Erziehung zur Verantwortung in deutschen Landerziehungsheimen: eine Untersuchung für den Zeitraum 1898 bis 1933
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Kovač
2008
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| Schriftenreihe: | Erziehung - Unterricht - Bildung
138 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Ausführliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung..................................................................................................9
1.1 Annäherung an „Erziehung zur Verantwortung .......................9
1.2 Aufbau der Arbeit......................................................................14
2 Einordnung in das Zeitgeschehen..........................................................17
2.1 Deutschland in der Wilhelminischen Zeit..................................17
2.2 Deutschland im Ersten Weltkrieg..............................................21
2.3 Deutschland in der Weimarer Republik.....................................24
3 REFORMBEWEGUNGEN.................................................................................29
3.1 Die Jugendbewegung................................................................31
3.2 Die Landerziehungsheimbewegung...........................................32
3.3 Die Arbeitsschulbewegung........................................................55
4 Hermann Lietz -
Biografische Wurzeln der Deutschen Landerziehungsheime...........39
4.1 Kindheit und Elternhaus............................................................39
4.2 Schulzeit....................................................................................41
4.3 Studium.....................................................................................43
4.4 Praxiserfahrungen.....................................................................46
4.5 Idee einer neuen Schule.............................................................51
5 Die Gründung der ersten drei Deutschen Landerziehungsheime......57
5.1 Gründungsaufruf.......................................................................57
5.2 Genehmigung des Projekts........................................................58
5.3 Das Deutsche Landerziehungsheim Ilsenburg
im Harz 1898.............................................................................60
5.4 Das Deutsche Landerziehungsheim Haubinda
in Thüringen 1901.....................................................................63
5.5 Das Deutsche Landerziehungsheim Bieberstein
in der Rhön 1904.......................................................................67
6 Inhaltliche Beschreibung der Deutschen Landerziehungsheime.....71
6.1 Aufnahmeverfahren...................................................................71
6.2 Zusammenarbeit mit den Eltern.................................................74
6.3 Sächliches Eigentum der Kinder...............................................77
6.4 Tagesablauf...............................................................................79
6.5 Lehrer-Schüler-Verhältnis.........................................................79
6.6 Lehrplan, Unterrichtsweise und Prüfungen...............................80
6.7 Die Ordnung der Heime............................................................83
7 Schwierige Zeiten in den Deutschen Landerziehungsheimen.............85
7.1 Der so genannte „Judenkrach - Theodor Lessing....................86
7.2 Hoffnung und Enttäuschung -
Gustav Wyneken und Paul Geheeb............................................89
7.3 Brände in den Deutschen Landerziehungsheimen.....................95
7.4 Lietz als Problemloser?.............................................................98
7.5 Schlussfolgerungen für Lietz...................................................101
8 Die weitere Entwicklung der Deutschen Landerziehungsheime.....105
8.1 Die Deutschen Landerziehungsheime im Ersten Weltkrieg......105
8.2 Die Deutschen Landerziehungsheime unter
Alfred Andreesen.....................................................................108
8.3 Die Deutschen Landerziehungsheime und der
Nationalsozialismus................................................................112
9 Begriffsbestimmung und Analysevorgehen......................................117
9.1 „Verantwortung als Leitkategorie.........................................117
9.1.1 Der Mensch als Verantwortungsträger....................................119
9.1.2 Instanzen.................................................................................121
9.1.3 Verantwortetes........................................................................122
9.2 Analysekategorien...................................................................124
9.2.1 Erziehungsgrundsätze.............................................................125
9.2.2 Ergänzungen durch Quellensichtung.......................................131
9.3 Analysemethode und Vorgehen................................................136
9.3.1 Untersuchungsfragen..............................................................137
9.3.2 Hypothesen..............................................................................138
