Den ganzen Tag - von Anfang an: Überlegungen, Beispiele, Einblicke vom 1. Berliner Forum der Ganztagsgrundschulen am 17./18. März 2006
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| Format: | Tagungsbericht Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
DKJS
2006
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| Schriftenreihe: | Dokumentation / Deutsche Kinder- und Jugendstiftung
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| adam_text | Dr. Heike Kahl, Geschäftsführerin der Deutschen Kinder- und
Jugendstiftung
Klaus Böger, Senator für Bildung, Jugend und Sport, Berlin
Klaus Wowereit, Regierender Bürgermeister von Berlin
Dr. Heike Kahl
Charlotte von Wangenheim
Klaus Böger
Inhalt
Editorial
Dr. Heike Kahl, Geschäftsführerin der Deutschen Kinder- und
Jugendstiftung 5
Klaus Böger, Senator für Bildung, Jugend und Sport, Berlin
Grußworte zum Forum
Klaus Wowereit, Regierender Bürgermeister von Berlin
Dr. Heike Kahl 13
Alles nur ein Bühnenauftritt? - Eine Fortsetzungsgeschichte
über die Arbeit an zehn Ganztagsgrundschulen
Charlotte von Wangenheim 17
Schulprofile 23
Forenporträts 71
Ausgewählte Arbeitsmaterialien der Forenschulen 113
Ausblick und Dank
Klaus Böger 123
Editorial
Dr.
Heike Kahl
In
den letzten Jahren haben Bund und Länder gemeinsame Anstrengungen
unternommen, um Ganztagsschulen auszubauen und auch qualitativ weiter-
zuentwickeln. Die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) wurde von
Bund und Ländern damit betraut, diesen Prozess zu begleiten und einen
Erfahrungstransfer von der Wissenschaft in die Praxis der Schulen und zwi¬
schen den Bundesländern sicherzustellen. Sie setzt sich für eine stärkenori¬
entierte Ganztagsschulentwicklung ein, die zum Ziel hat, Schulen - ausge¬
hend von ihren Ressourcen - zu guten, befähigenden Orten für Kinder und
Jugendliche werden zu lassen. Mit dem Programm Ideen für mehr! Ganztägig
lernen,
[www.ganztaegig-lernen.de]
bietet die DKJS seit Herbst 2004 ein
Unterstützungssystem für alle Schulen an, die ganztägige Bildungsangebote
entwickeln, ausbauen und verbessern wollen.
Eine wichtige Rolle spielt dabei der Primarbereich. Seit Beginn des Schuljah¬
res 2005/06 bieten alle 407 Berliner Grundschulen einen Ganztagesbetrieb
an. Berlin nimmt damit eine Vorreiterrolle unter den Bundesländern ein. Viele
Schulen haben unterschiedliche innovative Konzepte entwickelt. Mit dem ers¬
ten Berliner Forum der Ganztagsgrundschulen am 17. und 18. März 2006 gab
die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung Lehrern, Erziehern, Eltern und Schü¬
lern sowie Vertretern der Partnereinrichtungen, der Jugendhilfe und Schulver¬
waltung die Gelegenheit zum umfassenden Erfahrungs- und Wissenstransfer.
Im Mittelpunkt standen zehn thematische Foren, in denen jeweils eine Berli¬
ner Schule ihre konzeptionellen Schwerpunkte und deren konkrete Umset¬
zung im Alltag vorstellte. Gemeinsam mit den Teilnehmerinnen und Teilneh¬
mern diskutierten Vertreterinnen und Vertreter der Ganztagsgrundschulen
Ideen, um Ganztagsschulen in Berlin noch besser zu machen. Auf diese Weise
entstanden Netzwerke und Projekte, die durch die DKJS nach dem
Kongress
weiterhin begleitet werden.
Die Broschüre porträtiert in einem ersten Teil die zehn Schulen und ihre
Foren. Darüber hinaus enthält sie eine Auswahl von Materialien und Anregun¬
gen für den Ganztagsunterricht an Grundschulen. In einem zweiten Teil
fin-
Kooperation von pädagogischem Personal in der
Ganztagsgrundschule
Karen Dohle 127
Ganztagsschule - Das andere Leben und Lernen in der Schule
Dr. Thomas Vogelsaenger 137
Wer bewegt Schulen?
Sascha Wenzel 143
Rhythmisierung: Die Zeit in der Schule neu strukturieren
Dagmar Wilde 151
Die Autorinnen und Autoren 160
|
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Dr. Heike Kahl, Geschäftsführerin der Deutschen Kinder- und
Jugendstiftung 5
Klaus Böger, Senator für Bildung, Jugend und Sport, Berlin
Grußworte zum Forum
Klaus Wowereit, Regierender Bürgermeister von Berlin
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Alles nur ein Bühnenauftritt? - Eine Fortsetzungsgeschichte
über die Arbeit an zehn Ganztagsgrundschulen
Charlotte von Wangenheim 17
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Forenporträts 71
Ausgewählte Arbeitsmaterialien der Forenschulen 113
Ausblick und Dank
Klaus Böger 123
Editorial
Dr.
Heike Kahl
In
den letzten Jahren haben Bund und Länder gemeinsame Anstrengungen
unternommen, um Ganztagsschulen auszubauen und auch qualitativ weiter-
zuentwickeln. Die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) wurde von
Bund und Ländern damit betraut, diesen Prozess zu begleiten und einen
Erfahrungstransfer von der Wissenschaft in die Praxis der Schulen und zwi¬
schen den Bundesländern sicherzustellen. Sie setzt sich für eine stärkenori¬
entierte Ganztagsschulentwicklung ein, die zum Ziel hat, Schulen - ausge¬
hend von ihren Ressourcen - zu guten, befähigenden Orten für Kinder und
Jugendliche werden zu lassen. Mit dem Programm Ideen für mehr! Ganztägig
lernen,
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bietet die DKJS seit Herbst 2004 ein
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entwickeln, ausbauen und verbessern wollen.
Eine wichtige Rolle spielt dabei der Primarbereich. Seit Beginn des Schuljah¬
res 2005/06 bieten alle 407 Berliner Grundschulen einen Ganztagesbetrieb
an. Berlin nimmt damit eine Vorreiterrolle unter den Bundesländern ein. Viele
Schulen haben unterschiedliche innovative Konzepte entwickelt. Mit dem ers¬
ten Berliner Forum der Ganztagsgrundschulen am 17. und 18. März 2006 gab
die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung Lehrern, Erziehern, Eltern und Schü¬
lern sowie Vertretern der Partnereinrichtungen, der Jugendhilfe und Schulver¬
waltung die Gelegenheit zum umfassenden Erfahrungs- und Wissenstransfer.
Im Mittelpunkt standen zehn thematische Foren, in denen jeweils eine Berli¬
ner Schule ihre konzeptionellen Schwerpunkte und deren konkrete Umset¬
zung im Alltag vorstellte. Gemeinsam mit den Teilnehmerinnen und Teilneh¬
mern diskutierten Vertreterinnen und Vertreter der Ganztagsgrundschulen
Ideen, um Ganztagsschulen in Berlin noch besser zu machen. Auf diese Weise
entstanden Netzwerke und Projekte, die durch die DKJS nach dem
Kongress
weiterhin begleitet werden.
Die Broschüre porträtiert in einem ersten Teil die zehn Schulen und ihre
Foren. Darüber hinaus enthält sie eine Auswahl von Materialien und Anregun¬
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