Lernschwierigkeiten - Wie exekutive Funktionen helfen können: Grundlagen und Praxis für Pädagogik und Heilpädagogik
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Bern [u.a.]
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2009
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| Online Access: | Inhaltsverzeichnis |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsübersicht
Vorwort Prof. Dr. J. Steppacher HfH Zürich................................7
Teil i: Theoretische Grundlagen
1. Einführung........................................................9
2. Kognitive Psychologie, Denken und Lernen:
Die Sichtweise der kognitiven Psychologie ............................ 14
3. Neurowissenschaften, Denken und Lernen:
Die Sichtweise der Neurowissenschaften.............................. 19
4. Schwierigkeiten mit exekutiven Funktionen:
Wann sind metakognitive Interventionen sinnvoll?.....................26
Teil 2: Praktische Arbeit
5. Exekutive Funktionen (EF) aufbauen.................................31
6. Handlungsplanung: Ziele und Prioritäten setzen, Wege finden...........39
7. Organisation des Verhaltens (innere und äußere) ......................63
8. Zeitgefühl und Zeitmanagement.....................................72
9. Flexibilität des Verhaltens...........................................82
10. Arbeitsspeicher....................................................97
11. Selbststeuerung, Selbstregulation ...................................108
11.1 Erste Überlegungen zur Selbststeuerung........................ 109
11.2 Selbstregulation der Aufmerksamkeit ..........................116
11.3 Selbstregulation des Affekts...................................130
11.4 Impulskontrolle: Erst denken, dann handeln!....................142
11.5 Aufgaben anpacken..........................................148
11.6 Aufgaben gut zu Ende führen.................................156
12. Handlungskontrolle, Handlungsreflexion, Handlungskorrektur.........163
13. Metakognitionen................................................. 180
14. Zusammenfassung und Ausblick....................................201
15. Literatur und Links...............................................210
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Inhaltsübersicht
Vorwort Prof. Dr. J. Steppacher HfH Zürich.7
Teil i: Theoretische Grundlagen
1. Einführung.9
2. Kognitive Psychologie, Denken und Lernen:
Die Sichtweise der kognitiven Psychologie . 14
3. Neurowissenschaften, Denken und Lernen:
Die Sichtweise der Neurowissenschaften. 19
4. Schwierigkeiten mit exekutiven Funktionen:
Wann sind metakognitive Interventionen sinnvoll?.26
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5. Exekutive Funktionen (EF) aufbauen.31
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