9.3.3 Analysematerial.......................................................................138
10 Ergebnisse der Analyse......................................................................141
10.1 Erziehung zur Verantwortung in der Wilhelminischen Zeit.....141
10.1.1 „Gemeinsames Zusammenleben ............................................141
10.1.2 „Praktische Arbeit ................................................................153
10.1.3 „ Wissenschaftlicher Unterricht .............................................158
10.1.4
„Natur
...................................................................................166
10.1.5
„Kapelle
................................................................................169
10.1.6 „Erlebnisse und Bewährungen ..............................................173
10.1.7 „Reisen .................................................................................177
10.1.8 „Schülerzeitung .....................................................................182
10.1.9 Zum Erziehungsverständnis im Analysezeitraum.....................185
10.2 Gedanken zur Verantwortung im Ersten Weltkrieg..................192
10.2.1 „Gemeinsames Zusammenleben ............................................193
10.2.2 „Praktische Arbeit ................................................................195
10.2.3 „Wissenschaftlicher Unterricht .............................................197
10.2.4 „Kapelle ................................................................................200
10.2.5 „Sport und militärische Übungen ..........................................201
10.2.6 „Erlebnisse und Bewährungen ..............................................204
10.2.7 Zum Erziehungsverständnis im Analysezeitraum.....................205
10.3 Erziehung zur Verantwortung in der Weimarer Republik........212
10.3.1 „Gemeinsames Zusammenleben ............................................212
10.3.2 „Praktische Arbeit ................................................................220
10.3.3 „ Wissenschaftlicher Unterricht .............................................230
10.3.4 „Kapelle ................................................................................235
10.3.5 „Sport ...................................................................................238
10.3.6 „Erlebnisse und Bewährungen ..............................................239
10.3.7 Zum Erziehungsverständnis im Analysezeitraum.....................242
11 Auswertung der Analyse...................................................................251
11.1 Übersicht über die Ergebnisse der Analyse.............................251
11.2 Interpretation der Ergebnisse und ausgewählter
Kategorien..............................................................................256
11.2.1 „Gemeinsames Zusammenleben ............................................258
11.2.2 „Praktische Arbeit ................................................................259
11.2.3 „ Wissenschaftlicher Unterricht .............................................260
11.2.4 „Kapelle ................................................................................261
11.2.5 „Erlebnisse und Bewährungen ..............................................262
11.2.6 Erziehungsverständnis und „Verantwortung
in der Analyse.........................................................................262
11.3 Kritische Anmerkungen...........................................................265
12 Erziehung zur Verantwortung.........................................................271
12.1 Erziehung zur Verantwortung im heutigen Verständnis...........271
12.1.1 Ziel und Bedingungen der „Erziehung zur Verantwortung ....272
12.1.2 Ansätze der „Erziehung zur Verantwortung ..........................275
12.1.3 Elemente einer „ Erziehung zur Verantwortung .....................286
12.1.4 Die Verantwortung des Erziehers............................................292
12.2 Elemente der „ Erziehung zur Verantwortung
und Ergebnisse der Analyse....................................................293
12.3 Kompetenz und Verantwortung...............................................298
13 Schlussbetrachtungen und Ausblick...............................................303
Abkürzungsverzeichnis...........................................................................307
Literaturverzeichnis...............................................................................309
Zeitschrift der Deutschen Landerziehungsheime.....................317
Jahrbücher der Deutschen Landerziehungsheime...................318
Anhang.......................................................................................................323
Hermann Lietz -
Biografie in
Stichworten............................................325
Quellentexte............................................................................................329
ƒ. Quelle: Brief von Lietz vom 22. Juni 1898,
Beschreibung des Landerziehungsheimes................................329
2. Quelle: Aufnahmeformular für die Landerziehungsheime....................336
3. Quelle: Liste der Ausstattung für die Deutschen
Landerziehungsheime..............................................................340
