Flucht und Vertreibung im Museum: zwei aktuelle Ausstellungen und ihre geschichtskulturellen Hintergründe im Vergleich
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Lit
2008
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| Schriftenreihe: | Zeitgeschichte, Zeitverständnis
17 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort.......................................................................................................... 1
1 Einleitung................................................................................................. 3
2 Theoretische Grundlagen......................................................................... 6
2.1 Das gewählte Forschungskonzept: Geschichtskultur ....................... 6
2.2 Grundlage des Streits: Gedächtnistheorie ......................................... 10
2.3 Gedächtnistheorie in Relation zu Geschichtsbewusstsein und
Geschichtskultur ................................................................................ 15
2.4 Geschichtskulturelle Institutionen: Historisches Museum und
Gedenkstätte....................................................................................... 16
3 Arbeitsaufbau und Zielsetzung der Untersuchung.................................. 19
4 Flucht und Vertreibung im kollektiven Gedächtnis seit 1945 ................ 24
4.1 Flucht und Vertreibung in der bundesdeutschen Geschichtskultur... 24
4.2 Flucht und Vertreibung im kollektiven Gedächtnis Polens.............. 30
4.3 Das Problem des heutigen Erinnerns und Gedenkens...................... 32
5 Die Debatte um das Zentrum gegen Vertreibungen bis zum Start der
beiden Ausstellungen............................................................................... 33
5.1 Von den Anfängen bis zur Stiftungsgründung ................................. 33
5.2 Mediale Präsenz und Bundestagsdebatte.......................................... 39
5.3 Neuerliche, intensive wissenschaftliche Beschäftigung ................... 41
5.4 Die mediale Sommerdebatte 2003 in Deutschland........................... 44
5.5 Polnische Reaktionen auf die deutsche Sommerdebatte .................. 48
5.6 Zwischenfazit..................................................................................... 51
5.7 Der weitere Verlauf der Kontroverse: Netzwerk, Preußische
Treuhand, Wahlkampfund das „sichtbare Zeichen des
Koalitionsvertrags.............................................................................. 53
6 Flucht und Vertreibung im Museum- was es bisher gab ...................... 64
7 Die Ausstellung „Flucht, Vertreibung, Integration der Stiftung Haus
der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland................................... 65
7.1 Kontext............................................................................................... 65
7.1.1 Institution: Träger, Entstehung, Aufbau, Selbstverständnis 65
7.1.2 Initiative zur Ausstellung „Flucht, Vertreibung,
Integration ............................................................................ 74
7.1.3 Planung: Finanzielle Mittel, Beteiligte, besondere
Vorbereitungen...................................................................... 75
7.2 Konzeption......................................................................................... 76
7.2.1 Begründung, Inhalte, Ziele....................................................
7.2.2 Gestaltungsaspekte: Beschreibung und Interpretation..........
7.2.3 Kommunikationsabsichten....................................................
7.2.4 Museumspädagogisches Programm und Besucherdienst.....
7.2.5 Begleitprogramm zur Ausstellung ........................................
7.2.6 Merchandising.......................................................................
8 Die Ausstellung „Erzwungene Wege. Flucht und Vertreibung im
Europa des 20. Jahrhunderts des Zentrums gegen Vertreibungen........
8.1 Kontext...............................................................................................
8.1.1 Institution: Träger, Entstehung, Aufbau................................
8.1.2 Initiative zur Ausstellung.......................................................
8.1.3 Planung: Finanzielle Mittel, Beteiligte, besondere
Vorbereitungen und Probleme .............................................. 87
8.2 Konzeption......................................................................................... 88
8.2.1 Begründung, Inhalte, Ziele.................................................... 88
8.2.2 Gestaltungsaspekte: Beschreibung und Interpretation.......... 91
8.2.3 Kommunikationsabsichten.................................................... 96
8.2.4 Museumspädagogisches Programm und Besucherdienst..... 96
8.2.5 Begleitprogramm zur Ausstellung ........................................ 97
8.2.6 Merchandising ....................................................................... 98
9 Vergleich: Gemeinsamkeiten und Unterschiede..................................... 98
9.1 Kontextuelle Vergleichsaspekte........................................................ 98
9.2 Konzeptionelle Vergleichsaspekte.................................................... 99
9.2.1 Inhaltliche Aspekte................................................................ 99
9.2.2 Formale Aspekte.................................................................... 103
10 Rezeption der beiden Ausstellungen....................................................... 107
10.1 Besucherzahlen und Besucherstruktur........................................ 107
10.2 Rezeption in der Öffentlichkeit................................................... 107
10.3 Polnische Reaktionen und Interferenz „Günter Grass .............. 115
10.4 Geschichtspolitisches Nachspiel in Deutschland: der
