Methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit: Grundlagen und Arbeitshilfen für die Praxis ; mit 4 Tabellen und 25 Arbeitshilfen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München [u.a.]
Reinhardt
2008
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| Ausgabe: | 3., durchges. Aufl. |
| Schriftenreihe: | UTB; 8277 : Sozialpädagogik, Soziale Arbeit
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Die Arbeitshilfen sind im Internet unter www.reinhardt-verlag.de bei der Darstellung des Titels als Kopiervorlagen zum Herunterladen zu finden. |
| Beschreibung: | 269 S. |
| ISBN: | 9783825282776 9783497019991 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort ......................................................... 9
Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuches......................... 16
1 Das Handlungsfeld der Sozialen Arbeit.................... 19
1.1 Zur Diskussion um Funktion und Gegenstand der
Sozialen Arbeit ............................................ 19
1.1.1 Historische Herausbildung des Handlungsfeldes.............. 19
1.1.2 Theoretische Annäherungen an den Gegenstand
Sozialer Arbeit............................................. 23
1.1.3 Inklusionsvermittlung, Exklusionsvermeidung,
Exklusionsverwaltung ...................................... 24
1.1.4 Soziale Arbeit als Bearbeitung sozialer Probleme ............. 26
1.1.5 Lebensweltorientierte Soziale Arbeit ........................ 29
1.1.6 Soziale Arbeit als Dienstleistung............................. 31
1.1.7 Zusammenfassung ......................................... 34
1.2 Charakteristika der beruflichen Handlungsstruktur ........... 36
1.2.1 Doppeltes Mandat ......................................... 37
1.2.2 Wirklichkeitskonstruktion und Handlungsregulation.......... 38
1.2.3 Technologiedefizit.......................................... 42
1.2.4 Koproduktion und dialogische Verständigung................. 43
1.2.5 Zusammenfassung ......................................... 46
2 Soziale Arbeit als wissenschaftlich fundierte Praxis........ 48
2.1 Soziale Arbeit als Profession ................................ 48
2.1.1 Zum Ertrag der neueren Professionalisierungsdebatte......... 48
2.1.2 Profession und Disziplin .................................... 53
2.1.3 Zum Verhältnis von Wissenschaft und Praxis.................. 54
2.1.4 Zusammenfassung ......................................... 57
2.2 Wissensbestände für methodisches Handeln.................. 59
2.2.1 Wissenschaftliche Vorgehensweise........................... 59
2.2.2 Beobachtungs- und Beschreibungswissen..................... 62
2.2.3 Erklärungs- und Begründungswissen......................... 65
2.2.4 Wertwissen ................................................ 67
2.2.5 Handlungs- und Interventionswissen......................... 72
2.2.6 Zusammenfassung ......................................... 77
3 Handlungskompetenzen für die Soziale Arbeit ............ 80
3.1 Individuelle und institutionelle Voraussetzungen für den Beruf . 80
3.1.1 Persönlichkeitsmerkmale und professionelle
Handlungskompetenz ...................................... 80
3.1.2 Paradoxien und „Kunstfehler als Fehlerquellen beruflichen
Handelns.................................................. 85
3.1.3 Institutionelle Stützung der individualisierten Professionalität . 90
3.1.4 Zusammenfassung ......................................... 93
3.2 Ein Orientierungsrahmen für professionelle
Handlungskompetenz ...................................... 94
3.2.1 Der Orientierungsrahmen und seine Dimensionen............ 95
3.2.2 Kompetenzen in der Dimension des Könnens................. 98
3.2.3 Kompetenzen in der Dimension des Wissens.................. 104
