Autonomie und Struktur in Selbstlernarchitekturen: empirische Untersuchungen zur Dynamik von Selbstlernprozessen
Gespeichert in:
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|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen [u.a.]
Budrich UniPress
2008
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Beiträge der Schweizer Bildungsforschung
1 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort der Reihenherausgeber.............................................................. 7
Christiane Maier Reinhard, Daniel Wrana
Einleitung
Empirische Forschung zur Lehrerbildung mit Selbstlernarchitekturen ... 11
Daniel Wrana
Autonomie und Struktur in Selbstlernprozessen
Gesellschaftliche, lerntheoretische und empirische Relationierungen..... 31
Ernst Röthlisberger
Lernwege und Lernplanung beim selbstsorgenden Lernen ..................... 103
Peter Moser
In Einsamkeit studieren?
Affekte und Emotionen in einer Selbstlernarchitektur ............................ 147
Jürg Rüedi
„Bin am Text Lesen und Fragen Beantworten, lasse mich sehr schnell
ablenken... Lernstrategien im Lichte fallrekonstraktiver Forschung ..... 171
Barbara
Ryter
Krebs
„Rosinen picken oder „in einer Mine schürfen ?
Metaphern des Lernens in Lernberatungsgesprächen.............................. 203
Christiane Maier Reinhard
Widerton zu einem professionellen ästhetischen Lehr-Lernbegriff.
Eine Rekonstruktion thematisch-semantischer Strukturen in
Lernberatungsgesprächen der Primarlehrerausbildung............................ 249
Christiane Maier Reinhard, Daniel Wrana
Kontexte................................................................................................... 311
Die Autorinnen und Autoren................................................................... 329
|
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Inhalt
Vorwort der Reihenherausgeber. 7
Christiane Maier Reinhard, Daniel Wrana
Einleitung
Empirische Forschung zur Lehrerbildung mit Selbstlernarchitekturen . 11
Daniel Wrana
Autonomie und Struktur in Selbstlernprozessen
Gesellschaftliche, lerntheoretische und empirische Relationierungen. 31
Ernst Röthlisberger
Lernwege und Lernplanung beim selbstsorgenden Lernen . 103
Peter Moser
In Einsamkeit studieren?
Affekte und Emotionen in einer Selbstlernarchitektur . 147
Jürg Rüedi
„Bin am Text Lesen und Fragen Beantworten, lasse mich sehr schnell
ablenken." Lernstrategien im Lichte fallrekonstraktiver Forschung . 171
Barbara
Ryter
Krebs
„Rosinen picken" oder „in einer Mine schürfen"?
Metaphern des Lernens in Lernberatungsgesprächen. 203
Christiane Maier Reinhard
Widerton zu einem professionellen ästhetischen Lehr-Lernbegriff.
Eine Rekonstruktion thematisch-semantischer Strukturen in
Lernberatungsgesprächen der Primarlehrerausbildung. 249
Christiane Maier Reinhard, Daniel Wrana
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