"Den Koran zu lesen genügt nicht!": fachliches Profil und realer Kontext für ein neues Berufsfeld ; auf dem Weg zum Islamischen Religionsunterricht
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Münster
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|---|---|
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Inhalt
Vorwort 1
Einführungen in den Themenhorizont
Zum aktuellen Stand der verschiedenen Schulversuche und
Studienmodelle in Deutschland 9
Myrian Dietrich
Beziehungsfelder muslimischer Religionslehrerinnen und -lehrer 17
Harry Harun Behr
Erfahrungsberichte zu Fragen der Lehrinhalte, der Schulpraxis
und der Lehrerbildung
„Frontstellungen abbauen." 27
Jörg Imran Schröter
„Die Koranschulen reichen uns nicht." 33
Dery a U
zun
„Endlich Islamunterricht in deutscher Sprache." 35
Funda
Isik
„Das kann nur von Vorteil sein." 37
Turan
Demirhan
„Diese Kinder sind stolz." 39
Remzi Güneysu
„Das war natürlich unsere Chance." 43
Günter Fraatz
„Für mich begann eine harte Zeit." 49
Ahmet Arslan
ii
Inhalt
„Islamlehrer - Theologe oder Pädagoge?" 55
Emel
Rochdi
„Wir erwarten europaweite Impulse." 63
Ednan Asian
„Der Spatz in der Hand ." 75
Rabeya Müller
Entwürfe zur Lehrerbildung, zur Didaktik und zur
Rollenvielfalt islamischer Religionslehrer
Islam unterrichten zwischen Auseinandersetzung und Gestaltung 83
Peter Müller
Die islamisch-wissenschaftlichen Disziplinen als Komponente der
Ausbildung von islamischen Religionslehrern und dazugehörige
religionspädagogische Überlegungen 93
Mizrap Polat
Didaktik, Methodik und Inhalte eines Islamischen Religionsunterrichts in
Deutschland 105
Bülent Ucar
Wissen und Glauben im Koran und in der prophetischen Tradition 123
Markus Gerhold
Die Frage der theologischen und pädagogischen Kompetenzen zwischen
Rollenerwartung und Selbstentfaltung 135
Cemal Tosun
Wen dürfen wir nicht enttäuschen? 145
Canan Kalac
Die Unterrichtserlaubnis
(idschãsa)
für Lehrkräfte zur Erteilung
Islamischen Religionsunterrichts 151
Djavad Mohagheghi
Ergebnisse der Tagung „Auf dem Weg zum Islamischen
Religionsunterricht
II"
159
Christoph Bochinger |
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Inhalt
Vorwort 1
Einführungen in den Themenhorizont
Zum aktuellen Stand der verschiedenen Schulversuche und
Studienmodelle in Deutschland 9
Myrian Dietrich
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Harry Harun Behr
Erfahrungsberichte zu Fragen der Lehrinhalte, der Schulpraxis
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Jörg Imran Schröter
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Inhalt
„Islamlehrer - Theologe oder Pädagoge?" 55
Emel
Rochdi
„Wir erwarten europaweite Impulse." 63
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Rabeya Müller
Entwürfe zur Lehrerbildung, zur Didaktik und zur
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Peter Müller
Die islamisch-wissenschaftlichen Disziplinen als Komponente der
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Mizrap Polat
Didaktik, Methodik und Inhalte eines Islamischen Religionsunterrichts in
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Bülent Ucar
Wissen und Glauben im Koran und in der prophetischen Tradition 123
Markus Gerhold
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Wen dürfen wir nicht enttäuschen? 145
Canan Kalac
Die Unterrichtserlaubnis
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