Intellektuelle Grenzgänger: Migrationsbiografien nordafrikanischer Studierender in Deutschland
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt/Main [u.a.]
Campus-Verl.
2008
|
| Schriftenreihe: | Transkulturelle Studien
3 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 231 S. |
| ISBN: | 9783593386416 3593386410 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Dank......................................................................................................................11
Vorwort von Prof.
Dr. Maya
Nadig.................................................................13
1. Einleitung....................................................................................................18
2. Migration .....................................................................................................24
2.1 Definitionen.......................................................................................24
2.2 Anfange und Entwicklung
ethnologischer Migrationsforschung.............................................27
2.3 Aktuelle Tendenzen ethnologischer Migrationsforschung........29
2.3.1 Transnationale Verbindungen und
diasporische
Communities
.....................................................32
2.3.2 Transkulturelle Gesellschaften, pluralisierte
Identitäten und kulturelle Hybridität ...................................36
2.4 Handlungsstrategien in der Migration...........................................44
3. Migration von Studierenden.....................................................................48
3.1 Anfänge und Entwicklung der Bildungsmigration .....................48
3.2 Zur Situation nordafrikanischer Studierender in Deutschland . 53
Exkurs: Migration aus dem
Maghreb
nach Europa....................54
3.2.1 Rahmendaten...........................................................................59
3.2.2 Bisherige Forschungen...........................................................62
4. Empirisches Material.................................................................................77
4.1 Noidafrikanische Studieiende in Bremen ....................................77
4.2 Methodische Herangehensweise ....................................................79
4.2.1 Qualitative Forschung............................................................79
4.2.2 Interviewtechniken und Leitfaden .......................................84
4.2.3 Auswertung und Darstellung des Materials........................86
4.2.4 Reflexionen zur Forschungssituation ..................................87
4.3 Zugang zum Feld..............................................................................89
4.4 Mourad (Marokko):
»Ich bleibe in der Mitte. Ich lerne von dieser Seite und von
dieser Seite.«.......................................................................................92
4.4.1 Kurzbiografie...........................................................................92
4.4.2 Der Begegnungsverlauf und seine Inhalte..........................95
4.4.3 Subjektive Handlungsstrategien..........................................119
4.4.4 Reflexionen zum Beziehungsverlauf .................................123
4.5 Samir (Algerien):
»Indirekt woüte ich ein Gleichgewicht schaffen.«.....................124
4.5.1 Kurzbiografie.........................................................................124
4.5.2 Der Begegnungsverlauf und seine Inhalte........................126
4.5.3 Subjektive Handlungsstrategien..........................................158
4.5.4 Reflexionen zum Beziehungsverlauf .................................162
4.6
Karam
(Tunesien):
»Ich kann aktiv sein, wenn man mit die Gelegenheit gibt, ich zu
sein.«..................................................................................................164
4.6.1 Kurzbiografie.........................................................................164
4.6.2 Der Begegnungsverlauf und seine Inhalte........................167
4.6.3 Subjektive Handlungsstrategien..........................................189
4.6.4 Reflexionen zum Beziehungsverlauf.................................193
5. Vergleichende Deutung der Fallbeispiele
und Interpretation der Ergebnisse ........................................................196
6. Schlussbetrachtung ..................................................................................221
Tabellenverzeichnis...........................................................................................224
Literatur ..............................................................................................................225
Über
io
ooo Studierende aus den nordafrikanischen
Maghrebstaaten besuchen derzeit eine deutsche Univer¬
sität. Wiebke Aits untersucht anhand von drei exempla¬
rischen
Biografíen
die Strategien, die Bildungsmigranten
entwerfen, um mit den persönlichen, soziokulturelten und
rechtlichen Widersprüchen ihrer Lebenssituation fertig
zu werden. Hierzu gehören transnationale Beziehungs¬
netzwerke, die Gestaltung transkultureller Begegnungen
vor Ort sowie die Konstruktion hybrider kultureller Identi¬
täten. Im ethnologischen Forschungsprozess gelingt der
Autorin ein Dialog, der dichte Informationen zur komple¬
xen Thematik der Migration enthält.
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Inhalt
Dank.11
Vorwort von Prof.
Dr. Maya
Nadig.13
1. Einleitung.18
2. Migration .24
2.1 Definitionen.24
2.2 Anfange und Entwicklung
ethnologischer Migrationsforschung.27
2.3 Aktuelle Tendenzen ethnologischer Migrationsforschung.29
2.3.1 Transnationale Verbindungen und
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.32
2.3.2 Transkulturelle Gesellschaften, pluralisierte
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2.4 Handlungsstrategien in der Migration.44
3. Migration von Studierenden.48
3.1 Anfänge und Entwicklung der Bildungsmigration .48
3.2 Zur Situation nordafrikanischer Studierender in Deutschland . 53
Exkurs: Migration aus dem
Maghreb
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3.2.1 Rahmendaten.59
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4. Empirisches Material.77
4.1 Noidafrikanische Studieiende in Bremen .77
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4.2.4 Reflexionen zur Forschungssituation .87
4.3 Zugang zum Feld.89
4.4 Mourad (Marokko):
»Ich bleibe in der Mitte. Ich lerne von dieser Seite und von
dieser Seite.«.92
4.4.1 Kurzbiografie.92
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4.4.3 Subjektive Handlungsstrategien.119
4.4.4 Reflexionen zum Beziehungsverlauf .123
4.5 Samir (Algerien):
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Karam
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»Ich kann aktiv sein, wenn man mit die Gelegenheit gibt, ich zu
sein.«.164
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4.6.4 Reflexionen zum Beziehungsverlauf.193
5. Vergleichende Deutung der Fallbeispiele
und Interpretation der Ergebnisse .196
6. Schlussbetrachtung .221
Tabellenverzeichnis.224
Literatur .225
Über
io
ooo Studierende aus den nordafrikanischen
Maghrebstaaten besuchen derzeit eine deutsche Univer¬
sität. Wiebke Aits untersucht anhand von drei exempla¬
rischen
Biografíen
die Strategien, die Bildungsmigranten
entwerfen, um mit den persönlichen, soziokulturelten und
rechtlichen Widersprüchen ihrer Lebenssituation fertig
zu werden. Hierzu gehören transnationale Beziehungs¬
netzwerke, die Gestaltung transkultureller Begegnungen
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