Niondeklassare skriver brev: om svenskspråkiga elevers kommunikativa skrivfärdigheter i finska
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | Swedish |
| Veröffentlicht: |
Åbo
Åbo Akad. Förl.
2008
Åbo Akad. Univ. Press |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zsfassung in engl. Sprache |
| Beschreibung: | 218 S. Ill. |
| ISBN: | 9789517654333 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV023384000 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 00000000000000.0 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 080708s2008 a||| m||| 00||| swe d | ||
| 020 | |a 9789517654333 |9 978-951-765-433-3 | ||
| 035 | |a (OCoLC)472996747 | ||
| 035 | |a (DE-599)GBV570355125 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger | ||
| 041 | 0 | |a swe | |
| 049 | |a DE-12 | ||
| 100 | 1 | |a Toropainen, Outi |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Niondeklassare skriver brev |b om svenskspråkiga elevers kommunikativa skrivfärdigheter i finska |c Outi Toropainen |
| 264 | 1 | |a Åbo |b Åbo Akad. Förl. |c 2008 | |
| 264 | 1 | |b Åbo Akad. Univ. Press | |
| 300 | |a 218 S. |b Ill. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a Zsfassung in engl. Sprache | ||
| 502 | |a Zugl.: Åbo, Univ., Diss., 2008 | ||
| 650 | 4 | |a Bilingualism | |
| 650 | 4 | |a Diglossia (Linguistics | |
| 650 | 0 | 7 | |a Schüler |0 (DE-588)4053369-4 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Schwedisch |0 (DE-588)4116437-4 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 651 | 7 | |a Finnland |0 (DE-588)4017243-0 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 655 | 7 | |0 (DE-588)4113937-9 |a Hochschulschrift |2 gnd-content | |
| 689 | 0 | 0 | |a Finnland |0 (DE-588)4017243-0 |D g |
| 689 | 0 | 1 | |a Schüler |0 (DE-588)4053369-4 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Schwedisch |0 (DE-588)4116437-4 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 856 | 4 | 2 | |m HBZ Datenaustausch |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016567050&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 940 | 1 | |n oe | |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-016567050 | ||
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804137758028988416 |
|---|---|
| adam_text | Innehåll
Tabeller och figurer..................................................................................................................9
1 Inledning..........................................................................................................................10
1.1 Bakgrund och motiv.............................................................................................11
1.2 Syfte........................................................................................................................19
1.3 Material..................................................................................................................20
1.4 Nyckelbegrepp......................................................................................................24
2 Metod................................................................................................................................28
2.1 Vetenskapsteoretisk placering............................................................................28
2.2 Tvärvetenskapligt sammanhang........................................................................29
2.3 Analysmetoder......................................................................................................32
2.4 Tillförlitlighet och trovärdighet..........................................................................35
2.5 Struktur..................................................................................................................37
2.6 Sammanfattning....................................................................................................39
3 Den pedagogiska bakgrunden: att skriva i det moderna samhället.....................40
3.1 Teknikens och utbildningens inverkan på läs- oh skrivkunnighet...............40
3.2 Elevtextens arena..................................................................................................43
3.2.1 Den skrivpedagogiska kontexten...................................................................46
3.2.2 Den språkdidaktiska kontexten......................................................................52
3.2.2.1 Kognitiva uppfattningar om inlärning........................................................52
3.2.2.2 Sociala uppfattningar om inlärning..............................................................54
4 Den tillämpade lingvistikens lupp: funktionell syn på språk..............................60
4.1 Den sociala genren................................................................................................60
4.2 Från strukturalism till kommunikativa språkhandlingar...............................65
4.2.1 Tidig strukturalism och semiotik....................................................................65
4.2.2 Systemisk-funktionell grammatik..................................................................67
4.2.3 Språkhandling...................................................................................................69
4.2.4 Klassisk talaktsteori..........................................................................................70
4.2.5 Modern uppfattning.........................................................................................73
5 Kommunikativa språkhandlingar i ett kontextbundet brev..................................75
5.1 Sociokulturell kommunikation...........................................................................78
5.1.1 Inledningen i breven.........................................................................................78
5.1.1.1 Tilltal av mottagaren.......................................................................................78
5.1.1.2 Interjekrion.......................................................................................................80
5.1.1.3 Fråga-svar-sekvens.........................................................................................82
5.1.1.4 Fraseologi.........................................................................................................87
5.1.2 Avslutningen i breven......................................................................................89
5.1.2.1 Direktiv.............................................................................................................89
