Crítica de la razón moderna:
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1. Verfasser: | |
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Format: | Buch |
Sprache: | Spanish |
Veröffentlicht: |
Valencia
Tirant lo Blanch
2008
|
Schriftenreihe: | Márgenes
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Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | 478 S. |
ISBN: | 9788498760378 |
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adam_text | INDICE INTRODUCCI6N 11 PRIMERA PARTE CAPF/ULO I UN PASADO INCESANTE.
CRONOLATRIA Y PORVENIR 1.1. EXPRESAR NUESTRO TIEMPO 17 1.1.1. AGONIA Y
OSTENTACI6N 17 1.1.2. ESPERANZA DEFRAUDADA 19 1.1.3. INFECUNDIDAD DE UN
DESVANECIMIENTO 21 1.1.4. VEJEZ DE LAS NUEVAS RET6RICAS 24 1.2. AMILISIS
Y
PERSPECTIVAS..................................................................
... 26 1.2.1. PRETENSIONES Y RENUNCIAS 26 1.2.2. TENSI6N PEDAG6GICA Y
DEBATES INTELECTUALES......................... 28 1.2.3. DISTANCIA
CRITICA ENTRE 10 MISMO Y 10 OTM 32 1.2.4. DIGNIDAD DEI PROCEDER
INVESTIGADOR 34 CAPFTLLLO 1I ESPACIO PUEBLICO Y VINCULACIOEN INTERPERSONAL
2.1. SOBRE LA DESCRIPCI6N DE 10 DADO 41 2.1.1. NAUFRAGIO Y DESCONFIANZA
PASIVA.......................................... 41 2.1.2. OBJETIVOS
PARA LA C1ARIFICACIOEN 45 2.1.3. EI ESPACIO PUBLICO Y SU DIAGN6STICO 48
2.2. LA MANIPULABILIDAD DEI
TODO.......................................................... 51 2.2.1.
VINCULACI6N INTERINDIVIDUAL INDIFERENCIADA Y VINCULACI6N
SOCIAL....................... 52 2.2.2. INSUFICIENCIA E INCONVENIENCIA
DE LA ASPIRACIOEN AL MINIMO ETICO Y AL REFUERZO NEUTRO DEI ENTRAMADO
SOCIAL.................. 62 2.2.3. PENSAR LA RESTAURACI6N DE LA
VINCULACI6N INTERPERSONAL Y LA ESTRUCTURACI6N ORGANICA 65 CAPFTULO TI!
EL PROGRESO Y LO IMPREVISIBLE. CONSECUENCIAS ANTROPOLOEGICAS Y
PEDAGOEGICAS 3.1. PROGRESO, HUMANIDAD,
MORALIDAD.................................................. 69 3.1.1.
SOBRE DESTEOLOGIZACI6N Y DESTELEOLOGIZACI6N....................... 70
3.1.2. MODERNIDAD Y
PROGRESO......................................................... 72
3.1.3. DESVANECIMIENTO Y OPERATIVIDAD DEL IDEAL DE PROGRESO....... 75 8
FYLDICE 3.1.4. EI VIVIR CORNO
CRISIS................................................................
80 3.2. HISTORIA, RACIONALIDAD Y SENTIDO 82 3.2.1. FUTURO Y CONTINGENCIA
82 3.2.2. AZAL~CONTROL YERROR. EI FIN Y E! TIERNPO 85 3.2.3. LA
NATURALIDAD DE 10 INTERNPESTIVO 90 3.2.4. CONCRECIONES SOBRE EL GIRO
HERRNENEUTICO............................ 93 3.2.5. DRARNATICA
CONSTATACI6N 97 SEGUNDA PARTE CAPFT II 10 I V EL SENTIDO DEL DLSCURSO
DEL SINSENTIDO ESENCIAL 4.1. INMANENTIZACI6N Y
LOGOS................................................................
101 4.1.1. DESVELAL~ REVE!AR,
ANIQUILAR.................................................... 101 4.1.2.
