Lernzirkel für den Pflegeunterricht: erprobte Beispiele
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Kohlhammer
2008
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Kohlhammer Pflege : Aus- und Weiterbildung
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 77 S. 24 cm 1 CD-ROM (12 cm) |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Hinweise und Inhaltsverzeichnis zur CD-ROM 9
Vorwort 13
1 Zur Klärung: Lernzirkel (Prof. Hanns Frericks) 17
1.1 Was ist ein Lernzirkel? 17
1.2 Wo liegt der Ursprung dieser Methode? 17
1.3 Was ist der gegenwärtige Kontext? 17
1.4 Welche besonderen Qualitäten und Möglichkeiten bietet der
Lernzirkel? 19
1.5 Welche Bedingungen stellt die Arbeit mit Lernzirkeln? 20
1.6 Welche Kriterien erfüllt ein guter Lernzirkel? 21
1.7 Literatur 22
2 Die 10-Minuten-Aktivierung (Tanja Seyboldt) 23
2.1 Zeit 23
2.2 Kontext 23
2.3 Adressaten 23
2.4 Konzeption 23
2.4.1 Ziele des Lernzirkels 23
2.4.2 Vorüberlegungen 24
2.4.3 Die Stationen 24
2.4.4 Arbeitsweise/Umsetzung 24
2.4.5 Hinweise 24
2.5 Beschreibung der Stationen 25
2.6 Literaturverzeichnis 27
3 Messen der Körpertemperatur (Brigitte Sautter) 28
3.1 Zeit 28
3.2 Kontext 28
3.3 Adressaten 28
3.4 Konzeption 28
3.4.1 Ziele des Lernzirkels 28
3.4.2 Vorüberlegungen 29
3.4.3 Die Stationen 29
3.4.3.1 Pflichtteil 29
6 Inhalt. —
3.4.3.2 Zusatzstation 29
3.4.4 Arbeitsweise/Umsetzung 29
3.4.5 Hinweise 2.9
3.5 Beschreibung der Stationen 30
4 Anatomie und Physiologie: Die Sinnesorgane - Das Auge
(Karin Buchelt) 33
4.1 Zeit 33
4.2 Kontext 33
4.3 Adressaten 33
4.4 Konzeption 33
4.4.1 Ziele des Lernzirkels 33
4.4.2 Vorüberlegungen 33
4.4.3 Die Stationen 34
4.4.4 Umsetzung/Arbeitsweise 34
4.4.5 Hinweise/Ausbaumöglichkeiten 34
4.5 Beschreibung der Stationen 35
4.6 Literaturverzeichnis 38
5 Obstipation - Obstipationsprophylaxe (Sandra Staaden) 39
5.1 Zeit 39
5.2 Kontext 39
5.3 Adressaten 39
5.4 Konzeption 40
5.4.1 Ziele des Lernzirkels 40
5.4.2 Vorüberlegungen 40
5.4.3 Die Stationen 40
5.4.4 Arbeitsweise/Umsetzung 40
5.4.5 Hinweise 41
5.5 Beschreibung der Stationen 41
5.6 Literaturverzeichnis 45
6 Blutgruppen und Verträglichkeit (Brigitte Sautter) 46
6.1 Zeit 46
6.2 Kontext 46
6.3 Adressaten 46
6.4 Konzeption 46
6.4.1 Ziele des Lernzirkels 46
6.4.2 Vorüberlegungen 47
6.4.3 Die Aufgaben 47
6.4.3.1 Basiszone (Pflichtteil) 47
6.4.3.2 Zone 1: Aufgaben zum Textverständnis (Wahlteil) 47
6.4.3.3 Zone 2: Transferaufgaben (Pflichtteil) 47
6.4.4 Arbeitsweise/Umsetzung 47
6.4.5 Hinweise 48
6.5 Beschreibung der einzelnen Aufgaben der Zonen 48
_ Inhalt 7
6.5.1 Basiszone 48
6.5.2 Zone 1: Aufgaben zum Textverständnis 49
6.5.3 Zone 2: Transferaufgaben 50
6.6 Literaturverzeichnis 51
7 Injektionen (Margit Klemm/Katharina Schweizer) 52
7.1 Zeit 52
7.2 Kontext 52
7.3 Adressaten 52
7.4 Konzeption 52
7.4.1 Ziele des Lernzirkels 52
7.4.2 Vorüberlegungen 52
7.4.3 Die Stationen 53
7.4.4 Arbeitsweise/Umsetzung 53
7.4.5 Hinweise 53
7.5 Beschreibung der Stationen 53
7.6 Literaturverzeichnis 57
8 Geschichte der Pflege (Margit Klemm) 58
8.1 Zeit 58
8.2 Kontext 58
8.3 Adressaten 58
8.4 Konzeption 58
8.4.1 Ziele des Lernzirkels 58
8.4.2 Vorüberlegungen 58
8.4.3 Die Stationen 59
8.4.4 Arbeitsweise/Umsetzung 59
8.4.5 Hinweise/Ausbaumöglichkeiten 59
8.5 Beschreibung der Stationen 60
8.6 Literaturverzeichnis 63
9 Körperpflege: Mundpflege, Haarwäsche, Rasur
(Karin Buchelt/Eva Christine Brosko) 64
9.1 Zeit 64
9.2 Kontext 64
9.3 Adressaten 64
9.4 Konzeption 64
9.4.1 Ziele des Lernzirkels 64
9.4.2 Vorüberlegungen 65
9.4.3 Stationen 65
9.4.4 Umsetzung/Arbeitsweise 65
9.4.5 Hinweise/Ausbaumöglichkeiten 67
9.5 Beschreibung der Stationen 68
