Kinder und Jugendliche aus Migrantenfamilien im deutschen Bildungssystem: Erklärungen und empirische Befunde
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS-Verl. für Sozialwiss.
2008
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| Ausgabe: | 2., aktualisierte Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. [157] - 171 |
| Beschreibung: | 173 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 9783531158563 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Abbildimgsverzeichnis 7
Tabelienverzeichnis 9
1 Einleitung 11
2 Bildungsbeteiligung, schulische Leistungen und Bildungserfolg von Kindern
und Jugendlichen aus Migrantenfamilien im deutschen Schulsystem 13
2.1 Die Voraussetzungen der Beschreibung 13
2.1.1 Indikatoren der Situation von Schülern oder Schülergruppen im
Schulsystem: Bildungsbeteiligung, Schulleistungen und
Bildungserfolg 14
2.1.2 Wer sind Migrantenkinder und -jugendliche ? 19
2.1.3 Datenquellen: Amtliche Statistiken,
Surveys, Schulleistungsstudien
22
2.1.3.1 Amtliche Statistiken 22
2.1.3.2
Surveys
der Wohnbevölkerung Deutschlands mit Anspruch
aufRepräsentativität 24
2.1.3.3 Schulleistungsstudien 26
2.1.3.4 Nicht-repräsentative
Surveys
36
2.1.4 Zusammenfassung: Menge und Qualität der Informationen über
den Bildungserfolg von Migrantenkindern im deutschen
Schulsystem 37
2.2 Ergebnisse 38
2.2.1 Häufigkeit ausländischer Schüler an allgemein bildenden Schulen
in Deutschland 38
2.2.2 Bildungsbeteiligung 49
2.2.2.1 Vorschulische institutionelle Betreuung, Einschulung und
Grundschulbesuch 49
2.2.2.2 Übertritt von der
Primar-
in die Sekundarstufe 51
2.2.2.3 Bildungsbeteiligungsquoten ausländischer und deutscher
Schüler an verschiedenen Schultypen der Sekundarstufe 56
2.2.2.4 Über- und Unterrepräsentation ausländischer Schüler an
verschiedenen Schultypen der Sekundarstufe 59
2.2.2.5 Besuch von Sonderschulen 63
2.2.3 Schulleistungen 68
2.2.4 Bildungserfolg 69
2.3 Zusammenfassung: Die Stellung von Kindern und Jugendlichen aus
Migrantenfamilien im deutschen System schulischer Bildung 75
Inhalt
3 Warum sind Bildungsnachteile von Kindern und Jugendlichen aus
Migrantenfamilien problematisch? 81
4 Erklärungen für die Nachteile der Kinder und Jugendlichen aus
Migrantenfamilien im deutschen System schulischer Bildung: Argumentationen
und empirische Befunde 87
4.1 Die Erklärung durch kulturelle Defizite 89
4.1.1 Defizitäre Herkunfts- oder
Lemkultur
90
4.1.2 Unterschichtskultur als defizitäres Sozialisationsumfeld 99
4.2 Die humankapitaltheoretische Erklärung 100
4.3 Bildungsentscheidungen und Strategien sozialer Platzierung in der
Migrationssituation 108
4.4 Die kulturökologische Erklärung von John U. Ogbu 115
4.5 Die Bedrohung durch Stereotype als Erklärung für Schulversagen 120
4.6 Institutionelle Bedingungen des Lehrens und Lernens 124
4.6.1 Effekte der Schulformen im Schulsystem Deutschlands 124
4.6.2 Konzentration von Kindern aus Migrantenfamilien in Schulklassen 130
4.6.3 Die ethnische Zugehörigkeit von Lehrern und Schülern 132
4.7 Institutionelle Diskriminierung 135
4.8 Die Bedeutung von Sprachkenntnissen für den Schulerfolg 140
4.9 Was wir über die Erklärung der Nachteile von Kindern und Jugendlichen
aus Migrantenfamilien im deutschen Schulsystem wissen, und was wir
darüber wissen sollten 143
5 Implikationen für die pädagogische Praxis und die Bildungspolitik 147
6 Zusammenfassung 151
7 Literatur 159
|
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Inhalt
Abbildimgsverzeichnis 7
Tabelienverzeichnis 9
1 Einleitung 11
2 Bildungsbeteiligung, schulische Leistungen und Bildungserfolg von Kindern
und Jugendlichen aus Migrantenfamilien im deutschen Schulsystem 13
2.1 Die Voraussetzungen der Beschreibung 13
2.1.1 Indikatoren der Situation von Schülern oder Schülergruppen im
Schulsystem: Bildungsbeteiligung, Schulleistungen und
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2.1.2 Wer sind "Migrantenkinder und -jugendliche"? 19
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22
2.1.3.1 Amtliche Statistiken 22
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2.2.1 Häufigkeit ausländischer Schüler an allgemein bildenden Schulen
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2.2.2.2 Übertritt von der
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verschiedenen Schultypen der Sekundarstufe 59
2.2.2.5 Besuch von Sonderschulen 63
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2.2.4 Bildungserfolg 69
2.3 Zusammenfassung: Die Stellung von Kindern und Jugendlichen aus
Migrantenfamilien im deutschen System schulischer Bildung 75
Inhalt
3 Warum sind Bildungsnachteile von Kindern und Jugendlichen aus
Migrantenfamilien problematisch? 81
4 Erklärungen für die Nachteile der Kinder und Jugendlichen aus
Migrantenfamilien im deutschen System schulischer Bildung: Argumentationen
und empirische Befunde 87
4.1 Die Erklärung durch kulturelle Defizite 89
4.1.1 Defizitäre Herkunfts- oder
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90
4.1.2 Unterschichtskultur als defizitäres Sozialisationsumfeld 99
4.2 Die humankapitaltheoretische Erklärung 100
4.3 Bildungsentscheidungen und Strategien sozialer Platzierung in der
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4.4 Die kulturökologische Erklärung von John U. Ogbu 115
4.5 Die Bedrohung durch Stereotype als Erklärung für Schulversagen 120
4.6 Institutionelle Bedingungen des Lehrens und Lernens 124
4.6.1 Effekte der Schulformen im Schulsystem Deutschlands 124
4.6.2 Konzentration von Kindern aus Migrantenfamilien in Schulklassen 130
4.6.3 Die ethnische Zugehörigkeit von Lehrern und Schülern 132
4.7 Institutionelle Diskriminierung 135
4.8 Die Bedeutung von Sprachkenntnissen für den Schulerfolg 140
4.9 Was wir über die Erklärung der Nachteile von Kindern und Jugendlichen
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darüber wissen sollten 143
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