3.2.4 Kompetenzen in der Dimension der beruflichen Haltung ......109
3.2.5 Zusammenfassung ......................................... 112
4 Methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit.............. 115
4.1 Methodisches Handeln: Definition und Werkzeugkasten....... 115
4.1.1 Methodisches Handeln in Einschätzungen von Praktikern ..... 116
4.1.2 Methodisches Handeln als eklektisches und collagenhaftes
Handeln................................................... 117
4.1.3 Ein Werkzeugkasten für methodisches Handeln............... 119
4.1.4 Konstruktionsprinzipien der Arbeitshilfen.................... 122
4.1.5 Zusammenfassung ......................................... 124
4.2 Handlungsbereiche methodischen Handelns.................. 125
4.2.1 Analyse der Rahmenbedingungen........................... 126
4.2.2
Situations-
oder Problemanalyse............................. 131
4.2.3 Zielentwicklung............................................ 134
4.2.4 Planung ................................................... 139
4.2.5 Evaluation................................................. 143
4.2.6 Zusammenfassung ......................................... 146
5 Arbeitshilfen für die Gestaltung von Situationen .......... 151
5.1 Einführung: situatives Handeln.............................. 152
5.2 Analyse institutioneller Arbeitsaufträge...................... 154
5.3 Situationsanalyse........................................... 162
5.4 Aushandlung von Konsenszielen............................. 165
5.5 Entwurf von Schlüsselsituationen............................ 167
5.6 Checkliste zur Planung von Interventionen................... 171
5.7 Evaluation der eigenen Interventionen....................... 175
6 Arbeitshilfen für die Hilfeplanung......................... 179
6.1 Einführung: Hilfeplanung................................... 180
6.2 Auftrags- und Kontextanalyse............................... 183
6.3 Problemanalyse............................................ 184
6.4 Aushandlung von Konsenszielen............................. 188
6.5 Checkliste für die Formulierung operabler Ziele .............. 191
6.6 Operationalisierung von Hilfezielen ......................... 196
6.7 Indikatoren als Messgrößen für Zielerreichung ............... 199
7 Arbeitshilfen für die Konzeptionsentwicklung.............202
7.1 Einführung: Konzeptionsentwicklung........................203
7.2 Analyse der Ausgangssituation ..............................205
7.3 Erwartungssammlung ......................................207
7.4 Bildung konzeptioneller Ziele...............................209
7.5 Operationalisierung konzeptioneller Ziele ...................213
7.6 Von der Operationalisierung zur Konzeption .................216
8 Arbeitshilfen für die Selbstevaluation .....................220
8.1 Einführung: Selbstevaluation................................220
8.2 Erarbeitung der Fragestellung...............................222
8.3 Gewinnung von Indikatoren ................................226
8.4 Vorbereitung der Untersuchung.............................227
8.5 Konstruktion des Erhebungsbogens..........................230
8.6 Auswertung und Präsentation der Daten .....................240
Glossar
..........................................................249
Literatur
.........................................................261
Sachregister......................................................268
|
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Inhalt
Vorwort . 9
Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuches. 16
1 Das Handlungsfeld der Sozialen Arbeit. 19
1.1 Zur Diskussion um Funktion und Gegenstand der
Sozialen Arbeit . 19
1.1.1 Historische Herausbildung des Handlungsfeldes. 19
1.1.2 Theoretische Annäherungen an den Gegenstand
