Kinder in der Schule: zwischen Gleichaltrigenkultur und schulischer Ordnung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS, Verl. für Sozialwiss.
2009
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Heike de Boer/Heike Deckert-Peaceman
Einleitung..............................................................................................................9
1 Peersein und schulische Ordnung
Heike de Boer/Heike Deckert-Peaceman
Kinder und Schule - Rekonstruktionen der kindlichen Perspektive
und ihre Bedeutung für die schulische Ordnung.................................................21
Patrick Sunnen
„Wir haben das Mega-Orange gemacht! — Vorschulkinder inszenieren
sich als Lernende an der Schnittstelle von Schul- und Gleichaltrigenkuitur......35
Charlotte Röhner
Kinder zwischen Gleichaltrigenkultur und schulischer Ordnung oder:
Verpasste Chancen im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich..............51
Monika Sujbert
Absprachen, Regeln, Sanktionen:
Ordnungen unter Peers im Elementarbereich.....................................................71
Heike Deckert-Peaceman
Zwischen Unterricht, Hausaufgaben und Freizeit. Über das Verhältnis
von Peerkultur und schulischer Ordnung in der Ganztagsschule........................85
2 Peerkultur und Unterricht
Heike de
Boer
Peersein und Schülersem - ein Prozess des Ausbalancierens...........................105
Hedda Bennewitz
Zeit zu Zetteln! — Eine Praxis zwischen Peer- und Schülerkultur.....................119
6
____________Inhalt
Georg Breidenstein
Die Lehrperson als Ressource der Schülerkultur..............................................137
Sabine Reh/Julia Labede
Soziale Ordnung im Wochenplaminterricht......................................................159
Jutta Wiesemann
„Kinder als Akteure von Unterricht -
Konsequenzen für eine pädagogische Lernforschung.......................................177
Anja Kraus
„Schulkultur aus der Perspektive von Zwölf- bis Dreizehnjährigen.
Ein Vergleich zwischen finnischen und deutschen Schüler(irme)n..................193
3 Perspektiven auf Kinder in der Schule zwischen Peer- und
Schülersein
Heike de
Boer
Von der Konstruktion des „normalen Schülers
zur Rekonstruktion der kindlichen Perspektive................................................209
Gerold Scholz
Woher weiß das Kind, was es sagen soll?
Über die Beziehung zwischen Generation und Institution................................229
Heike Deckert-Peaceman
„Ich lade meine Freunde zum Sonder-Geburtstag ein
Theoretische und empirische Annäherungen an das Verhältnis
von Peerkultur und Integrationspädagogik.........,.............................................245
Maren Zschach
Schulische Selektionsprozesse aus Kindersicht................................................269
Sabine Maschke/Ludwig Stecher
Schule von innen: Schülerinnen-Strategien zwischen Anpassung
und Selbstbehauptung.......................................................................................283
Roswitha Lehmann-Rommel
Zuhören und Macht im Unterricht....................................................................297
Inhalt
4 Schlussbetrachtung
Heike de
Boer
Шеіке
Deckert-Peaceman
Schulische Ordnung und Peerkultur.................................................................319
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Patrick Sunnen
„Wir haben das Mega-Orange gemacht!" — Vorschulkinder inszenieren
sich als Lernende an der Schnittstelle von Schul- und Gleichaltrigenkuitur.35
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Kinder zwischen Gleichaltrigenkultur und schulischer Ordnung oder:
Verpasste Chancen im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich.51
Monika Sujbert
Absprachen, Regeln, Sanktionen:
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Heike Deckert-Peaceman
Zwischen Unterricht, Hausaufgaben und Freizeit. Über das Verhältnis
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Jutta Wiesemann
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Konsequenzen für eine pädagogische Lernforschung.177
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Ein Vergleich zwischen finnischen und deutschen Schüler(irme)n.193
3 Perspektiven auf Kinder in der Schule zwischen Peer- und
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Heike de
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Von der Konstruktion des „normalen" Schülers
zur Rekonstruktion der kindlichen Perspektive.209
Gerold Scholz
Woher weiß das Kind, was es sagen soll?
Über die Beziehung zwischen Generation und Institution.229
Heike Deckert-Peaceman
„Ich lade meine Freunde zum Sonder-Geburtstag ein"
Theoretische und empirische Annäherungen an das Verhältnis
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Maren Zschach
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