Gemeinsam "Lernen lernen" in der Schule: Modell einer schulhausübergreifenden Förderung von Methodenkompetenz (nicht nur) für die Grundschule
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München
Vögel
2008
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| Series: | Schriften der Philosophischen Fakultäten der Universität Augsburg
77 : Philosophisch-erziehungswissenschaftliche Reihe |
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| Online Access: | Volltext Inhaltsverzeichnis |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Vorwort .................................................................................................................................................................... 7
1. Grundlagen...................................................................................................................................................... 9
1.1
,Bildung
als übergeordnetes Ziel........................................................................................ 9
1.2 Wie wird .Bildung für die Schule „fassbar ?.............................................................. 9
1.3 Lernen...................................................................................................................................................... 11
1.4 Lehren...................................................................................................................................................... 14
1.5 .Methodenkompetenz beziehungsweise ,Lernen lernen
als eine zeitgemäße Grundkompetenz........................................................................... 16
1.6 .Lernumgebungen als methodisches Grundmodell des LL-Konzepts. 18
1.7 .Wissensmanagement-Konzept als „Dach des LL-Konzepts...................... 21
1.8 Positiver Umgang mit .Fehlern als Grundhaltung zum LL............................ 23
2. Begründungszusammenhänge..................................................................................................... 29
2.1 Allgemeine Begründungsansätze....................................................................................... 29
2.2 Empirische Begründungsansätze....................................................................................... 32
2.3 Begründung von den .Bildungszielen aus................................................................... 35
3. Inhalte................................................................................................................................................................... 39
3.1 Oberblick über die LehrVLernfelder................................................................................ 39
3.2 Konkrete LehrVLerninhalte und LehrVLernziele................................................. 42
3.3 Unterrichtsbausteine (LL-Bausteine)............................................................................... 48
4. Organisation der Umsetzung in der Schulpraxis....................................................... 51
4.1 Verschiedene Organisationsformen.................................................................................. 51
4.2 Lernkurs................................................................................................................................................. 52
4.3 Schulhausübergreifendes LL-Projekt............................................................................... 57
Inhaltsverzeichnis
5. Konkrete Umsetzung im schulhausübergreifenden LL-Projekt.................. 65
5.1 Jahrgang 1: Fehler finden und kennzeichnen........................................................... 65
5.2 Jahrgang 2: Jeder Mensch macht Fehler! Fehler helfen mir!........................... 67
5.3 Jahrgang 3: Mit dem Wörterbuch Fehler finden - wie und warum?........ 71
5.4 Jahrgang 4: Mit Fehlern sinnvoll umgehen - aber wie?..................................... 74
6. Evaluation......................................................................................................................................................... 79
6.1 Evaluationsbogen für die 2. Klasse................................................................................... 81
6.2 Evaluationsbogen für die 4. Klasse................................................................................... 87
7. Elternarbeit..................................................................................................................................................... 95
7.1 Elternabend......................................................................................................................................... 95
7.2 Elternmitteilungen.......................................................................................................................... 95
7.3 Eltern-Workshops........................................................................................................................... 98
8. Handreichungen zur Durchführung an Grund- und Hauptschulen........ 103
8.1 Aufgaben der Schulleitung....................................................................................................... 104
8.2 Einführung des LL-Projekts in Grund- und Hauptschule.............................. 105
9. DVD
9.1 Lehrfilm .Lernen lernen in der Grundschule (56 Min.)
9.2 Materialien für den Unterricht
9.2.1 LL-UStd-Kl 1
9.2.2 LL-UStd-Kl 2
9.2.3 LL-UStd-Kl 3
9.2.4 LL-UStd-Kl 4
9.2.5 zu 4.2 Lernkurs
9.2.6 zu 6. Evaluation
9.2.7 zu 7. Elternarbeit
lO.Literatur............................................................................................................................................................ 107
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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Vorwort . 7
1. Grundlagen. 9
1.1
,Bildung'
als übergeordnetes Ziel. 9
1.2 Wie wird .Bildung' für die Schule „fassbar"?. 9
1.3 Lernen. 11
1.4 Lehren. 14
1.5 .Methodenkompetenz' beziehungsweise ,Lernen lernen'
als eine zeitgemäße Grundkompetenz. 16
1.6 .Lernumgebungen' als methodisches Grundmodell des LL-Konzepts. 18
1.7 .Wissensmanagement-Konzept' als „Dach" des LL-Konzepts. 21
1.8 Positiver Umgang mit .Fehlern' als Grundhaltung zum LL. 23
2. Begründungszusammenhänge. 29
2.1 Allgemeine Begründungsansätze. 29
2.2 Empirische Begründungsansätze. 32
2.3 Begründung von den .Bildungszielen' aus. 35
3. Inhalte. 39
3.1 Oberblick über die LehrVLernfelder. 39
3.2 Konkrete LehrVLerninhalte und LehrVLernziele. 42
3.3 Unterrichtsbausteine (LL-Bausteine). 48
4. Organisation der Umsetzung in der Schulpraxis. 51
4.1 Verschiedene Organisationsformen. 51
4.2 Lernkurs. 52
4.3 Schulhausübergreifendes LL-Projekt. 57
Inhaltsverzeichnis
5. Konkrete Umsetzung im schulhausübergreifenden LL-Projekt. 65
5.1 Jahrgang 1: Fehler finden und kennzeichnen. 65
5.2 Jahrgang 2: Jeder Mensch macht Fehler! Fehler helfen mir!. 67
5.3 Jahrgang 3: Mit dem Wörterbuch Fehler finden - wie und warum?. 71
5.4 Jahrgang 4: Mit Fehlern sinnvoll umgehen - aber wie?. 74
6. Evaluation. 79
6.1 Evaluationsbogen für die 2. Klasse. 81
6.2 Evaluationsbogen für die 4. Klasse. 87
7. Elternarbeit. 95
7.1 Elternabend. 95
7.2 Elternmitteilungen. 95
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8. Handreichungen zur Durchführung an Grund- und Hauptschulen. 103
8.1 Aufgaben der Schulleitung. 104
8.2 Einführung des LL-Projekts in Grund- und Hauptschule. 105
9. DVD
9.1 Lehrfilm .Lernen lernen in der Grundschule' (56 Min.)
9.2 Materialien für den Unterricht
9.2.1 LL-UStd-Kl 1
9.2.2 LL-UStd-Kl 2
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