4. Quelle: Tageswerkplan der Landerziehungsheime im
Sommerhalbjahr......................................................................342
5. Quelle: Die Ordnung der Deutschen Landerziehungsheime.................343
6. Quelle: Lietz, Hermann:
Das Märchen vom Gärtner und der blauen Blume..................346
|
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Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung.9
1.1 Annäherung an „Erziehung zur Verantwortung".9
1.2 Aufbau der Arbeit.14
2 Einordnung in das Zeitgeschehen.17
2.1 Deutschland in der Wilhelminischen Zeit.17
2.2 Deutschland im Ersten Weltkrieg.21
2.3 Deutschland in der Weimarer Republik.24
3 REFORMBEWEGUNGEN.29
3.1 Die Jugendbewegung.31
3.2 Die Landerziehungsheimbewegung.32
3.3 Die Arbeitsschulbewegung.55
4 Hermann Lietz -
Biografische Wurzeln der Deutschen Landerziehungsheime.39
4.1 Kindheit und Elternhaus.39
4.2 Schulzeit.41
4.3 Studium.43
4.4 Praxiserfahrungen.46
4.5 Idee einer neuen Schule.51
5 Die Gründung der ersten drei Deutschen Landerziehungsheime.57
5.1 Gründungsaufruf.57
5.2 Genehmigung des Projekts.58
5.3 Das Deutsche Landerziehungsheim Ilsenburg
im Harz 1898.60
5.4 Das Deutsche Landerziehungsheim Haubinda
in Thüringen 1901.63
5.5 Das Deutsche Landerziehungsheim Bieberstein
in der Rhön 1904.67
6 Inhaltliche Beschreibung der Deutschen Landerziehungsheime.71
6.1 Aufnahmeverfahren.71
6.2 Zusammenarbeit mit den Eltern.74
6.3 Sächliches Eigentum der Kinder.77
6.4 Tagesablauf.79
6.5 Lehrer-Schüler-Verhältnis.79
6.6 Lehrplan, Unterrichtsweise und Prüfungen.80
6.7 Die Ordnung der Heime.83
7 Schwierige Zeiten in den Deutschen Landerziehungsheimen.85
7.1 Der so genannte „Judenkrach " - Theodor Lessing.86
7.2 Hoffnung und Enttäuschung -
Gustav Wyneken und Paul Geheeb.89
7.3 Brände in den Deutschen Landerziehungsheimen.95
7.4 Lietz als Problemloser?.98
7.5 Schlussfolgerungen für Lietz.101
8 Die weitere Entwicklung der Deutschen Landerziehungsheime.105
8.1 Die Deutschen Landerziehungsheime im Ersten Weltkrieg.105
8.2 Die Deutschen Landerziehungsheime unter
Alfred Andreesen.108
8.3 Die Deutschen Landerziehungsheime und der
Nationalsozialismus.112
9 Begriffsbestimmung und Analysevorgehen.117
9.1 „Verantwortung" als Leitkategorie.117
9.1.1 Der Mensch als Verantwortungsträger.119
9.1.2 Instanzen.121
9.1.3 Verantwortetes.122
9.2 Analysekategorien.124
9.2.1 Erziehungsgrundsätze.125
9.2.2 Ergänzungen durch Quellensichtung.131
9.3 Analysemethode und Vorgehen.136
9.3.1 Untersuchungsfragen.137
9.3.2 Hypothesen.138
9.3.3 Analysematerial.138
10 Ergebnisse der Analyse.141
10.1 Erziehung zur Verantwortung in der Wilhelminischen Zeit.141
10.1.1 „Gemeinsames Zusammenleben".141
10.1.2 „Praktische Arbeit".153
10.1.3 „ Wissenschaftlicher Unterricht".158
10.1.4
„Natur"
.166
10.1.5
„Kapelle"
.169
10.1.6 „Erlebnisse und Bewährungen".173
10.1.7 „Reisen".177
10.1.8 „Schülerzeitung".182
10.1.9 Zum Erziehungsverständnis im Analysezeitraum.185
10.2 Gedanken zur Verantwortung im Ersten Weltkrieg.192
10.2.1 „Gemeinsames Zusammenleben".193
10.2.2 „Praktische Arbeit".195
10.2.3 „Wissenschaftlicher Unterricht".197
10.2.4 „Kapelle".200
10.2.5 „Sport und militärische Übungen".201
10.2.6 „Erlebnisse und Bewährungen".204
10.2.7 Zum Erziehungsverständnis im Analysezeitraum.205
10.3 Erziehung zur Verantwortung in der Weimarer Republik.212
10.3.1 „Gemeinsames Zusammenleben".212
10.3.2 „Praktische Arbeit".220
10.3.3 „ Wissenschaftlicher Unterricht".230
10.3.4 „Kapelle".235
10.3.5 „Sport".238
10.3.6 „Erlebnisse und Bewährungen".239
10.3.7 Zum Erziehungsverständnis im Analysezeitraum.242
11 Auswertung der Analyse.251
11.1 Übersicht über die Ergebnisse der Analyse.251
11.2 Interpretation der Ergebnisse und ausgewählter
Kategorien.256
11.2.1 „Gemeinsames Zusammenleben".258
11.2.2 „Praktische Arbeit".259
11.2.3 „ Wissenschaftlicher Unterricht".260
11.2.4 „Kapelle".261
11.2.5 „Erlebnisse und Bewährungen".262
11.2.6 Erziehungsverständnis und „Verantwortung"
in der Analyse.262
11.3 Kritische Anmerkungen.265
12 Erziehung zur Verantwortung.271
12.1 Erziehung zur Verantwortung im heutigen Verständnis.271
12.1.1 Ziel und Bedingungen der „Erziehung zur Verantwortung" .272
12.1.2 Ansätze der „Erziehung zur Verantwortung".275
12.1.3 Elemente einer „ Erziehung zur Verantwortung ".286
12.1.4 Die Verantwortung des Erziehers.292
12.2 Elemente der „ Erziehung zur Verantwortung "
und Ergebnisse der Analyse.293
12.3 Kompetenz und Verantwortung.298
13 Schlussbetrachtungen und Ausblick.303
Abkürzungsverzeichnis.307
Literaturverzeichnis.309
Zeitschrift der Deutschen Landerziehungsheime.317
Jahrbücher der Deutschen Landerziehungsheime.318
Anhang.323
Hermann Lietz -
Biografie in
Stichworten.325
Quellentexte.329
ƒ. Quelle: Brief von Lietz vom 22. Juni 1898,
Beschreibung des Landerziehungsheimes.329
2. Quelle: Aufnahmeformular für die Landerziehungsheime.336
3. Quelle: Liste der Ausstattung für die Deutschen
Landerziehungsheime.340
4. Quelle: Tageswerkplan der Landerziehungsheime im
Sommerhalbjahr.342
5. Quelle: Die Ordnung der Deutschen Landerziehungsheime.343
6. Quelle: Lietz, Hermann:
Das Märchen vom Gärtner und der blauen Blume.346 |
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Inhaltsverzeichnis