LA DISOLUCI6N DE! SENTICIO. ATORNIZACI6N Y RNINIRNALISRNO..... 105
4.1.3. EI SENTIDO Y LA FINALIDAD 115 4.2. LA UNIDAD Y EL
SISTEMA....................................................................
120 4.2.1. HURNANISRNO Y
SENTIDO........................................................... 121
4.2.2. ACTO EDUCATIVO Y TRANSRNISI6N DE! SENTIDO 124 4.2.3. PEDAGOGFA
DE! ALMA 132 CAPFTLLIO V MODERNIDAD Y POSTMODERNIDAD 5.1. BUSQUEDAS Y
RECHAZOS......................................................................
135 5.1.1. SUBYACIENDO 135 5.1.2. PRECISIONES, INQUIETUDES E
INTERROGANTES 137 5.2. LA CUESTI6N DE LA
VALORACI6N...........................................................
161 5.2.1. MODERNOS Y
CONTRAILUSTRADOS................................................ 161
5.2.2. UNA POSTERIORIDAD PREVIA 169 5.2.3. INSUFICIENCIA DE REFERENTES
185 CAPFTLLIO VI EL DESENSAMBLAJE EXPERIENCIAL DE LA CONSTRUCCIOEN
RACIONALISTA. CONCRECIOEN, VULNERABILIDAD Y CUIDADO 6.1. FRAGMENTACI6N Y
FRAGILIDAD DEI MUNDO........................................ 189 6.1.1.
EI NUEVO TIPO HURNANO Y LA EXPERIENCIA MORAL.................... 189
6.1.2. LA FINIT UD CORNO ANACRONISMO 196 6.1.3. EI OTRO LEVINASIANO 200
6.1.4. LA LENGUA Y E! PENSARNIENTO HETEROL6GICO 204 6.2. ANTROPOLOGIA
EXPERIENCIALISTA Y AUTONOMIA DEI MAL................ 210 6.2.1.
CONCIENCIA HIST6RICA DE LA SENTENCIA TNLGICA 211 FNDICE 9 6.2.2. LO
CONCRETO Y LA DESACTIVACIOEN DE 10 UNIVERSALIZADO 214 6.2.3. DE LA
EXPERIENCIA CONCRETA A LA EXPERIENCIA DE CAPITALIZA-
CIOEN............................................ 221 6.3. MUNDO,
CONTRARIEDAD E INTENCI6N HOSPITALARIA 227 6.3.1. DISPOSICI6N PARA LA
ACOGIDA.................................................. 227 6.3.2. LAS
COORDENADAS DEI ACONTECIMIENTO................................... 230
6.3.3. EI VALOR DE LA NATLLRAJEZA DE 10 EXTRANO 233 6.3.4. LA TENDENCIA
HACIA JA SOSTENIBILIDAD.................................... 240 CAPITU!O
VII EL MUNDO Y LOS MUND OS. LAS POSIBILIDADES DE UNA TEORIA
POSTNIHILISTA 7.1. UNIDAD Y
MULTIPLICIDAD.................................................................
... 249 7.1.1. SOBRE ENEMIGOS, ADVERSARIOS Y
COMPETIDORES...................... 249 7.1.2. LA CUESTI6N DE! ARRAIGO
CULTURAJ........................................... 254 7.1.3.
PRECONSTITUCIOEN 0 POSTCONSTITUCIOEN DE! SUJETO..................... 262
7.2. RELATIVISMO Y REFERENTES
SUSTANCIAIES........................................... 270 7.2.1.
B1INDAJE, INCONMENSLLRABILIDAD Y POSIBILIDAD DE INTERVEN- CI6N.. 271
7.2.2. PREDICCI6N AUTOCUMPJIDA Y DISTANCIA INSAJVABLE 278 7.2.3. ACERCA
DE LA DIFICULTAD DE EDUCAR EN EL POSTNIHILISMO......... 288 TERCERA
PARTE CAPITU!O VLLI EXTRAVIO Y MALESTAR. CONSIDERACIONES CULTURALES Y
METAPOLITICAS 8.1. TODO HOY. UN PRESENTE DE CONCENTRACI6N 295 8.1.1. LA
POSIBILIDAD DE LA ANTICIPACI6N TEOERICO-PNICTICA 295 8.1.2. LA
DEGRADACI6N DE LA UTOPIA Y LA GERENCIA DE! DESACLLERDO. 298 8.1.3.
