Zur Vereinbarkeit von Competency-Based-Training (CBT) und Berufsprinzip: Konzepte der Berufsbildung im Vergleich
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS, Verl. für Sozialwiss.
2008
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PROBLEMSTELLUNG 15 1.2. THEMATISCHER AUFBAU UND VORGEHENSWEISE 18 1.
THEORETISCHE FUNDIERUNG DER UNTERSUCHUNG 25 2. DIE KOMPETENZFORSCHUNG
ALS INHALTSTHEORETISCHER BEZUGSRAHMEN 27 2.1. ZUR
WISSENSCHAFTSTHEORETISCHEN VERANKERUNG DER KOMPETENZFOR- SCHUNG 27
2.1.1. ZUR ROLLE DER KOMPETENZFORSCHUNG IN DER ERWACHSENEN- BILDUNG 27
2.1.2. ZUR ROLLE DER KOMPETENZFORSCHUNG IN DER BERUFSAUSBILDUNG 31
2.1.3. EINORDNUNG DER UNTERSUCHUNG IN DIE KOMPETENZFORSCHUNG 33 2.2. ZUM
KOMPETENZBEGRIFF UND-KONSTRUKT IM DEUTSCHEN KONTEXT . . . 34 2.2.1. ZUR
BEGRIFFSGESCHICHTE VON KOMPETENZ 34 2.2.2. ZUR DEFINITIONSPROBLEMATIK
VON KOMPETENZ 39 2.2.3. ZUR BEGRIFFSTHEORETISCHEN ABGRENZUNG VON
KOMPETENZ UND QUALIFIKATION 45 2.2.4. AUSGEWAEHLTE THEORETISCHE ZUGAENGE
ZUM KOMPETENZBEGRIFF 48 2.2.5. ZUR TAXONOMIERUNG DES KOMPETENZBEGRIFFS
68 2.2.6. DAS KONSTRUKT DER BERUFLICHEN HANDLUNGSKOMPETENZ . . . 72
2.2.7. DIE ENTWICKLUNG EINER ARBEITSDEFINITION VON KOMPETENZ . 80 2.3.
ZUM KOMPETENZBEGRIFF UND -KONSTRUKT IM ENGLISCHEN UND AUSTRA- LISCHEN
KONTEXT . . . 82 2.3.1. ZUR ENTWICKLUNG DES KOMPETENZBEGRIFFS 82
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DURCH * * * * * * * * * * 10 INHALTSVERZEICHNIS 5.3.1. ZUM POTENZIAL DER
DUALEN BERUFSAUSBILDUNG FUER CBT . . . 318 5.3.2. ZUM POTENZIAL DES
CBT-ANSATZES FUER DIE DUALE BERUFSAUS- BILDUNG 328 5.3.3. ZWISCHENFAZIT
346 6. SCHLUSSBETRACHTUNG 353 LITERATURVERZEICHNIS 363
STICHWORTVERZEICHNIS 388
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