Verfügbarkeit: Wege zu Empowerment und Ressourcenorientierung in der Zusammenarbeit mit hörgeschädigten Menschen

Wege zu Empowerment und Ressourcenorientierung in der Zusammenarbeit mit hörgeschädigten Menschen:

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Heidelberg Median 2008
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagworte:	Empowerment Hörgeschädigtenpädagogik Kind Pädagogische Psychologie Hörschädigung Aufsatzsammlung
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adam_text	Titel: Wege zu Empowerment und Ressourcenorientierung in der Zusammenarbeit mit hörgeschädigten Menschen Autor: Hintermair, Manfred Jahr: 2008 Inhaltsverzeichnis 7 Geleitwort Heiner Keupp 10 »Und jedem Anfang wohnt ein Zauber inne« - Neue Wege brauchen neue Landkarten Manfred Hintermair und Cornelia Tsirigotis 13 Leitmotive Empowerment, Ressourcenorientierung und Partizipation Manfred Hintermair und Cornelia Tsirigotis 29 Für's Leben stark - Ressourcenorientierung in Beratung und Psychotherapie 30 Identitätsarbeit, psychische Gesundheit und Hörschädigung - Ressourcenorientierung als HintergrundfoJie für entwicklungsförderliche Prozesse bei hörgeschädigten Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen Manfred Hintermair 45 Empowerment und Ressourcenorientierung unter erschwerten Bedingungen - Welche professionelle Haltung braucht ressourcenorientierte Alltagspraxis in Frühförderung und Schule? Cornelia Tsirigotis 63 Frühförderung hörgeschädigter Kinder: Video-Home-Training (VHT) als eine Möglichkeit ressourcenorientierten Arbeitens Silke Beer 75 Ressourcenorientiertes Arbeiten in der Psychotherapie mit hörgeschädigten Kindern und Jugendlichen EszterJökay 83 Namen - Vorbilder - Namensbilder Erfahrungsbericht über ressourcenorientierte Arbeit mit hörgeschädigten Kindern und Jugendlichen im Kontext von Kinder- und Jugendpsychiatrie Karen Jahn 91 Gestalttherapie als ressourcenfokussiertes Verfahren für Hörgeschädigte: Support - die Basis für Entwicklung Wolfgang Wirth 102 Beratung von Fachkräften im Kontext der Arbeit mit mehrfachbehinderten hörgeschädigten Kindern Gerda Nerb 113 Ich sehe, was du sagst - verstehen will ich auch Eine Schule für Hörgeschädigte mit erhöhtem Migrantenanteil aus dem Blickwinkel von Schulsozialarbeit Doris Aumüller 127 Goldgräber und Schatzsucher: Ressourcen in und um Schule 128 Bildung macht Kinder stark! - Dialogische Pädagogik als Ressourcenaktivierung und -förderung Ursula Horsch 143 »Den Schätzen auf der Spur« - Ressourcenorientierte Förderung hörgeschädigter Kinder in der Primarstufe Sandra Meiser-Schwitzgebel 162 »So höre ich« - Hörgeschädigte Kinder als Experten für ihre Hörbehinderung. Ein ressourcenförderndes Projekt zur Identitätsarbeit von hörgeschädigten Kindern und ihren Eltern Katharina Wagner 177 »Weil Wochenplanarbeit macht schlau« - Ressourcenorientiertes Arbeiten in der Hörgeschädigtenschule Saskia Bohl und Nicole Reuß 191 Gestaltung von Bildungsangeboten bei mehrfachbehinderten Kindern aus ressourcenorientierter Perspektive Wolfgang Lamers und Norbert Heinen 206 Filmarbeiten an Schulen für Hörgeschädigte Evelyn Ueding 219 Auf dem Weg zur ressourcenorientierten Arbeit in einer Heilpädagogischen Tagesstätte für hör- und sprachgeschädigte Kinder und Jugendliche Monika Ebert und Trudi Schalkhaußer 236 (Fast) Erwachsen - Ressourcen auf dem Weg ins Erwachsenenalter 237 »Emotionale Tankstellen« - Jugendarbeit von und für Hörgeschädigte Anja Gutjahr 248 »Aufwändig, aber gelingend!« - Alltagsstrategien Hörgeschädigter Mireille Audeoud und Peter Lienhard 261 Autorenverzeichnis
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