Kursbuch Schulpraktikum: Unterrichtspraxis und didaktisches Grundwissen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2008
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| Ausgabe: | 2., neu ausgestattete Aufl. |
| Schriftenreihe: | Beltz Pädagogik
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 208 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 9783407254863 |
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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Vorwort . 7
1. Schulpraktika im Lehramtsstudium . 9
2. Status, Rollenerwartungen und Tipps . 13
2.1 Sicht des Praktikanten . 13
2.2 Erwartungshaltung der Schule . 14
2.3 Von Kommilitonen und Hochschulbetreuern erwartete
Verhaltensmuster . 16
2.4 Resümee: Sechs Tipps
furs
Schulpraktikum . 17
3. Ein gutes Praktikum beginnt vor dem Praktikum -
Organisatorisches und mehr . 19
4. Didaktik und didaktische Konzeptionen -
Modellvorstellungen übers Lehren und Lernen . 24
4.1 Grundlagen . 24
4.2 Das didaktische Dreieck als Grundlage didaktischer Modellbildung . 25
4.3 Allgemeine Didaktik . 28
4.4 Fachdidaktiken . 30
4.5 Geschichte des didaktischen Denkens . 31
4.6 Didaktische Modelle der Gegenwart . 32
4.7 Empirische Unterrichtsforschung . 39
Quellen und weiterführende Literatur . 43
5. Der Mentor-zentrale Bezugsperson Ihres Praktikums . 44
6. Hospitieren, Unterricht beobachten, Schule erkunden . 47
6.1 Die Rahmenbedingungen von Schule erkunden . 48
6.2 Unterricht beobachten . 50
6.3 Wie kann beobachtet werden? Beobachtungsmethoden . 54
7. Unterricht planen - ein komplexes Geschäft . 67
7.1 Planungsarten . 68
7.2 Bausteine der Unterrichtsplanung . 69
Inhaltsverzeichnis
7.3 Analyse der
Klassensituation
. 70
7.4 Analyse der fachspezifischen Lernvoraussetzungen . 73
7.5 Sachanalyse . 73
7.6 Didaktische Analyse -die begründete Auswahl der Lerninhalte . 77
7.7 Lernziele formulieren . 79
7.8 Unterrichtsphasen konzipieren . 84
7.9 Methodeneinsatz wählen . 86
7.10 Medien auswählen . 91
7.11 Differenzierungsmöglichkeiten erkunden und planen . 95
7.12 Eventualitäten mit einbeziehen . 100
7.13 Lernzielkontrollen einbauen . 101
7.14 Einen Verlaufsplan erstellen . 102
Quellen und weiterführende Literatur . 104
8. Unterricht durchführen - eine riesige Herausforderung . 105
8.1 Der Unterschied zwischen Planung und Durchführung . 105
8.2 Einige goldene Regeln für Ihre Unterrichtsgestaltung . 107
8.3 Der gleitende Einstieg: erste Unterrichtsversuche . 108
8.4 Körpersprache im Unterricht . 109
8.5 Die Sprache des Lehrers . 117
8.6 Unterricht differenzieren und schrittweise öffnen -
Konzepte offenen Unterrichts . 125
8.7 Wann und warum Hausaufgaben geben? . 130
8.8 Ohne Beziehung keine Erziehung und keine Lernprozesse . 133
8.9 Unterrichtsstörungen gehören zum Unterricht . 137
Quellen und weiterführende Literatur . 147
9. Einen schriftlichen Unterrichtsentwurf verfassen . 148
10. Zwischen Besprechung, Beratung und Beurteilung -
Unterricht gemeinsam auswerten . 151
Quellen und weiterführende Literatur. 155
11. Der Praktikumsbericht-eine fundierte Reflexion . 156
12. Wichtige Fragen und Antworten zum Schulpraktikum . 160
Anhang: Trainingsbausteine* . 165
Die Trainingsbausteine stehen auch im Internet unter www-beltz-de/material zum Download
im A^l-Format bereit (vgl. den Hinweis auf S. 166). |
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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Vorwort . 7
1. Schulpraktika im Lehramtsstudium . 9
2. Status, Rollenerwartungen und Tipps . 13
2.1 Sicht des Praktikanten . 13
2.2 Erwartungshaltung der Schule . 14
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2.4 Resümee: Sechs Tipps
furs
Schulpraktikum . 17
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4.1 Grundlagen . 24
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7.2 Bausteine der Unterrichtsplanung . 69
Inhaltsverzeichnis
7.3 Analyse der
Klassensituation
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7.4 Analyse der fachspezifischen Lernvoraussetzungen . 73
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7.7 Lernziele formulieren . 79
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Quellen und weiterführende Literatur . 104
8. Unterricht durchführen - eine riesige Herausforderung . 105
8.1 Der Unterschied zwischen Planung und Durchführung . 105
8.2 Einige goldene Regeln für Ihre Unterrichtsgestaltung . 107
8.3 Der gleitende Einstieg: erste Unterrichtsversuche . 108
8.4 Körpersprache im Unterricht . 109
8.5 Die Sprache des Lehrers . 117
8.6 Unterricht differenzieren und schrittweise öffnen -
Konzepte offenen Unterrichts . 125
8.7 Wann und warum Hausaufgaben geben? . 130
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9. Einen schriftlichen Unterrichtsentwurf verfassen . 148
10. Zwischen Besprechung, Beratung und Beurteilung -
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Quellen und weiterführende Literatur. 155
11. Der Praktikumsbericht-eine fundierte Reflexion . 156
12. Wichtige Fragen und Antworten zum Schulpraktikum . 160
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Die Trainingsbausteine stehen auch im Internet unter www-beltz-de/material zum Download
im A^l-Format bereit (vgl. den Hinweis auf S. 166). |
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