5.1.2.2 Deklarativ.........................................................................................................95
5.1.2.3 Interjekrion.......................................................................................................96
5.1.3 Sammanfattning..............................................................................................100
5.2 Situationsbunden kommunikation..................................................................102
5.2.1 Den missade föreställningen.........................................................................102
5.2.1.1 Beklagande.....................................................................................................103
5.2.1.2 Förhoppning..................................................................................................106
5.2.1.3 Antagande......................................................................................................108
5.2.1.4 Förslag............................................................................................................109
5.2.1.5 Uppmaning och inbjudan............................................................................111
5.2.1.6 Påminnelse och metatext.............................................................................113
5.2.1.7 Sammanfattning............................................................................................115
5.2.2 Teaterupplevelser............................................................................................117
5.2.2.1 Föreställningen.............................................................................................118
5.2.2.2 Biljetten och aktörerna.................................................................................122
5.2.2.3. Avsändarens närvaro...................................................................................127
5.2.2.4 Sammanfattning............................................................................................130
5.2.3 Sammanfattning..............................................................................................130
6 Skriftliga genre- och kontextbundna kommunikations-kunskaper...................132
6.1 Sociokulturell kommunikation.........................................................................135
6.1.1 Självständig språkfärdighet...........................................................................137
6.1.2 Elementär språkfärdighet...............................................................................142
6.1.3 Avancerad språkfärdighet.............................................................................145
6.1.4 Bedömningen av breven på olika färdighetsnivåer....................................150
6.1.5 Reflektion..........................................................................................................154
6.2 Situationsbunden kommunikation...................................................................156
6.2.1 Självständig språkfärdighet...........................................................................160
6.2.2 Elementär språkfärdighet...............................................................................165
6.2.3 Avancerad språkfärdighet.............................................................................169
6.2.4 Bedömningen av breven på olika färdighetsnivåer....................................179
6.2.5 Reflektion..........................................................................................................181
6.3 Sammanfattande diskussion.............................................................................182
7 Avslutning......................................................................................................................188
7.1 Metoddiskussion.................................................................................................188
7.2 Resultatdiskussion..............................................................................................189
7.3 Reflektioner..........................................................................................................193
Källförteckning......................................................................................................................199
Bilagal....................................................................................................................................216
Bilaga 2....................................................................................................................................218
Bilaga 3....................................................................................................................................219
Tabeller och figurer
Tabell 1: Antalet brev och poäng på de tre språkfärdighetsnivåerna...............................23
Tabell 2: Bakgrund, forskningsaspekter, material, analysmetod och gestaltning............38
Tabell 3: Centrala punkter i Austins och Searles talaktsteori..........................................72
Tabell 4: Direktivernas interpersonella karaktär i de 111 breven....................................94
Tabell 5: Sociokidturella språkhandlingar, deras språkliga drag och interpersonalitet i
breven..............................................................................................................100
Tabell 6: Situationsbundna språkhandlingar i breven om den missade
katteaterföreställningen...................................................................................226
Tabell 7: Kulturbunden schemakunskap i breven: att gå på teater................................133
Tabell 8: Sammanfattning över summapoäng, antalet sociokidturella drag och
uttryckspoäng samt antalet ord i tolv brev på olika språkfärdighetsnivåer.....235
Tabell 9: Förekomsten av sociokidturella språkhandlingar i breven enligt
språkfärdighetsnivå.........................................................................................237
Tabell 10: Kriterier för bedömning av uttrycksförrådet i den nationella utvärderingen . 138
Tabell 11: Fördelningen av situationsbundna språkhandlingar i breven enligt
språkfärdighetsnivå.........................................................................................258
Tabell 12: Sammanfattning över summapoäng, antalet situationsbundna drag och
innehållspoäng samt antalet ord i tolv brev på olika språkfärdighetsnivåer... 159
Tabell 13: Kriterier för bedömning av behandling av ämnet i den nationella utvärderingen..