Sozialer Arbeit. 23
1.1.3 Inklusionsvermittlung, Exklusionsvermeidung,
Exklusionsverwaltung . 24
1.1.4 Soziale Arbeit als Bearbeitung sozialer Probleme . 26
1.1.5 Lebensweltorientierte Soziale Arbeit . 29
1.1.6 Soziale Arbeit als Dienstleistung. 31
1.1.7 Zusammenfassung . 34
1.2 Charakteristika der beruflichen Handlungsstruktur . 36
1.2.1 Doppeltes Mandat . 37
1.2.2 Wirklichkeitskonstruktion und Handlungsregulation. 38
1.2.3 Technologiedefizit. 42
1.2.4 Koproduktion und dialogische Verständigung. 43
1.2.5 Zusammenfassung . 46
2 Soziale Arbeit als wissenschaftlich fundierte Praxis. 48
2.1 Soziale Arbeit als Profession . 48
2.1.1 Zum Ertrag der neueren Professionalisierungsdebatte. 48
2.1.2 Profession und Disziplin . 53
2.1.3 Zum Verhältnis von Wissenschaft und Praxis. 54
2.1.4 Zusammenfassung . 57
2.2 Wissensbestände für methodisches Handeln. 59
2.2.1 Wissenschaftliche Vorgehensweise. 59
2.2.2 Beobachtungs- und Beschreibungswissen. 62
2.2.3 Erklärungs- und Begründungswissen. 65
2.2.4 Wertwissen . 67
2.2.5 Handlungs- und Interventionswissen. 72
2.2.6 Zusammenfassung . 77
3 Handlungskompetenzen für die Soziale Arbeit . 80
3.1 Individuelle und institutionelle Voraussetzungen für den Beruf . 80
3.1.1 Persönlichkeitsmerkmale und professionelle
Handlungskompetenz . 80
3.1.2 Paradoxien und „Kunstfehler" als Fehlerquellen beruflichen
Handelns. 85
3.1.3 Institutionelle Stützung der individualisierten Professionalität . 90
3.1.4 Zusammenfassung . 93
3.2 Ein Orientierungsrahmen für professionelle
Handlungskompetenz . 94
3.2.1 Der Orientierungsrahmen und seine Dimensionen. 95
3.2.2 Kompetenzen in der Dimension des Könnens. 98
3.2.3 Kompetenzen in der Dimension des Wissens. 104
3.2.4 Kompetenzen in der Dimension der beruflichen Haltung .109
3.2.5 Zusammenfassung . 112
4 Methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit. 115
4.1 Methodisches Handeln: Definition und Werkzeugkasten. 115
4.1.1 Methodisches Handeln in Einschätzungen von Praktikern . 116
4.1.2 Methodisches Handeln als eklektisches und collagenhaftes
Handeln. 117
4.1.3 Ein Werkzeugkasten für methodisches Handeln. 119
4.1.4 Konstruktionsprinzipien der Arbeitshilfen. 122
4.1.5 Zusammenfassung . 124
4.2 Handlungsbereiche methodischen Handelns. 125
4.2.1 Analyse der Rahmenbedingungen. 126
4.2.2
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4.2.6 Zusammenfassung . 146
5 Arbeitshilfen für die Gestaltung von Situationen . 151
5.1 Einführung: situatives Handeln. 152
5.2 Analyse institutioneller Arbeitsaufträge. 154
5.3 Situationsanalyse. 162
5.4 Aushandlung von Konsenszielen. 165
5.5 Entwurf von Schlüsselsituationen. 167
5.6 Checkliste zur Planung von Interventionen. 171
5.7 Evaluation der eigenen Interventionen. 175
6 Arbeitshilfen für die Hilfeplanung. 179
6.1 Einführung: Hilfeplanung. 180
6.2 Auftrags- und Kontextanalyse. 183
6.3 Problemanalyse. 184
6.4 Aushandlung von Konsenszielen. 188
6.5 Checkliste für die Formulierung operabler Ziele . 191
6.6 Operationalisierung von Hilfezielen . 196
6.7 Indikatoren als Messgrößen für Zielerreichung . 199
7 Arbeitshilfen für die Konzeptionsentwicklung.202
7.1 Einführung: Konzeptionsentwicklung.203
7.2 Analyse der Ausgangssituation .205
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7.4 Bildung konzeptioneller Ziele.209
7.5 Operationalisierung konzeptioneller Ziele .213
7.6 Von der Operationalisierung zur Konzeption .216
8 Arbeitshilfen für die Selbstevaluation .220
8.1 Einführung: Selbstevaluation.220
8.2 Erarbeitung der Fragestellung.222
8.3 Gewinnung von Indikatoren .226
8.4 Vorbereitung der Untersuchung.227
8.5 Konstruktion des Erhebungsbogens.230
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Literatur
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