Innovationswerkstatt Kita: Transferprozesse des Early-Excellence-Modells
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Dohrmann
2008
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| Schriftenreihe: | PFH-Beiträge zur pädagogischen Arbeit
11 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
Einleitung 8
1 Vorgehensweise
И
1.1 Ausgangslage und Fragestellung 11
1.2 Angewandte Evaluationsstandards 12
2
Early Excellence
- Reflexionen zum Prozess 14
3 Perspektiven auf Veränderungsprozesse 18
3.1 Methodische Überlegungen 18
3.2 Transferprozess aus der Perspektive des Trägers 20
3.3 Transferprozess aus der Perspektive von Fachberatung
und Leitung der Kinder-
una
Jugendhilfe
21
3.4 Transferprozess aus der Perspektive von Kitaleiterinnen,
Erzieherinnen, Kiezoase und Ganztagsschulbereich 22
4 Erfahrungslernen-Gemeinsam auf neuen Wegen 24
4.1 Eine Gemeinschaft von Lernenden entwickeln -
Trägerperspektive 24
4.2
EEC
als pädagogische Grundhaltung - Perspektiven von
Fachberatung und Leitung der Kinder- und Jugendhilfe 29
4.3 Chancen durch einen positiven Blick - Perspektiven der Praxis 33
4.3.1 Beobachtung und Dokumentation als Dialogstifter 33
4.3.1.1 Umsetzung eines neuen Konzeptes 33
4.3.1.2 Erste Schritte und Veränderungen 35
4.3.1.3 Beobachtung und Angebote bzw. pädagogische
Herausforderungen 36
4.3.1.4 Dokumentationen 39
4.3.1.5 Teambesprechungen 43
4.3.2.1 Entwicklungsgespräche 44
4.3.2.2 Eltern als Experten ihrer Kinder 46
4.3.3 Konzeptionsentwicklung 47
4.3.3.1 Projekte 48
4.3.3.2 Angebote von „Außen und Nutzung von Ressourcen 48
4.3.4 Öffnung der Kitas für junge Familien im Stadtteil 49
4.3.5 Teamentwicklung und Professionalisierungsprozess 51
4.3.5.1 Professionalisierangsprozess 52
4.3.5.2 Fortbildung 53
4.3.5.3 Zeitressourcen 54
4.3.6 Wichtige weiterzugebende Erfahrungen 55
4.3.7 Ausblicke und Visionen 58
5 Theoretische Verknüpfungen - Internationale Studien und das
EEC-ModeU im PFH Berlin 61
5.1 Haltungsänderung und Weiterentwicklung 62
5.2 Leiter- und Erzieherinnen als Stakeholder und
Change Agents
64
5.3 Fachlicher Austausch 64
5.4 Zeit als Aspekt kontinuierlicher Umsetzung 65
5.5 Praxis und Ausbildung 65
5.6 Sozialraumorientierung und Qualitätssicherung 66
6 Zusammenfassung 67
Literaturverzeichnis 69
|
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
Einleitung 8
1 Vorgehensweise
И
1.1 Ausgangslage und Fragestellung 11
1.2 Angewandte Evaluationsstandards 12
2
Early Excellence
- Reflexionen zum Prozess 14
3 Perspektiven auf Veränderungsprozesse 18
3.1 Methodische Überlegungen 18
3.2 Transferprozess aus der Perspektive des Trägers 20
3.3 Transferprozess aus der Perspektive von Fachberatung
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una
Jugendhilfe
21
3.4 Transferprozess aus der Perspektive von Kitaleiterinnen,'
Erzieherinnen, Kiezoase und Ganztagsschulbereich 22
4 Erfahrungslernen-Gemeinsam auf neuen Wegen 24
4.1 Eine Gemeinschaft von Lernenden entwickeln -
Trägerperspektive 24
4.2
EEC
als pädagogische Grundhaltung - Perspektiven von
Fachberatung und Leitung der Kinder- und Jugendhilfe 29
4.3 Chancen durch einen positiven Blick - Perspektiven der Praxis 33
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4.3.5 Teamentwicklung und Professionalisierungsprozess 51
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4.3.7 Ausblicke und Visionen 58
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5.1 Haltungsänderung und Weiterentwicklung 62
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64
5.3 Fachlicher Austausch 64
5.4 Zeit als Aspekt kontinuierlicher Umsetzung 65
5.5 Praxis und Ausbildung 65
5.6 Sozialraumorientierung und Qualitätssicherung 66
6 Zusammenfassung 67
Literaturverzeichnis 69 |
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