.........................................................................................................................259
Figur 1: Komponenterna i den kommunikativa kontexten för det privata brevet ur
elevperspektiv....................................................................................................27
Figur 2: Studiens tvärvetenskapliga fokus......................................................................32
Figur 3: Skrivkompetensen och dess delområden (skrivhjidet) - en didaktisk modell enligt
Evensen, Berge, Vagle 2004..............................................................................45
Figur 4: Den språkdidaktiska referensramen: språkundervisningens kontext och bakgrund
...........................................................................................................................58
Figur 5: Biihlers organonmodell (1934: 28)....................................................................66
Figur 6: Den tillämpade lingvistikens luppför den andra närläsningsomgången.........74
Figur 7: De tre dimensioner som de 111 breven kan förväntas bestå av.........................77
Figur 8: Frågorna som tecken på interpersonell kommunikation....................................87
Figur 9: Fördelningen av sociokidturella språkhandlingar i totalmaterialet................156
|
| adam_txt |
Innehåll
Tabeller och figurer.9
1 Inledning.10
1.1 Bakgrund och motiv.11
1.2 Syfte.19
1.3 Material.20
1.4 Nyckelbegrepp.24
2 Metod.28
2.1 Vetenskapsteoretisk placering.28
2.2 Tvärvetenskapligt sammanhang.29
2.3 Analysmetoder.32
2.4 Tillförlitlighet och trovärdighet.35
2.5 Struktur.37
2.6 Sammanfattning.39
3 Den pedagogiska bakgrunden: att skriva i det moderna samhället.40
3.1 Teknikens och utbildningens inverkan på läs- oh skrivkunnighet.40
3.2 Elevtextens arena.43
3.2.1 Den skrivpedagogiska kontexten.46
3.2.2 Den språkdidaktiska kontexten.52
3.2.2.1 Kognitiva uppfattningar om inlärning.52
3.2.2.2 Sociala uppfattningar om inlärning.54
4 Den tillämpade lingvistikens lupp: funktionell syn på språk.60
4.1 Den sociala genren.60
4.2 Från strukturalism till kommunikativa språkhandlingar.65
4.2.1 Tidig strukturalism och semiotik.65
4.2.2 Systemisk-funktionell grammatik.67
4.2.3 Språkhandling.69
4.2.4 Klassisk talaktsteori.70
4.2.5 Modern uppfattning.73
5 Kommunikativa språkhandlingar i ett kontextbundet brev.75
5.1 Sociokulturell kommunikation.78
5.1.1 Inledningen i breven.78
5.1.1.1 Tilltal av mottagaren.78
5.1.1.2 Interjekrion.80
5.1.1.3 Fråga-svar-sekvens.82
5.1.1.4 Fraseologi.87
5.1.2 Avslutningen i breven.89
5.1.2.1 Direktiv.89
5.1.2.2 Deklarativ.95
5.1.2.3 Interjekrion.96
5.1.3 Sammanfattning.100
5.2 Situationsbunden kommunikation.102
5.2.1 Den missade föreställningen.102
5.2.1.1 Beklagande.103
5.2.1.2 Förhoppning.106
5.2.1.3 Antagande.108
5.2.1.4 Förslag.109
5.2.1.5 Uppmaning och inbjudan.111
5.2.1.6 Påminnelse och metatext.113
5.2.1.7 Sammanfattning.115
5.2.2 Teaterupplevelser.117
5.2.2.1 Föreställningen.118
5.2.2.2 Biljetten och aktörerna.122
5.2.2.3. Avsändarens närvaro.127
5.2.2.4 Sammanfattning.130
5.2.3 Sammanfattning.130
6 Skriftliga genre- och kontextbundna kommunikations-kunskaper.132
6.1 Sociokulturell kommunikation.135
6.1.1 Självständig språkfärdighet.137
6.1.2 Elementär språkfärdighet.142
6.1.3 Avancerad språkfärdighet.145
6.1.4 Bedömningen av breven på olika färdighetsnivåer.150
6.1.5 Reflektion.154
6.2 Situationsbunden kommunikation.156
6.2.1 Självständig språkfärdighet.160
6.2.2 Elementär språkfärdighet.165
6.2.3 Avancerad språkfärdighet.169
6.2.4 Bedömningen av breven på olika färdighetsnivåer.179
6.2.5 Reflektion.181
6.3 Sammanfattande diskussion.182
7 Avslutning.188
7.1 Metoddiskussion.188
7.2 Resultatdiskussion.189
7.3 Reflektioner.193
Källförteckning.199
Bilagal.216
Bilaga 2.218
Bilaga 3.219
Tabeller och figurer
Tabell 1: Antalet brev och poäng på de tre språkfärdighetsnivåerna.23
Tabell 2: Bakgrund, forskningsaspekter, material, analysmetod och gestaltning.38
