Disziplinieren und entspannen: Körper in der Schule - eine diskursanalytische Ethnographie
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
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2008
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| Schriftenreihe: | Pädagogik
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INHALT EINLEITUNG 9 HISTORISCHE UND GEGENWAERTIGE BLICKE AUF KOERPER UND
SCHULE 19 HISTORISCHE PROZESSE DER KOERPERDISZIPLINIERUNG 19 KOERPER,
SCHULE UND GESCHLECHT - AKTUELLE ETHNOGRAPHISCHE STUDIEN 26 KOERPER,
MACHT UND DISKURSIVE PRAKTIKEN 33 DISZIPLIN, MACHT UND SELBSTSORGE 34
DISZIPLINIERTE KOERPER - ZUM BEGRIFF DER DISZIPLIN 36 EINE ANALYTIK DER
MACHT 38 SELBSTVERHAELTNISSE - TECHNOLOGIEN DES SELBST 39 DISKURSIVE
KOERPER? 42 KOERPER IN INTERAKTIONEN 48 DISKURSIVE PRAKTIKEN 51
DISKURSTHEORETISCHE ANNAHMEN 53 ZUM STAND DER DISKURSFORSCHUNG 56
SUBJEKT, MACHT UND DISKURSE - ZUR PERFORMATIVITAET DISKURSIVER PRAKTIKEN
58 DER BEGRIFF DER PROBLEMATISIERUNG 64 GRENZEN DER DISKURSE 65
ANALYTISCHE EBENEN DER UNTERSUCHUNG DISKURSIVER PRAKTIKEN 67
DISKURSANALYTISCHE ETHNOGRAPHIE - FORSCHUNGSPROZESS UND METHODEN 69
KOERPERPRAKTIKEN IN SCHULISCHEN INTERAKTIONEN - ZUM PROZESS DER
ETHNOGRAPHISCHEN FELDFORSCHUNG 70 »ES RIECHT NACH SCHULE - ERSTE
EINDRUECKE IM FORSCHUNGSFELD 72 FORSCHUNGSBEZIEHUNGEN 74 DEN KOERPER IN
DER INSTITUTION SCHULE ERFORSCHEN 76 DIE ERWEITERUNG DES MATERIALKORPUS
78 ZUR AUSWAHL DER MEDIEN 79 ALLES KOERPER ODER WAS? VON DER ERSTEN
SICHTUNG DES MATERIALS ZU EINER THEMATISCHEN GLIEDERUNG 83
FORSCHUNGSPRAXIS EINER INTERPRETATIVEN ANALYTIK 86 THEORETICAL SAMPLING
86 AUSWERTUNGSMETHODEN FUER DIE TEXT- UND BILDINTERPRETATION 89 REFLEXION
DES FORSCHUNGSPROZESSES 92 LERNENDE UND GELEHRIGE KOERPER 95 RAUMORDNUNG
ALS SITZORDNUNG 96 GESCHLECHTER-RAEUME 99 AUF DIE PLAETZE - FERTIG - LOS?
DIE REGEL VON DER AUSNAHME DER REGEL 104 UMORDNUNGEN 106 DEN SCHULTAG
BEGLEITEN UND BEKLEIDEN 108 ZEITZEICHEN 109 KAPPEN AB UND JACKEN AUS!
