Gerecht beurteilen: Portfolio: die Alternative für die Grundschulpraxis
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Linz
Veritas
2006
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| Ausgabe: | 3. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 95 S. Ill. |
| ISBN: | 3705855638 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Einleitung 4
Wie dieses Buch entstanden ist 4
Ein Netzwerk für Portfoliofans 5
Was Sie in diesem Buch finden können 6
Wie Sie dieses Buch lesen können 6
Fallbeispiel: Portfolio stärkt Selbstvertrauen und Selbstbewusstsein . 7
Grundlegende Information 17
1. Was ist ein Portfolio? 17
2. Warum und wozu Portfolios? 20
3. Warum sind Portfolios in der flexiblen Eingangsphase besonders hilfreich? 23
4. Welche Vorteile haben Portfolios? 25
Eltern als Partner bei der Portfolioarbeit 26
Einstieg/Einführung 27
5. Wie führe ich Portfolios ein? 27
6. Gut strukturiert und klar begrenzt: ein Beispiel für Portfolioanfängerinnen 31
7. Was ist bei der Organisation der Portfolioarbeit zu beachten? 37
Portfolios im Unterricht 41
8. Wie werden die Lernziele gemeinsam mit den Schülerinnen festgelegt? 41
9. Wie lernen die Schülerinnen, geeignete Lernbeispiele auszuwählen? 47
10. Wie führe ich Portfoliogespräche? 56
11. Wie werden Bewertungsraster entwickelt? 59
12. Können Portfolios auch mit Noten beurteilt werden? 62
Häufige Bedenken 64
Wir feiern unsere Erfolge 66
Kopiervorlagen 67
Literatur 94
|
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Inhalt
Einleitung 4
Wie dieses Buch entstanden ist 4
Ein Netzwerk für Portfoliofans 5
Was Sie in diesem Buch finden können 6
Wie Sie dieses Buch lesen können 6
Fallbeispiel: Portfolio stärkt Selbstvertrauen und Selbstbewusstsein . 7
Grundlegende Information 17
1. Was ist ein Portfolio? 17
2. Warum und wozu Portfolios? 20
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4. Welche Vorteile haben Portfolios? 25
Eltern als Partner bei der Portfolioarbeit 26
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