Tabell 3: Centrala punkter i Austins och Searles talaktsteori.72
Tabell 4: Direktivernas interpersonella karaktär i de 111 breven.94
Tabell 5: Sociokidturella språkhandlingar, deras språkliga drag och interpersonalitet i
breven.100
Tabell 6: Situationsbundna språkhandlingar i breven om den missade
katteaterföreställningen.226
Tabell 7: Kulturbunden schemakunskap i breven: att gå på teater.133
Tabell 8: Sammanfattning över summapoäng, antalet sociokidturella drag och
uttryckspoäng samt antalet ord i tolv brev på olika språkfärdighetsnivåer.235
Tabell 9: Förekomsten av sociokidturella språkhandlingar i breven enligt
språkfärdighetsnivå.237
Tabell 10: Kriterier för bedömning av uttrycksförrådet i den nationella utvärderingen . 138
Tabell 11: Fördelningen av situationsbundna språkhandlingar i breven enligt
språkfärdighetsnivå.258
Tabell 12: Sammanfattning över summapoäng, antalet situationsbundna drag och
innehållspoäng samt antalet ord i tolv brev på olika språkfärdighetsnivåer. 159
Tabell 13: Kriterier för bedömning av behandling av ämnet i den nationella utvärderingen.
.259
Figur 1: Komponenterna i den kommunikativa kontexten för det privata brevet ur
elevperspektiv.27
Figur 2: Studiens tvärvetenskapliga fokus.32
Figur 3: Skrivkompetensen och dess delområden (skrivhjidet) - en didaktisk modell enligt
Evensen, Berge, Vagle 2004.45
Figur 4: Den språkdidaktiska referensramen: språkundervisningens kontext och bakgrund
.58
Figur 5: Biihlers organonmodell (1934: 28).66
Figur 6: Den tillämpade lingvistikens luppför den andra närläsningsomgången.74
Figur 7: De tre dimensioner som de 111 breven kan förväntas bestå av.77
Figur 8: Frågorna som tecken på interpersonell kommunikation.87
Figur 9: Fördelningen av sociokidturella språkhandlingar i totalmaterialet.156 |
| any_adam_object | 1 |
| any_adam_object_boolean | 1 |
| author | Toropainen, Outi |
| author_facet | Toropainen, Outi |
| author_role | aut |
| author_sort | Toropainen, Outi |
| author_variant | o t ot |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV023384000 |
| ctrlnum | (OCoLC)472996747 (DE-599)GBV570355125 |
| format | Thesis Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01624nam a2200433 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV023384000</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">00000000000000.0</controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">080708s2008 a||| m||| 00||| swe d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9789517654333</subfield><subfield code="9">978-951-765-433-3</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)472996747</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)GBV570355125</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">swe</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Toropainen, Outi</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Niondeklassare skriver brev</subfield><subfield code="b">om svenskspråkiga elevers kommunikativa skrivfärdigheter i finska</subfield><subfield code="c">Outi Toropainen</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Åbo</subfield><subfield code="b">Åbo Akad. Förl.</subfield><subfield code="c">2008</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="b">Åbo Akad. Univ. Press</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">218 S.</subfield><subfield code="b">Ill.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Zsfassung in engl. Sprache</subfield></datafield><datafield tag="502" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Zugl.: Åbo, Univ., Diss., 2008</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Bilingualism</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Diglossia (Linguistics</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schüler</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053369-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schwedisch</subfield><subfield code="0">(DE-588)4116437-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Finnland</subfield><subfield