Toben macht schlau!: Bewegung statt Verkopfung
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg im Breisgau [u.a.]
Herder
2007
|
| Ausgabe: | Orig.-Ausg., 3. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Herder-Spektrum
5398 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 159 S. Ill. |
| ISBN: | 9783451053986 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Einleitung:
Toben macht schlau - eine kühne Behauptung? .... 9
1. Bewegung - der Motor des Lernens......... 15
Das Kind als aktiver Gestalter seiner Entwicklung . . 16
Wie Kinder lernen ................... 17
So bilden sich die Sinne aus .............. 19
Die Welt erfahren durch Bewegung.......... 20
Umwege sind auch Wege - Kinder haben ein Recht
auf Fehler........................ 22
Lernen braucht Bewegung............... 24
2. Wie sich das Gehirn entwickelt ........... 27
Sinnestätigkeit unterstützt die Bildung von
Netzwerken im Gehirn................. 27
Lernen ist auch Gefühlssache: Das limbische System . 30
Die Anpassungsfähigkeit des Gehirns......... 31
Die Bedeutung der frühen Lebensjahre........ 33
3. Aus Erfahrung klug - Bewegung und geistige
Entwicklung ..................... 35
Wenn-Dann-Regeln .................. 35
Forschergeist in Aktion:
Materiale
Erfahrungen ... 38
Sich anpassen und sich die Umwelt passend machen 41
Spontane Aktivität und Selbsttätigkeit des Kindes
fördern ......................... 44
4. Ganz bei der Sache und bei sich selbst sein -
Aufmerksamkeit und Konzentration......... 47
Körpersignale beachten ................ 47
Bewegung steigert die Konzentration......... 48
Bewegung fördert die Durchblutung des Gehirns . . 49
Selektive Aufmerksamkeit............... 52
Spielideen zur Förderung der selektiven Aufmerksamkeit 53
5. Motivation - der Schlüssel zum Erfolg ....... 55
Wenn die Aufgabe selber belohnt ........... 55
Die positive Macht der Gefühle............ 56
Neugierde - der Antrieb zum Lernen......... 58
Bedürfnis nach Selbsttätigkeit............. 61
6. Besser lernen in einer „Bewegten Schule ..... 63
Den Körper zum Verbündeten gewinnen....... 63
Bewegtes Lernen - auch vor der Schule........ 66
7. Überleben im Baby-Safe - die Entsinnlichung des
Lebensalltags..................... 69
Transportiert, aufbewahrt und abgestellt....... 69
Die Entfremdung vom Körper ............ 70
8. Spielideen für Kleine und Große........... 75
Problemlösevermögen................. 78
Fluss überqueren 80 - Fuß-Transportstaffel 82 - Säcke
transportieren 84 - Körperteile würfeln 86
Raumwahrnehmung.................. 88
Tiere füttern 89 - Drunter und Drüber 90 - Spinnennetz
92 - Rette sich, wer kann 94
Koordination...................... 96
Zielen und Treffen 97 - Ballschule 98
Feinmotorik ...................... 100
Zahlenschlangen 101 - Stacheligel 102 - Zaubertücher
104- Riesenmikado 106
Kooperation ...................... 109
Ballschleuder 110 - Luftballons transportieren 112 -
Dreibeinlaufen 114
Materiale
Erfahrung .................. 117
Springbälle/Flugbälle 118-Zollstockhäuser 120
Visuelle Wahrnehmung ................ 122
Briefe verschicken 123 - Hier stimmt was nicht! 124 -
Zwillingsblatt finden 126 - Steckbrief 128
Auditive Wahrnehmung................ 131
Das geheimnisvolle Geräusch 132 - Tickende Eieruhr
134-Schiffe im Nebel 136
Körperwahrnehmung/Taktile Wahrnehmung .... 139
Geheimtür finden 140 - Rückenmalereien 142 - Finde
etwas, was ... 144- Schuhpaare suchen 146- Mücken¬
stiche 148
Gleichgewicht ..................... 151
Heiße Knödel 152 - Sumpf durchqueren 154
Literatur ........................ 157
|
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Inhalt
Einleitung:
Toben macht schlau - eine kühne Behauptung? . 9
1. Bewegung - der Motor des Lernens. 15
Das Kind als aktiver Gestalter seiner Entwicklung . . 16
Wie Kinder lernen . 17
So bilden sich die Sinne aus . 19
Die Welt erfahren durch Bewegung. 20
Umwege sind auch Wege - Kinder haben ein Recht
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Lernen braucht Bewegung. 24
2. Wie sich das Gehirn entwickelt . 27
Sinnestätigkeit unterstützt die Bildung von
Netzwerken im Gehirn. 27
Lernen ist auch Gefühlssache: Das limbische System . 30
Die Anpassungsfähigkeit des Gehirns. 31
Die Bedeutung der frühen Lebensjahre. 33
3. Aus Erfahrung klug - Bewegung und geistige
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Spontane Aktivität und Selbsttätigkeit des Kindes
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4. Ganz bei der Sache und bei sich selbst sein -
Aufmerksamkeit und Konzentration. 47
Körpersignale beachten . 47
Bewegung steigert die Konzentration. 48
Bewegung fördert die Durchblutung des Gehirns . . 49
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5. Motivation - der Schlüssel zum Erfolg . 55
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Die positive Macht der Gefühle. 56
Neugierde - der Antrieb zum Lernen. 58
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6. Besser lernen in einer „Bewegten Schule" . 63
Den Körper zum Verbündeten gewinnen. 63
Bewegtes Lernen - auch vor der Schule. 66
7. Überleben im Baby-Safe - die Entsinnlichung des
Lebensalltags. 69
Transportiert, aufbewahrt und abgestellt. 69
Die Entfremdung vom Körper . 70
8. Spielideen für Kleine und Große. 75
Problemlösevermögen. 78
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Körperwahrnehmung/Taktile Wahrnehmung . 139
Geheimtür finden 140 - Rückenmalereien 142 - Finde
etwas, was . 144- Schuhpaare suchen 146- Mücken¬
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