111 »KOERPERPORTRAIT EINES SCHUELERS 116 SPIEL(RAEUME) DER BEWEGUNGEN 119
BUEHNENWECHSEL 121 UEBUNG ZWISCHEN SPIEL UND ZWANG 124
KOERPER(BEWUSSTSEINS)SCHULUNG IN PAEDAGOGISCHEN TEXTEN 127 KOERPER ALS
PROBLEM: KOERPERKONZEPTE ZWISCHEN NATUR UND KULTUR 128 KOERPER ALS ZIEL:
KOERPERBEWUSSTES LERNEN UND LEHREN 133 GELEHRIGE UND ENTSPANNTE KOERPER:
UEBUNGEN ZUR GESCHLECHTSIDENTITAET 137 SCHUELERINNEN-KOERPER 1 43 KOERPER,
SANKTION UND DISZIPLIN(-IERUNG?) 145 PHAENOMENE SCHULISCHER SANKTION 146
AUSSCHLUSS UND EINSCHREIBUNG AUS DER PERSPEKTIVE DER LEHRERINNEN 153 ZUR
TABUISIERUNG VON DISZIPLINIEREN UND STRAFEN 158 STRAFE(N) IM
SPANNUNGSFELD VON LEGITIMATION UND TABU 159 DAS PROBLEM MIT DER
DISZIPLIN: AUTORITAET UND STOERUNG 163 DISZIPLIN UND DISZIPLINIERUNG:
PRAEVENTION, NORMALISIERUNG, SANKTION 168 RITUALE ALS PRAEVENTIVE
DIDAKTISCHE PRAKTIKEN 175 DISZIPLIN UND STRAFE 182 LEHRENDE UND
GELEHRIGE KOERPER 18 3 SPIEL MIT DEN GRENZEN - SPIEGELNDE INSZENIERUNGEN
184 UEBER DEN EIGENEN KOERPER SPRECHEN 188 KLEIDER MACHEN LEUTE 189
AUTORITAET VERKOERPERN 193 KOERPERPRAKTIKEN VON LEHRERINNEN 196 DER
LEHRKOERPER ALS MEDIUM PAEDAGOGISCHER PRAXIS 199 UNTERRICHTSEINSTIEGE 199
EFFEKTI VIERUNGEN 201 LEHRKOERPER IM EINSATZ 207 DER LEHRKOERPER ALS
LERNZIEL UND UEBUNGSOBJEKT 208 ANRUFUNGEN DURCH EXPERTINNEN 209 ZUR
HERSTELLUNG EINES LEHRKOERPERS 210 LEXIKON EINER (NATUERLICHEN)
KOERPERSPRACHE 216 DER KRANKE KOERPER ALS PROBLEM: SELBSTSORGE UND
PRAEVENTION, HEILUNG UND VORBILD 219 KOERPERPOLITIKEN ZWISCHEN
PROFESSIONALITAET UND SELBST 226 KOERPERLICHE BEZUGNAHME ALS ASPEKT
PAEDAGOGISCHER BEZIEHUNGSARBEIT 231 KOERPERKONTAKTE IM UNTERRICHT:
BEOBACHTUNGEN 231 KOERPERKONTAKT ALS PAEDAGOGISCHES MITTEL UND DIE FIGUR
DES HAUPTSCHUELERS 234 GRENZEN UND GRENZZIEHUNGEN IM RAHMEN VON MORAL,
PROFESSIONALITAET UND GESCHLECHT 240 GESCHLECHTERDIFFERENZEN 244
GRENZGAENGE, INSTITUTIONELLE RAHMUNG UND MACHTVERHAELTNISSE 249
KOERPERKONTAKT - EINE LEERSTELLE IM DISKURS? 255 KOERPERLICHER BEZUG ALS
TEIL PAEDAGOGISCHER BEZIEHUNGSARBEIT 265 EINSATZ- UND GEBRAUCHSWEISEN DES
KOERPERS IN DER SCHULE 267 DANK 277 LITERATUR 279 ZITIERTE ARTIKEL AUS
DEM MATERIALKORPUS 301 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 309 |
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INHALT EINLEITUNG 9 HISTORISCHE UND GEGENWAERTIGE BLICKE AUF KOERPER UND
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SCHULE UND GESCHLECHT - AKTUELLE ETHNOGRAPHISCHE STUDIEN 26 KOERPER,
MACHT UND DISKURSIVE PRAKTIKEN 33 DISZIPLIN, MACHT UND SELBSTSORGE 34
DISZIPLINIERTE KOERPER - ZUM BEGRIFF DER DISZIPLIN 36 EINE ANALYTIK DER
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58 DER BEGRIFF DER PROBLEMATISIERUNG 64 GRENZEN DER DISKURSE 65
ANALYTISCHE EBENEN DER UNTERSUCHUNG DISKURSIVER PRAKTIKEN 67
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86 AUSWERTUNGSMETHODEN FUER DIE TEXT- UND BILDINTERPRETATION 89 REFLEXION
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KOERPER(BEWUSSTSEINS)SCHULUNG IN PAEDAGOGISCHEN TEXTEN 127 KOERPER ALS
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