Sprache - Literatur - Kultur: Vernetzung im Spanischunterricht
Gespeichert in:
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| Sprache: | German Spanish |
| Veröffentlicht: |
Berlin
ed. tranvía, Frey
2008
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Theorie und Praxis des modernen Spanischunterrichts
8 |
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Ausfuehrliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | Beitr. teilw. dt., teilw. span. |
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Inhalt
Vorwort 7
Más allá
de
Ias paredes está
el mar:
Gedichte und mehr im Spanischunterricht
Dagmar Abendroth-Timmer 13
Intercomprensión en la clase de español:
Fomento de la conciencia lingüística
y de la competencia de aprender a aprender
Marcus Bär 26
La discriminación en clase. Soluciones prácticas
Vanessa
Bravo Feria
/
Susana García Rodríguez
41
La cultura judía askenazi en clase de E/LE
a través de películas y textos
Teresa Delgado
60
Jóvenes: otra lengua y cultura
Marisa G. Gamonal
/
Natascha
Remitiert 80
"Las bicicletas son para el verano"
-
Propuesta
didáctica basada en el contexto histórico-cultural
Esther
Gimeno Ugalde
/
Sania Martínez Tortajada
105
"A mi vida le falta ese mismo trozo."
-
Pedro Almodóvars
Spielfilm
"Todo sobre mi madre"
im Spanischunterricht der Sekundarstufe
II
Eva Leitzke- Ungerer 118
La
corrida de toros
-
un tema para la
clase de español
Andrés
Martin
142
Neue Medien: Chancen und Perspektiven -
Virtuelle Lernumgebungen im Spanischunterricht
Peggy
Martin 154
Interkulturelles Lernen mit Filmen -
Chancen und Probleme, methodische Vorschläge
Christiane
Peck
161
"Como agua para chocolate"
de
Laura
Esquivei
-
Novela
y
película
en la clase de español
María Victoria Rojas Riether
183
Wie im „echten" Leben -
Zum Einsatz von authentischem Material
im Anfängerunterricht Spanisch
Ursula
Vences
202
Spanischunterricht ist ein komplexes Unterfangen. Dies
dokumentieren die Aufsätze dieses Sammelbandes, wel¬
che aus den auf dem 16. Deutschen Hispanistentag
(Dresden 2007) in der Gastsektion „Didaktik" des Deut¬
schen Spanischlehrerverbands gehaltenen Vorträgen
hervorgegangen sind. Die Sektion stand in Anlehnung
an das Motto des Hispanistentages „Sprache - Literatur -
Kultur. Autonomie und Vernetzung" unter dem Thema
„Der Spanischunterricht als Gemeinschaftsunternehmen
i,
Literatur und Kultur: Umsetzung im Unter-
wurde unterstrichen,
dass
die in der Wis-
і
als Einzeldisziplinen erscheinenden Aspekte
gçh
seit der Einführung von Spa-
Öffentlichen Schulen in den siebziger Jah-
|
bildeňi
Spanisch wird nicht losgelöst
|
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Inhalten und der jeweiligen sprachli¬
chen
ЭДогШи^
Sprache dient dem Transport
vött landestypischen und kulturellen Merkmalen, wobei
Sich die traditionelle Landeskunde zunehmend zum in-
terkülturellen Lernen weiterentwickelt hat.
Die vorgelegten Aufsätze, welche stets konkrete unter¬
richtliche Vorschläge bis hin zu kopierfähigen Arbeits¬
blättern beinhalten, machen deutlich, in welchem Maße
in den letzten Jahren neben literarischen und Sachtex¬
ten kulturelle Manifestationen wie Lieder, Bilder, Filme
und die neuen Medien Einzug in den Unterricht gehal¬
ten haben und somit das Netz noch feinmaschiger
geworden ist. Zugleich wird damit der Deutsche Spa¬
nischlehrerverband dem in der Buchreihe „Theorie und
Praxis des modernen Spanischunterrichts" erhobenen
Anspruch gerecht, den „modernen Spanischunterricht"
¿u repräsentieren. |
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Inhalt
Vorwort 7
Más allá
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Gedichte und mehr im Spanischunterricht
Dagmar Abendroth-Timmer 13
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Fomento de la conciencia lingüística
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La discriminación en clase. Soluciones prácticas
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Teresa Delgado
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Pedro Almodóvars
Spielfilm
"Todo sobre mi madre"
im Spanischunterricht der Sekundarstufe
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Andrés
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Neue Medien: Chancen und Perspektiven -
Virtuelle Lernumgebungen im Spanischunterricht
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Interkulturelles Lernen mit Filmen -
Chancen und Probleme, methodische Vorschläge
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María Victoria Rojas Riether
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Wie im „echten" Leben -
Zum Einsatz von authentischem Material
im Anfängerunterricht Spanisch
Ursula
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Spanischunterricht ist ein komplexes Unterfangen. Dies
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che aus den auf dem 16. Deutschen Hispanistentag
(Dresden 2007) in der Gastsektion „Didaktik" des Deut¬
schen Spanischlehrerverbands gehaltenen Vorträgen
hervorgegangen sind. Die Sektion stand in Anlehnung
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Kultur. Autonomie und Vernetzung" unter dem Thema
„Der Spanischunterricht als Gemeinschaftsunternehmen
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wurde unterstrichen,
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Öffentlichen Schulen in den siebziger Jah-
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Die vorgelegten Aufsätze, welche stets konkrete unter¬
richtliche Vorschläge bis hin zu kopierfähigen Arbeits¬
blättern beinhalten, machen deutlich, in welchem Maße
in den letzten Jahren neben literarischen und Sachtex¬
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