Verfügbarkeit: Taschenbuch Grundschule

Taschenbuch Grundschule: 3 Grundlegung von Bildung

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider-Verl. Hohengehren 2008
Schlagworte:	Grundschulunterricht Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	X, 291 S. graph. Darst.
ISBN:	9783834003522

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adam_text	Inhaltsverzeichnis V Inhaltsverzeichnis Vorwort der Herausgeber...................... IX Grundlegung von Bildung 1 Zukunft der Bildung........................ 1 1.1 Bildung - ein pädagogischer Leitbegriff für Theorie und Praxis der Grundschule (Wilhelm Wittenbmch)....................... 1 1.2 Lernen, wissen, (sich) bilden: Zusammenhänge klären (Martin Wellenreuther) ...·,,................... 13 1.3 Standards, Kerncurriculum und Aufgabenbegrenzung (Uwe Hameyer/Dietlinde Hedwig Heckt)............. 26 2 Wandel der Lernkultur....................... 39 2.1 Von der Lehrerdidaktik zur Didaktik der Lernökologie (Werner Sacher) .......................... 39 2.2 Das Kind als Subjekt im Lernprozess (Jutta Standop)........................... 51 2.3 Öffnung von Unterricht durch schüleraktives Lehren und Lernen (Eiko Jürgens)........................... 65 2.4 Kooperatives Lernen (Dietlinde Hedwig Heckt)..................... 77 2.5 Computergestütztes Lernen (Dietlinde Granzer) ........................ 89 2.6 Außerschulische Lernorte (Eiko Jürgens)........................... 101 2.7 (Besondere) Bedeutung des Spielens (Michael W. Schwander)...................... Ш VI Inhaltsverzeichnis 3 Didaktische Konzepte ....................... 125 3.1 Handlungsorientierung (Eva Schumacher) ......................... 125 3.2 Vernetzung und Strukturierung von Unterrichtsinhalten (Veronika Käferle)......................... 136 3.3 Entdeckung, Erfahrungsorientierung und Problemlösung (HeinzNeber) ........................... 144 3.4 Situationsorientierung (Karina Kräußlein-Leib)...................... 154 3.5 Kontextualisierung und Dekontextualisierung (Werner Sacher) .......................... 165 3.6 Vollständige Lernprozesse (Manfred Bönsch) ......................... 173 4 Unterrichtspraxis.......................... 183 4.1 Von der Planung zur Gestaltung/Imagination (Werner Sacher) .......................... 183 4.2 Unterricht entwickeln (Karl-Oswald Bauer)........................ 195 4.3 Übung und Hausaufgaben (Manfred Bönsch) ......................... 208 4.4 Leistungsdiagnostik (Marius Diekmann/Eiko Jürgens) ................. 218 4.5 Verbalbeurteilung: Verfahren differenzierter Leistungsbeurteilung (Marias Diekmann/Eiko Jürgens) ................. 230 4.6 Rückmeldung und Beratung (Thorsten Bohl/Stefanie Schnebel)................. 238 4.7 Besonderheit: Vergleichs- und Paralleltests (Karl-Heinz Arnold/Anne Levin) ................. 246 Inhaltsverzeichnis VII 4.8 Unterricht beobachten und bewerten (Rainer Maras)........................... 254 4.9 Führung des Lernens/Klassenführungskompetenz (Katrin Lohrmann/Ludwig Haag) ................. 262 4.10 Mediengestützter Unterricht zwischen Tradition und Umwälzung (Walter Körinek) .......................... 273 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren................ 285
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