code="0">(DE-588)4017243-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4113937-9</subfield><subfield code="a">Hochschulschrift</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Finnland</subfield><subfield code="0">(DE-588)4017243-0</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Schüler</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053369-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Schwedisch</subfield><subfield code="0">(DE-588)4116437-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">HBZ Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016567050&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-016567050</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content |
| genre_facet | Hochschulschrift |
| geographic | Finnland (DE-588)4017243-0 gnd |
| geographic_facet | Finnland |
| id | DE-604.BV023384000 |
| illustrated | Illustrated |
| index_date | 2024-07-02T21:17:28Z |
| indexdate | 2024-07-09T21:17:23Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9789517654333 |
| language | Swedish |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-016567050 |
| oclc_num | 472996747 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-12 |
| owner_facet | DE-12 |
| physical | 218 S. Ill. |
| publishDate | 2008 |
| publishDateSearch | 2008 |
| publishDateSort | 2008 |
| publisher | Åbo Akad. Förl. Åbo Akad. Univ. Press |
| record_format | marc |
| spelling | Toropainen, Outi Verfasser aut Niondeklassare skriver brev om svenskspråkiga elevers kommunikativa skrivfärdigheter i finska Outi Toropainen Åbo Åbo Akad. Förl. 2008 Åbo Akad. Univ. Press 218 S. Ill. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Zsfassung in engl. Sprache Zugl.: Åbo, Univ., Diss., 2008 Bilingualism Diglossia (Linguistics Schüler (DE-588)4053369-4 gnd rswk-swf Schwedisch (DE-588)4116437-4 gnd rswk-swf Finnland (DE-588)4017243-0 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Finnland (DE-588)4017243-0 g Schüler (DE-588)4053369-4 s Schwedisch (DE-588)4116437-4 s DE-604 HBZ Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016567050&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Toropainen, Outi Niondeklassare skriver brev om svenskspråkiga elevers kommunikativa skrivfärdigheter i finska Bilingualism Diglossia (Linguistics Schüler (DE-588)4053369-4 gnd Schwedisch (DE-588)4116437-4 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4053369-4 (DE-588)4116437-4 (DE-588)4017243-0 (DE-588)4113937-9 |
| title | Niondeklassare skriver brev om svenskspråkiga elevers kommunikativa skrivfärdigheter i finska |
| title_auth | Niondeklassare skriver brev om svenskspråkiga elevers kommunikativa skrivfärdigheter i finska |
| title_exact_search | Niondeklassare skriver brev om svenskspråkiga elevers kommunikativa skrivfärdigheter i finska |
| title_exact_search_txtP | Niondeklassare skriver brev om svenskspråkiga elevers kommunikativa skrivfärdigheter i finska |
| title_full | Niondeklassare skriver brev om svenskspråkiga elevers kommunikativa skrivfärdigheter i finska Outi Toropainen |
| title_fullStr | Niondeklassare skriver brev om svenskspråkiga elevers kommunikativa skrivfärdigheter i finska Outi Toropainen |
| title_full_unstemmed | Niondeklassare skriver brev om svenskspråkiga elevers kommunikativa skrivfärdigheter i finska Outi Toropainen |
| title_short | Niondeklassare skriver brev |
| title_sort | niondeklassare skriver brev om svensksprakiga elevers kommunikativa skrivfardigheter i finska |
| title_sub | om svenskspråkiga elevers kommunikativa skrivfärdigheter i finska |
| topic | Bilingualism Diglossia (Linguistics Schüler (DE-588)4053369-4 gnd Schwedisch (DE-588)4116437-4 gnd |
| topic_facet | Bilingualism Diglossia (Linguistics Schüler Schwedisch Finnland Hochschulschrift |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016567050&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT toropainenouti niondeklassareskriverbrevomsvensksprakigaeleverskommunikativaskrivfardigheterifinska |