Selbstgesteuertes Lernen: Lerntagebücher in einem Blended-Learning-Szenario in der Sekundarstufe I
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| Published: |
Boizenburg
Hülsbusch
2008
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 9 1 EINLEITUNG 11 2 BEGRIFFLICHKEITEN 15 2.1
SELBSTORGANISIERTES LERNEN (SOL, SOLE) 16 2.2 SELBSTGESTEUERTES LERNEN
(SGL) 17 2.3 SELBSTREGULIERTES LERNEN (SRL) 19 2.4 *SELF-DIRECTED
LEARNING UND *SELF-REGULATED LEARNING 19 2.5 BLENDED LEARNING (BL) 21
2.6 SELBSTWIRKSAMKEITSKONZEPT (*SELF-EFFICACY ) 22 2.7
LERNSTRATEGIEN-INVENTARE 25 2.8 ZUSAMMENFASSUNG 31 3 PERSPEKTIVEN DES
SGL/SRL 33 3.1 OPERANTE KONDITIONIERUNG UND SELBSTSTEUERUNG 34 3.2
PHAENOMENOLOGISCHER BLICK AUF DIE SELBSTSTEUERUNG 36 3.3 SOZIAL-KOGNITIVE
SICHT VON SELBSTSTEUERUNG 40 3.4 INFORMATIONSVERARBEITUNGSPERSPEKTIVE
DES SELBSTGESTEUERTEN LERNENS 44 3.5 VOLITIONALE BETRACHTUNG DER
SELBSTSTEUERUNG 45 3.6 SYSTEMTHEORETISCHE ANSICHTEN DER SELBSTREGULATION
50 3.7 WYGOTSKISCHE UND SOZIAL-KONSTRUKTIVISTISCHE SICHT VON
SELBSTSTEUERUNG 57 3.8 KOGNITIV-KONSTRUKTIVISTISCHE PERSPEKTIVE DES
SELBSTGESTEUERTEN LERNENS 60 3.9 CONCLUSIO UND RESUEMEE 66 3.9.1
CONCLUSIO 66 3.9.2 RESUEMEE 69 4 TRAGENDE MODELLE DES SGL 73 4.1
MASSNAHMENBEREICHE IM SKOLA-MODELL 74 4.2 INTEGRATIVES PHASENMODELL 75
GESCANNT DURCH BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/987849360
DIGITALISIERT DURCH * * * * * * * * * INHALTSVERZEICHNIS 7 7.1 7.2
ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK ZUSAMMENFASSUNG AUSBLICK ANHANG A:
INTERVENTIONEN A. 1 KURSAUFBAU AUF DER LERNPLATTFORM A.2 ANLEITUNG UND
BEISPIELE A.3 LERNTIPPS ANHANG B: LERNTAGEBUCH-AUSZUEGE BEREINIGTES
BEISPIEL - LT DER SCHUELERIN A BEREINIGTES BEISPIEL - LT DES SCHUELERS B
LITERATURVERZEICHNIS AUFLOESUNG DER WEBLINKS REGISTER 141 141 142 145 145
146 147 155 155 160 165 175 179
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