PRIVILEGIOS SILENCIADOS Y HOMOGENEIZACIONES TOTALITARIAS ., 301 8.1.4.
VERTICALIDAD E IDENTIDAD 306 8.1.5. SENTIMIENTO NACIONALISTA Y
PATRIOTISMO DE COMPASIOEN....... 310 8.2. EI ABSTRACCIONISMO DE IA
INGENIERIA SOCIOPOLITICA 314 8.2.1. LA DESLOCALIZACIOEN
OCCIDENTALISTA......................................... 315 8.2.2. LAS
RETOERICAS DEL DESPRECIO, DE LA DIFERENCIA Y DE LA DEFEREN-
CIA........... 321 8.2.3. EI DISCURSO DE LA TOLERANCIA Y EI ESTATUTO DE
LA CIUDADANIA. 324 8.2.4. HACIA UNA PCDAGOGIA DE LA CONCRCCIOEN 329
CAPITU!O IX LA PASIVIDAD EN EL AGORA 9.1. LA CUSTODIA DE JA EVENTUALIDAD
331 10 FRTDICE 9.1.1. TEDIO Y DESAZON. LA DESAFECCION
CIVIL................................... 331 9.1.2. EXENCION SOBREVENIDA
Y REBELION DEL ESPECTADOR 337 9.2. COSRNOPOLITISRNO AHSOLUTISTA 347
9.2.1. ANEXIONARSE LA REALIDAD, INSCRIBIRSE EN LA REALIDAD 347 9.2.2. NO
PO DER SEI DE OTRA
MANERA................................................ 353 9.2.3.
PERSPECTIVAS DE LAS SILLGLLLARIDADES CLLAL5F!UE Y DE LOS NO-SITIOS .....
357 CAPITULO X TIEMPO Y FINITUD PERSONAL 10.1. PERSONAS EN EL TIERNPO
361 10.1.1. TANTALO COMO TORMENTO 362 10.1.2. CONSIDERACIONES IRRITANTES
SOBRE EL FILOSOFAR 365 10.1.3. VIVIR Y VIVIR-PARA. LA BUSGUEDA Y EL
HALLAZGO 374 10.1.4. LA REDUCCION DE LA HISTORIA 384 10.1.5.
CONTINGENCIA E ITTACIONALISMO 387 10.2. LA INTENCI6N DE SENTIDO.
TEODICEA Y MODERNIDAD....................... 395 10.2.1. HUIR DEL
ENSIMISMAMIENTO 396 10.2.2. ESCASEZ, EXPECTACION,
EXCITACION.......................................... 400 10.2.3. MUNDO Y
MAL.........................................................................
406 10.2.4. LA EVASION
COMPENSATORIA.................................................... 414
10.2.5. APREHENSI6N, NIHILISMO Y
RELIGIOSIDACL................................. 420 10.2.6. METAFISICA, 0
SABER DE QUE SE HABLA...................................... 428 CAPITULO
XI LA EDUCACION Y LA CRTTICA 11.1. EI AULA FRACTURADA 433 11.1.1. LA
DECONSTRUCCI6N DEL SABER EDUCATIVO................................ 433
11.1.2. LA ESCUELA, REINO DIVIDICLO 437 11.1.3. PAIDEIA, OCULTACI6N Y
ASTENIA................................................. 441 11.2.
CONTRA LA PEDAGOGIA. LOS IDEALES DE FONNACI6N CORNO RNETARRE- LATO 443
11.2.1. PENSAMIENTO PEDAG6GICO Y PERFORMATIVIDAD 444 11.2.2.
TRANSGRECLIR EL YO SIN MF 448 11.2.3. LA CONTRANARRATIVIDAD COMO
CONTRAMEMORIA...................... 451 11.3. EI FINAL DE LOS VESTIGIOS
461 11.3.1. ENTRE CL PAROXISMO Y IA
IMPAVIDEZ....................................... 461 11.3.2. EI OTRO
C0L110 ALGUIEN APRIORIZADO 464 11.3.3. ABSTRACCIONISMO Y ABSTRACTOCRACIA
466 PALABRAS FINALES 471
|
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INDICE INTRODUCCI6N 11 PRIMERA PARTE CAPF/ULO I UN PASADO INCESANTE.
