Geniefaktor: durch Früherkennung zum vollen Potenzial
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wels
edition Buch.Zeit
2007
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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EINFUEHRUNG 6
BEWEGGRUENDE DAS BUCH ZU SCHREIBEN 8
L. KAPITEL
GLOSSAR
1.1 KURZE EINFUEHRUNG IN DIE NEUROLOGIE DES GEHIRNS 1.2 AMYGDALA -
WAECHTER UNSERES UEBERLEBENS 1.3 SWITCHING KONZEPT - EIN ERKLAERUNGSMODELL,
WARUM LERNEN MANCHMAL SO MUEHSAM SEIN KANN
1.4 WELCHE SITUATIONEN FUEHREN ZU SWITCHINGS UND BLOCKADEN 1.5 DIE
ENTWICKLUNG DES ZEREBRALEN KORTEX 1.6 GEHIRNENTWICKLUNG WAEHREND DER
PUBERTAET - WARUM TEENAGER SO SCHWIERIG SIND
11
12
15 19 21
22
24
25
2. KAPITEL
GLOSSAR
2.1 EINFUEHRUNG IN DIE GEHIRNINTEGRATION 2.2 SPEZIFIZIERUNG DER
GEHIRNHEMISPHAEREN 2.3 STRESS- DER VERURSACHER DES VERIUSTS DER
GEHIRNINTEGRATION 2.4 ANZEICHEN UND SYMPTOME FUER DEN VERLUST DER
GEHIRNINTEGRATION IM TAEGLICHEN LEBEN 2.5 DER VERLUST DER
GEHIRNINTEGRATION BEIM LERNEN 2.6 VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN, DIE AUF
SPAETERE LERNSCHWIERIGKEITEN HINDEUTEN KOENNEN - FRUEHERKENNUNG 2.7
MOEGLICHE URSACHEN, DIE ZU ENTWICKLUNGSVERZOEGERUNGEN
FUEHREN KOENNEN
31
32
35 39 40
52 60
63
3. KAPITEL
GLOSSAR
3.1 ENTWICKLUNG DER SINNE 3.2 ENTWICKLUNGSSTUFEN DES KINDES 3.3
ENTWICKLUNG DER WAHRNEHMUNG 3.4 AUFBAU DES WAHRNEHMUNGSSYSTEMS 3.5
ENTWICKLUNG DER KOERPERDOMINANZEN
3.6 BESCHREIBUNG DER SINNE UND IHRER FUNKTIONSSTOERUNGEN IN BEZUG AUF DAS
LERNEN 3.7 SENSORISCHE INTEGRATION -NEUESTE FORSCHUNGSERGEBNISSE
65
66
70 71 75 76
78 79
93
IMAGE 2
KAPITEL 97
GLOSSAR 98
4.1 DIE BEDEUTUNG DER PRIMITIVEN FRUEHKINDLICHEN REFLEXE 100 FUER
ENTWICKLUNG, VERHALTEN UND LERNEN 4.2 ERKENNEN VON FRUEHKINDLICHEN
REFLEXEN BEEINFIUSSTER KINDER 101 IN DER KLASSE 4.3 BESCHREIBUNGEN UND
TESTVERFAHREN VON FRUEHKINDLICHEN 103
REFLEXEN, DIE DAS LERNEN BEEINFLUSSEN
5. KAPITEL 115
GLOSSAR 116
5.1 LERNEN 119
5.2 LESEN 136
5.3 SCHREIBEN 157
5.4 RECHTSCHREIBUNG 159
5.5 MATHEMATIK 164
6. KAPITEL 181
PRAKTISCHE TIPPS 183
6.1 STRATEGIEN ZUM ERLERNEN DER RECHTSCHREIBUNG 184
6.2 STRATEGIEN ZUM ERLERNEN DES SCHREIBENS 185
6.3 UEBUNGEN ZUR AUSREIFUNG UND INTEGRATION VON PERSISTIERENDEN 189
FRUEHKINDLICHEN REFLEXEN 6.4 TIPPS FUER KOERPERLICHE AKTIVITAETEN ZUR
STEIGERUNG DER 198
GEHIRNINTEGRATION 6.5 ERNAEHRUNGSTIPPS ZUR STEIGERUNG DER GEHIRNLEISTUNG
202 6.6 VERHALTENSCHECKLISTE AUS DEM 205
LEAP-GEHIRNINTEGRATIONSPROGRAMM 6.7 MEDIZINISCHE HINTERGRUENDE 207
7. KAPITEL 213
7.1 DOMINANZPROFILE 215
7.2 ALLGEMEINE TIPPS ZUM LERNEN BEI EINGESCHRAENKTEN MODALITAETEN 269
BIBLIOGRAPHIE 275
PROFESSIONELLE HILFESTELLUNG 282
|
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IMAGE 1
EINFUEHRUNG 6
BEWEGGRUENDE DAS BUCH ZU SCHREIBEN 8
L. KAPITEL
GLOSSAR
1.1 KURZE EINFUEHRUNG IN DIE NEUROLOGIE DES GEHIRNS 1.2 AMYGDALA -
WAECHTER UNSERES UEBERLEBENS 1.3 SWITCHING KONZEPT - EIN ERKLAERUNGSMODELL,
WARUM LERNEN MANCHMAL SO MUEHSAM SEIN KANN
1.4 WELCHE SITUATIONEN FUEHREN ZU SWITCHINGS UND BLOCKADEN 1.5 DIE
ENTWICKLUNG DES ZEREBRALEN KORTEX 1.6 GEHIRNENTWICKLUNG WAEHREND DER
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24
25
2. KAPITEL
GLOSSAR
2.1 EINFUEHRUNG IN DIE GEHIRNINTEGRATION 2.2 SPEZIFIZIERUNG DER
GEHIRNHEMISPHAEREN 2.3 STRESS- DER VERURSACHER DES VERIUSTS DER
GEHIRNINTEGRATION 2.4 ANZEICHEN UND SYMPTOME FUER DEN VERLUST DER
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SPAETERE LERNSCHWIERIGKEITEN HINDEUTEN KOENNEN - FRUEHERKENNUNG 2.7
MOEGLICHE URSACHEN, DIE ZU ENTWICKLUNGSVERZOEGERUNGEN
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31
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3. KAPITEL
GLOSSAR
3.1 ENTWICKLUNG DER SINNE 3.2 ENTWICKLUNGSSTUFEN DES KINDES 3.3
ENTWICKLUNG DER WAHRNEHMUNG 3.4 AUFBAU DES WAHRNEHMUNGSSYSTEMS 3.5
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KAPITEL 97
GLOSSAR 98
4.1 DIE BEDEUTUNG DER PRIMITIVEN FRUEHKINDLICHEN REFLEXE 100 FUER
ENTWICKLUNG, VERHALTEN UND LERNEN 4.2 ERKENNEN VON FRUEHKINDLICHEN
REFLEXEN BEEINFIUSSTER KINDER 101 IN DER KLASSE 4.3 BESCHREIBUNGEN UND
TESTVERFAHREN VON FRUEHKINDLICHEN 103
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5. KAPITEL 115
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5.4 RECHTSCHREIBUNG 159
5.5 MATHEMATIK 164
6. KAPITEL 181
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6.2 STRATEGIEN ZUM ERLERNEN DES SCHREIBENS 185
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FRUEHKINDLICHEN REFLEXEN 6.4 TIPPS FUER KOERPERLICHE AKTIVITAETEN ZUR
STEIGERUNG DER 198
GEHIRNINTEGRATION 6.5 ERNAEHRUNGSTIPPS ZUR STEIGERUNG DER GEHIRNLEISTUNG
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