8 Inhalt — ——
10 Tipps und Tricks für die Umsetzung der Lernzirkel
(Brosko/Buchelt/Heinrich/Klemm/Sautter/Schweizer/Seyboldt/
Staaden) 73
11 Evaluation der Lernform (Heinrich ßeyboldt) 76
|
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Inhalt
Hinweise und Inhaltsverzeichnis zur CD-ROM 9
Vorwort 13
1 Zur Klärung: Lernzirkel (Prof. Hanns Frericks) 17
1.1 Was ist ein Lernzirkel? 17
1.2 Wo liegt der Ursprung dieser Methode? 17
1.3 Was ist der gegenwärtige Kontext? 17
1.4 Welche besonderen Qualitäten und Möglichkeiten bietet der
Lernzirkel? 19
1.5 Welche Bedingungen stellt die Arbeit mit Lernzirkeln? 20
1.6 Welche Kriterien erfüllt ein guter Lernzirkel? 21
1.7 Literatur 22
2 Die 10-Minuten-Aktivierung (Tanja Seyboldt) 23
2.1 Zeit 23
2.2 Kontext 23
2.3 Adressaten 23
2.4 Konzeption 23
2.4.1 Ziele des Lernzirkels 23
2.4.2 Vorüberlegungen 24
2.4.3 Die Stationen 24
2.4.4 Arbeitsweise/Umsetzung 24
2.4.5 Hinweise 24
2.5 Beschreibung der Stationen 25
2.6 Literaturverzeichnis 27
3 Messen der Körpertemperatur (Brigitte Sautter) 28
3.1 Zeit 28
3.2 Kontext 28
3.3 Adressaten 28
3.4 Konzeption 28
3.4.1 Ziele des Lernzirkels 28
3.4.2 Vorüberlegungen 29
3.4.3 Die Stationen 29
3.4.3.1 Pflichtteil 29
6 Inhalt. —
3.4.3.2 Zusatzstation 29
3.4.4 Arbeitsweise/Umsetzung 29
3.4.5 Hinweise 2.9
3.5 Beschreibung der Stationen 30
4 Anatomie und Physiologie: Die Sinnesorgane - Das Auge
(Karin Buchelt) 33
4.1 Zeit 33
4.2 Kontext 33
4.3 Adressaten 33
4.4 Konzeption 33
4.4.1 Ziele des Lernzirkels 33
4.4.2 Vorüberlegungen 33
4.4.3 Die Stationen 34
4.4.4 Umsetzung/Arbeitsweise 34
4.4.5 Hinweise/Ausbaumöglichkeiten 34
4.5 Beschreibung der Stationen 35
4.6 Literaturverzeichnis 38
5 Obstipation - Obstipationsprophylaxe (Sandra Staaden) 39
5.1 Zeit 39
5.2 Kontext 39
5.3 Adressaten 39
5.4 Konzeption 40
5.4.1 Ziele des Lernzirkels 40
5.4.2 Vorüberlegungen 40
5.4.3 Die Stationen 40
5.4.4 Arbeitsweise/Umsetzung 40
5.4.5 Hinweise 41
5.5 Beschreibung der Stationen 41
5.6 Literaturverzeichnis 45
6 Blutgruppen und Verträglichkeit (Brigitte Sautter) 46
6.1 Zeit 46
6.2 Kontext 46
6.3 Adressaten 46
6.4 Konzeption 46
6.4.1 Ziele des Lernzirkels 46
6.4.2 Vorüberlegungen 47
6.4.3 Die Aufgaben 47
6.4.3.1 Basiszone (Pflichtteil) 47
6.4.3.2 Zone 1: Aufgaben zum Textverständnis (Wahlteil) 47
6.4.3.3 Zone 2: Transferaufgaben (Pflichtteil) 47
6.4.4 Arbeitsweise/Umsetzung 47
6.4.5 Hinweise 48
6.5 Beschreibung der einzelnen Aufgaben der Zonen 48
_ Inhalt 7
6.5.1 Basiszone 48
6.5.2 Zone 1: Aufgaben zum Textverständnis 49
6.5.3 Zone 2: Transferaufgaben 50
6.6 Literaturverzeichnis 51
7 Injektionen (Margit Klemm/Katharina Schweizer) 52
7.1 Zeit 52
7.2 Kontext 52
7.3 Adressaten 52
7.4 Konzeption 52
7.4.1 Ziele des Lernzirkels 52
7.4.2 Vorüberlegungen 52
7.4.3 Die Stationen 53
7.4.4 Arbeitsweise/Umsetzung 53
7.4.5 Hinweise 53
7.5 Beschreibung der Stationen 53
7.6 Literaturverzeichnis 57
8 Geschichte der Pflege (Margit Klemm) 58
8.1 Zeit 58
8.2 Kontext 58
8.3 Adressaten 58
8.4 Konzeption 58
8.4.1 Ziele des Lernzirkels 58
8.4.2 Vorüberlegungen 58
8.4.3 Die Stationen 59
8.4.4 Arbeitsweise/Umsetzung 59
8.4.5 Hinweise/Ausbaumöglichkeiten 59
8.5 Beschreibung der Stationen 60
8.6 Literaturverzeichnis 63
9 Körperpflege: Mundpflege, Haarwäsche, Rasur
(Karin Buchelt/Eva Christine Brosko) 64
9.1 Zeit 64
9.2 Kontext 64
9.3 Adressaten 64
9.4 Konzeption 64
9.4.1 Ziele des Lernzirkels 64
9.4.2 Vorüberlegungen 65
9.4.3 Stationen 65
9.4.4 Umsetzung/Arbeitsweise 65
9.4.5 Hinweise/Ausbaumöglichkeiten 67
9.5 Beschreibung der Stationen 68
8 Inhalt — ——
10 Tipps und Tricks für die Umsetzung der Lernzirkel
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