CRONOLATRIA Y PORVENIR 1.1. EXPRESAR NUESTRO TIEMPO 17 1.1.1. AGONIA Y
OSTENTACI6N 17 1.1.2. ESPERANZA DEFRAUDADA 19 1.1.3. INFECUNDIDAD DE UN
DESVANECIMIENTO 21 1.1.4. VEJEZ DE LAS NUEVAS RET6RICAS 24 1.2. AMILISIS
Y
PERSPECTIVAS.
. 26 1.2.1. PRETENSIONES Y RENUNCIAS 26 1.2.2. TENSI6N PEDAG6GICA Y
DEBATES INTELECTUALES. 28 1.2.3. DISTANCIA
CRITICA ENTRE 10 MISMO Y 10 OTM 32 1.2.4. DIGNIDAD DEI PROCEDER
INVESTIGADOR 34 CAPFTLLLO 1I ESPACIO PUEBLICO Y VINCULACIOEN INTERPERSONAL
2.1. SOBRE LA DESCRIPCI6N DE 10 DADO 41 2.1.1. NAUFRAGIO Y DESCONFIANZA
PASIVA. 41 2.1.2. OBJETIVOS
PARA LA C1ARIFICACIOEN 45 2.1.3. EI ESPACIO PUBLICO Y SU DIAGN6STICO 48
2.2. LA MANIPULABILIDAD DEI
TODO. 51 2.2.1.
VINCULACI6N INTERINDIVIDUAL INDIFERENCIADA Y VINCULACI6N
SOCIAL. 52 2.2.2. INSUFICIENCIA E INCONVENIENCIA
DE LA ASPIRACIOEN AL MINIMO ETICO Y AL REFUERZO NEUTRO DEI ENTRAMADO
SOCIAL. 62 2.2.3. PENSAR LA RESTAURACI6N DE LA
VINCULACI6N INTERPERSONAL Y LA ESTRUCTURACI6N ORGANICA 65 CAPFTULO TI!
EL PROGRESO Y LO IMPREVISIBLE. CONSECUENCIAS ANTROPOLOEGICAS Y
PEDAGOEGICAS 3.1. PROGRESO, HUMANIDAD,
MORALIDAD. 69 3.1.1.
SOBRE DESTEOLOGIZACI6N Y DESTELEOLOGIZACI6N. 70
3.1.2. MODERNIDAD Y
PROGRESO. 72
3.1.3. DESVANECIMIENTO Y OPERATIVIDAD DEL IDEAL DE PROGRESO. 75 8
FYLDICE 3.1.4. EI VIVIR CORNO
CRISIS.
80 3.2. HISTORIA, RACIONALIDAD Y SENTIDO 82 3.2.1. FUTURO Y CONTINGENCIA
82 3.2.2. AZAL~CONTROL YERROR. EI FIN Y E! TIERNPO 85 3.2.3. LA
NATURALIDAD DE 10 INTERNPESTIVO 90 3.2.4. CONCRECIONES SOBRE EL GIRO
HERRNENEUTICO. 93 3.2.5. DRARNATICA
CONSTATACI6N 97 SEGUNDA PARTE CAPFT II 10 I V EL SENTIDO DEL DLSCURSO
DEL SINSENTIDO ESENCIAL 4.1. INMANENTIZACI6N Y
LOGOS.
101 4.1.1. DESVELAL~ REVE!AR,
ANIQUILAR. 101 4.1.2.
LA DISOLUCI6N DE! SENTICIO. ATORNIZACI6N Y RNINIRNALISRNO. 105
4.1.3. EI SENTIDO Y LA FINALIDAD 115 4.2. LA UNIDAD Y EL
SISTEMA.