„Buchenwald-Eklat .................................................................... 119
11 Fazit und Ausblick zur Kontroverse um das Gedenken an Flucht und
Vertreibung.............................................................................................. 122
11.1 Kritik: die mediale Debatte als Ausdruck gesellschaftlichen
Geschichtsbewusstseins?............................................................. 122
11.2 Zur Arbeit und Zukunft des Zentrums gegen Vertreibungen..... 124
11.3 Das „sichtbare Zeichen und die weitere Entwicklung in
Deutschland ................................................................................. 125
11.4 Das Europäische Netzwerk Erinnerung und Solidarität............. 127
11.5 Die weitere Entwicklung in Polen............................................... 127
11.6 Die weitere Entwicklung in Europa: ein gesamteuropäisches
Gedächtnis?.................................................................................. 128
12 Schluss: Ergebnisse und Vorschläge....................................................... 128
12.1 Die Dimensionen der Geschichtskultur ...................................... 129
12.2 Die Kontroverse als Vorläufer der Ausstellungen? .................... 130
12.3 Reflexion der pädagogischen Perspektiven:
der gemeinsame Nenner.............................................................. 131
Abbildungen................................................................................................... 137
Abkürzungsverzeichnis ................................................................................. 147
Quellen- und Literaturverzeichnis................................................................. 149
Pressestatistik................................................................................................. 166
|
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort. 1
1 Einleitung. 3
2 Theoretische Grundlagen. 6
2.1 Das gewählte Forschungskonzept: Geschichtskultur . 6
2.2 Grundlage des Streits: Gedächtnistheorie . 10
2.3 Gedächtnistheorie in Relation zu Geschichtsbewusstsein und
Geschichtskultur . 15
2.4 Geschichtskulturelle Institutionen: Historisches Museum und
Gedenkstätte. 16
3 Arbeitsaufbau und Zielsetzung der Untersuchung. 19
4 Flucht und Vertreibung im kollektiven Gedächtnis seit 1945 . 24
4.1 Flucht und Vertreibung in der bundesdeutschen Geschichtskultur. 24
4.2 Flucht und Vertreibung im kollektiven Gedächtnis Polens. 30
4.3 Das Problem des heutigen Erinnerns und Gedenkens. 32
5 Die Debatte um das Zentrum gegen Vertreibungen bis zum Start der
beiden Ausstellungen. 33
5.1 Von den Anfängen bis zur Stiftungsgründung . 33
5.2 Mediale Präsenz und Bundestagsdebatte. 39
5.3 Neuerliche, intensive wissenschaftliche Beschäftigung . 41
5.4 Die mediale Sommerdebatte 2003 in Deutschland. 44
5.5 Polnische Reaktionen auf die deutsche Sommerdebatte . 48
5.6 Zwischenfazit. 51
5.7 Der weitere Verlauf der Kontroverse: Netzwerk, Preußische
Treuhand, Wahlkampfund das „sichtbare Zeichen" des
Koalitionsvertrags. 53
6 Flucht und Vertreibung im Museum- was es bisher gab . 64
7 Die Ausstellung „Flucht, Vertreibung, Integration" der Stiftung Haus
der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland. 65
7.1 Kontext. 65
7.1.1 Institution: Träger, Entstehung, Aufbau, Selbstverständnis 65
7.1.2 Initiative zur Ausstellung „Flucht, Vertreibung,
Integration" . 74
7.1.3 Planung: Finanzielle Mittel, Beteiligte, besondere
Vorbereitungen. 75
7.2 Konzeption. 76
7.2.1 Begründung, Inhalte, Ziele.
7.2.2 Gestaltungsaspekte: Beschreibung und Interpretation.
7.2.3 Kommunikationsabsichten.
7.2.4 Museumspädagogisches Programm und Besucherdienst.
7.2.5 Begleitprogramm zur Ausstellung .
7.2.6 Merchandising.
8 Die Ausstellung „Erzwungene Wege. Flucht und Vertreibung im
Europa des 20. Jahrhunderts" des Zentrums gegen Vertreibungen.
8.1 Kontext.
8.1.1 Institution: Träger, Entstehung, Aufbau.
8.1.2 Initiative zur Ausstellung.
8.1.3 Planung: Finanzielle Mittel, Beteiligte, besondere
Vorbereitungen und Probleme . 87
8.2 Konzeption. 88
8.2.1 Begründung, Inhalte, Ziele. 88
8.2.2 Gestaltungsaspekte: Beschreibung und Interpretation. 91
8.2.3 Kommunikationsabsichten. 96
8.2.4 Museumspädagogisches Programm und Besucherdienst. 96
8.2.5 Begleitprogramm zur Ausstellung . 97
8.2.6 Merchandising . 98
9 Vergleich: Gemeinsamkeiten und Unterschiede. 98
9.1 Kontextuelle Vergleichsaspekte. 98
9.2 Konzeptionelle Vergleichsaspekte. 99
9.2.1 Inhaltliche Aspekte. 99
9.2.2 Formale Aspekte. 103
10 Rezeption der beiden Ausstellungen. 107
10.1 Besucherzahlen und Besucherstruktur. 107
10.2 Rezeption in der Öffentlichkeit. 107
10.3 Polnische Reaktionen und Interferenz „Günter Grass" . 115
10.4 Geschichtspolitisches Nachspiel in Deutschland: der
„Buchenwald-Eklat". 119
11 Fazit und Ausblick zur Kontroverse um das Gedenken an Flucht und
Vertreibung. 122
11.1 Kritik: die mediale Debatte als Ausdruck gesellschaftlichen
Geschichtsbewusstseins?. 122
11.2 Zur Arbeit und Zukunft des Zentrums gegen Vertreibungen. 124
11.3 Das „sichtbare Zeichen" und die weitere Entwicklung in
Deutschland . 125
11.4 Das Europäische Netzwerk Erinnerung und Solidarität. 127
11.5 Die weitere Entwicklung in Polen. 127
11.6 Die weitere Entwicklung in Europa: ein gesamteuropäisches
Gedächtnis?. 128
12 Schluss: Ergebnisse und Vorschläge. 128
12.1 Die Dimensionen der Geschichtskultur . 129
12.2 Die Kontroverse als Vorläufer der Ausstellungen? . 130
12.3 Reflexion der pädagogischen Perspektiven:
der gemeinsame Nenner. 131
Abbildungen. 137
Abkürzungsverzeichnis . 147
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Pressestatistik. 166 |
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Inhaltsverzeichnis