Die Praxis der qualitativen Inhaltsanalyse:
Der Band stellt konkrete Anwendungsbeispiele der Qualitativen Inhaltsanalyse aus den unterschiedlichsten Disziplinen vor und diskutiert sie unter inhaltlichen und methodischen Gesichtspunkten. Es zeigt sich, dass sich mit dieser Technik sowohl ein tieferes Verständnis des Gegenstands als auch verall...
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2008
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| Ausgabe: | 2., neu ausgestattete Aufl. |
| Schriftenreihe: | Beltz Pädagogik
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Der Band stellt konkrete Anwendungsbeispiele der Qualitativen Inhaltsanalyse aus den unterschiedlichsten Disziplinen vor und diskutiert sie unter inhaltlichen und methodischen Gesichtspunkten. Es zeigt sich, dass sich mit dieser Technik sowohl ein tieferes Verständnis des Gegenstands als auch verallgemeinerbare Forschungsergebnisse erzielen lassen. |
| Beschreibung: | Begleitbd. zu: Mayring, Philipp: Qualitative Inhaltsanalyse. - Literaturangaben |
| Beschreibung: | 299 S. Ill., graph. Darst. 240 mm x 165 mm |
| ISBN: | 9783407255020 |
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Philipp Mayring
Neuere Entwicklungen in der qualitativen Forschung
und der Qualitativen Inhaltsanalyse 7
Werner Knapp
Die Inhaltsanalyse aus linguistischer Sicht 20
Bernward Lange
Imagination aus der Sicht von Grundschulkindern.
Datenerhebung, Auswertung und Ertrag für die Schulpädagogik 37
Michaela Gläser-Zikuda
Qualitative Inhaltsanalyse in der Lernstrategie-
und Lernemotionsforschung 63
Helga Haudeck
Wie »pauken« Schüler und Schülerinnen Vokabeln
für den Fremdsprachenunterricht wirklich?
Ein Anwendungsbeispiel der Qualitativen Inhaltsanalyse
aus der Lernstrategieforschung 84
Birgit Szczyrba
Perspektivenübernahme als Forschungsgegenstand
und qualitatives methodisches Werkzeug.
Typische Rollenmuster in interprofessionellen
pädagogischen Kooperationsbeziehungen 105
Bernd Reinhoffer
Lehrkräfte geben Auskunft über ihren Unterricht.
Ein systematisierender Vorschlag zur deduktiven und induktiven
Kategorienbildung in der Unterrichtsforschung 123
Thomas Bickelhaupt
Das imaginäre Museum in der Werbung.
Eine Anwendung der Qualitativen Inhaltsanalyse auf die Bildwelten
des kunstgeschichtlichen Zitats in der Werbung 142
Thomas Hacker, Claudia Eysel, Sabine Bergmann
Strategien zur Schulbewältigung von Schülern aus Sicht der Lehrer.
Eine Fragebogenuntersuchung im BLK-Projekt »Qualität des Lernens
verbessern, Schulkultur und Lernumgebungen entwickeln« 155
Harald Gropengießer
Qualitative Inhaltsanalyse in der fachdidaktischen
Lehr-Lernforschung 172
Uwe Maier
Lehrerverhalten und Emotionen aus der Sicht von Schülern 190
Christian Michalski
Funktion und Bewertung des ambulanten Psychiaters
durch schizophrene Patienten 207
Silke-Birgitta Gahleitner
Doppelt hinschauen.
Die Qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring als Instrument
für die Gender-Forschung am Beispiel einer Untersuchung
zu geschlechtsspezifischen Aspekten sexueller Gewalterfahrung 222
Liselotte Denner
Qualitative Inhaltsanalyse am Beispiel schulischer Beratungsforschung.
Voraussetzung, Variation und Triangulation 235
Olafjensen
Induktive Kategorienbildung als Basis
Qualitativer Inhaltsanalyse 255
Cornelia Rohde-Höft
Sozialsemantik der Liebesbeziehung.
Ein Zwischenbericht einer inhaltsanalytischen Untersuchung
von Liebesbriefen 276
Michaela Gläser-Zikuda
Zum Ertrag Qualitativer Inhaltsanalyse in Pädagogik und Psychologie 286
Über die Autorinnen und Autoren 297 |
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Philipp Mayring
Neuere Entwicklungen in der qualitativen Forschung
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Michaela Gläser-Zikuda
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Helga Haudeck
Wie »pauken« Schüler und Schülerinnen Vokabeln
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Birgit Szczyrba
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Thomas Hacker, Claudia Eysel, Sabine Bergmann
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Eine Fragebogenuntersuchung im BLK-Projekt »Qualität des Lernens
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Harald Gropengießer
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Doppelt hinschauen.
Die Qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring als Instrument
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Qualitative Inhaltsanalyse am Beispiel schulischer Beratungsforschung.
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