120 4.2.1. HURNANISRNO Y
SENTIDO. 121
4.2.2. ACTO EDUCATIVO Y TRANSRNISI6N DE! SENTIDO 124 4.2.3. PEDAGOGFA
DE! ALMA 132 CAPFTLLIO V MODERNIDAD Y POSTMODERNIDAD 5.1. BUSQUEDAS Y
RECHAZOS.
135 5.1.1. SUBYACIENDO 135 5.1.2. PRECISIONES, INQUIETUDES E
INTERROGANTES 137 5.2. LA CUESTI6N DE LA
VALORACI6N.
161 5.2.1. MODERNOS Y
CONTRAILUSTRADOS. 161
5.2.2. UNA POSTERIORIDAD PREVIA 169 5.2.3. INSUFICIENCIA DE REFERENTES
185 CAPFTLLIO VI EL DESENSAMBLAJE EXPERIENCIAL DE LA CONSTRUCCIOEN
RACIONALISTA. CONCRECIOEN, VULNERABILIDAD Y CUIDADO 6.1. FRAGMENTACI6N Y
FRAGILIDAD DEI MUNDO. 189 6.1.1.
EI NUEVO TIPO HURNANO Y LA EXPERIENCIA MORAL. 189
6.1.2. LA FINIT UD CORNO ANACRONISMO 196 6.1.3. EI OTRO LEVINASIANO 200
6.1.4. LA LENGUA Y E! PENSARNIENTO HETEROL6GICO 204 6.2. ANTROPOLOGIA
EXPERIENCIALISTA Y AUTONOMIA DEI MAL. 210 6.2.1.
CONCIENCIA HIST6RICA DE LA SENTENCIA TNLGICA 211 FNDICE 9 6.2.2. LO
CONCRETO Y LA DESACTIVACIOEN DE 10 UNIVERSALIZADO 214 6.2.3. DE LA
EXPERIENCIA CONCRETA A LA EXPERIENCIA DE CAPITALIZA-
CIOEN. 221 6.3. MUNDO,
CONTRARIEDAD E INTENCI6N HOSPITALARIA 227 6.3.1. DISPOSICI6N PARA LA
ACOGIDA. 227 6.3.2. LAS
COORDENADAS DEI ACONTECIMIENTO. 230
6.3.3. EI VALOR DE LA NATLLRAJEZA DE 10 EXTRANO 233 6.3.4. LA TENDENCIA
HACIA JA SOSTENIBILIDAD. 240 CAPITU!O
VII EL MUNDO Y LOS MUND OS. LAS POSIBILIDADES DE UNA TEORIA
POSTNIHILISTA 7.1. UNIDAD Y
MULTIPLICIDAD.
. 249 7.1.1. SOBRE ENEMIGOS, ADVERSARIOS Y
COMPETIDORES. 249 7.1.2. LA CUESTI6N DE! ARRAIGO
CULTURAJ. 254 7.1.3.
PRECONSTITUCIOEN 0 POSTCONSTITUCIOEN DE! SUJETO. 262
7.2. RELATIVISMO Y REFERENTES
SUSTANCIAIES. 270 7.2.1.
B1INDAJE, INCONMENSLLRABILIDAD Y POSIBILIDAD DE INTERVEN- CI6N. 271
7.2.2. PREDICCI6N AUTOCUMPJIDA Y DISTANCIA INSAJVABLE 278 7.2.3. ACERCA
DE LA DIFICULTAD DE EDUCAR EN EL POSTNIHILISMO. 288 TERCERA
PARTE CAPITU!O VLLI EXTRAVIO Y MALESTAR. CONSIDERACIONES CULTURALES Y
METAPOLITICAS 8.1. TODO HOY. UN PRESENTE DE CONCENTRACI6N 295 8.1.1. LA
POSIBILIDAD DE LA ANTICIPACI6N TEOERICO-PNICTICA 295 8.1.2. LA
DEGRADACI6N DE LA UTOPIA Y LA GERENCIA DE! DESACLLERDO. 298 8.1.3.
PRIVILEGIOS SILENCIADOS Y HOMOGENEIZACIONES TOTALITARIAS ., 301 8.1.4.
VERTICALIDAD E IDENTIDAD 306 8.1.5. SENTIMIENTO NACIONALISTA Y
PATRIOTISMO DE COMPASIOEN. 310 8.2. EI ABSTRACCIONISMO DE IA
INGENIERIA SOCIOPOLITICA 314 8.2.1. LA DESLOCALIZACIOEN
OCCIDENTALISTA. 315 8.2.2. LAS
RETOERICAS DEL DESPRECIO, DE LA DIFERENCIA Y DE LA DEFEREN-
CIA. 321 8.2.3. EI DISCURSO DE LA TOLERANCIA Y EI ESTATUTO DE
LA CIUDADANIA. 324 8.2.4. HACIA UNA PCDAGOGIA DE LA CONCRCCIOEN 329
CAPITU!O IX LA PASIVIDAD EN EL AGORA 9.1. LA CUSTODIA DE JA EVENTUALIDAD
331 10 FRTDICE 9.1.1. TEDIO Y DESAZON. LA DESAFECCION
CIVIL. 331 9.1.2. EXENCION SOBREVENIDA
Y REBELION DEL ESPECTADOR 337 9.2. COSRNOPOLITISRNO AHSOLUTISTA 347
9.2.1. ANEXIONARSE LA REALIDAD, INSCRIBIRSE EN LA REALIDAD 347 9.2.2. NO
PO DER SEI' DE OTRA
MANERA. 353 9.2.3.
PERSPECTIVAS DE LAS SILLGLLLARIDADES CLLAL5F!UE Y DE LOS NO-SITIOS .
357 CAPITULO X TIEMPO Y FINITUD PERSONAL 10.1. PERSONAS EN EL TIERNPO
361 10.1.1. TANTALO COMO TORMENTO 362 10.1.2. CONSIDERACIONES IRRITANTES
SOBRE EL FILOSOFAR 365 10.1.3. VIVIR Y VIVIR-PARA. LA BUSGUEDA Y EL
HALLAZGO 374 10.1.4. LA REDUCCION DE LA HISTORIA 384 10.1.5.
CONTINGENCIA E ITTACIONALISMO 387 10.2. LA INTENCI6N DE SENTIDO.
TEODICEA Y MODERNIDAD. 395 10.2.1. HUIR DEL
ENSIMISMAMIENTO 396 10.2.2. ESCASEZ, EXPECTACION,
EXCITACION. 400 10.2.3. MUNDO Y
MAL.
406 10.2.4. LA EVASION
COMPENSATORIA. 414
10.2.5. APREHENSI6N, NIHILISMO Y
RELIGIOSIDACL. 420 10.2.6. METAFISICA, 0
SABER DE QUE SE HABLA. 428 CAPITULO
XI LA EDUCACION Y LA CRTTICA 11.1. EI AULA FRACTURADA 433 11.1.1. LA
DECONSTRUCCI6N DEL SABER EDUCATIVO. 433
11.1.2. LA ESCUELA, REINO DIVIDICLO 437 11.1.3. PAIDEIA, OCULTACI6N Y
ASTENIA. 441 11.2.
CONTRA LA PEDAGOGIA. LOS IDEALES DE FONNACI6N CORNO RNETARRE- LATO 443
11.2.1. PENSAMIENTO PEDAG6GICO Y PERFORMATIVIDAD 444 11.2.2.
TRANSGRECLIR EL YO SIN MF 448 11.2.3. LA CONTRANARRATIVIDAD COMO
CONTRAMEMORIA. 451 11.3. EI FINAL DE LOS VESTIGIOS
461 11.3.1. ENTRE CL PAROXISMO Y IA
IMPAVIDEZ. 461 11.3.2. EI OTRO
C0L110 ALGUIEN APRIORIZADO 464 11.3.3. ABSTRACCIONISMO Y ABSTRACTOCRACIA
466 PALABRAS FINALES 471 |
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