Povyšenie kačestva vysšego obrazovanija i Bolonskij process: obobščenie otečestvennoj i zarubežnoj praktiki
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Russian |
| Veröffentlicht: |
Moskva
Izdat.-Torgovaja Korporacija "Daškov i K"
2010
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | In kyrill. Schr., russ. |
| Beschreibung: | 390 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 9785394006203 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV023246941 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20110719 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 080408s2010 d||| |||| 00||| rus d | ||
| 020 | |a 9785394006203 |9 978-5-394-00620-3 | ||
| 035 | |a (OCoLC)230048894 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV023246941 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a rus | |
| 049 | |a DE-12 | ||
| 084 | |a 7,41 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |a Trajnev, Vladimir A. |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Povyšenie kačestva vysšego obrazovanija i Bolonskij process |b obobščenie otečestvennoj i zarubežnoj praktiki |c V. A. Trajnev ; S. S. Mkrtčjan ; A. Ja. Savelʹev |
| 264 | 1 | |a Moskva |b Izdat.-Torgovaja Korporacija "Daškov i K" |c 2010 | |
| 300 | |a 390 S. |b graph. Darst. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a In kyrill. Schr., russ. | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Hochschulbildung |0 (DE-588)4160198-1 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Bologna-Prozess |0 (DE-588)4833805-9 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Methode |0 (DE-588)4038971-6 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 651 | 7 | |a Russland |0 (DE-588)4076899-5 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 655 | 7 | |0 (DE-588)4151278-9 |a Einführung |2 gnd-content | |
| 689 | 0 | 0 | |a Russland |0 (DE-588)4076899-5 |D g |
| 689 | 0 | 1 | |a Hochschulbildung |0 (DE-588)4160198-1 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Bologna-Prozess |0 (DE-588)4833805-9 |D s |
| 689 | 0 | 3 | |a Methode |0 (DE-588)4038971-6 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 700 | 1 | |a Mkrtčjan, Suren S. |e Verfasser |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Savelʹev, Aleksandr Ja. |e Verfasser |4 aut | |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB Muenchen |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016432389&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 940 | 1 | |n oe | |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-016432389 | ||
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804137547751751680 |
|---|---|
| adam_text | ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение..
Раздел
1
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ
И ГОСУДАРСТВЕННЫХ ВУЗОВ И СРАВНИТЕЛЬНЫЙ
АНАЛИЗ ПРОЦЕССОВ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ В НИХ
Глава
1.
Предпосылки и объективная необходимость
повышения качества образования
в негосударственных вузах
................................................................11
1.1.
Особенности развития
негосударственного образования
.......................................11
1.2.
Плюсы и минусы негосударственных вузов
............16
Глава
2.
Смысл и потенциал развития
негосударственных вузов
в общей системе целостного
образования России
..................................................................................19
2.1.
Статистико-социологический анализ
уровня образования
в негосударственных вузах
....................................................19
2.2.
Роль негосударственных вузов в повышении
качества образования в России
...........................................30
2.3.
Совершенствование правовой базы
негосударств
енного
образования
.......................................3 5
з
2.4.
Оптимизация
информационного обеспечения
в иерархии управления вузом
.............................................38
Глава
3.
Использование информатизации и игровой
технологии в повышении качества обучения
....................51
3.1.
Информационные технологии в повышении
качества учебного процесса...
.................................................51
3.1.1.
Сущность информационных технологий
......51
3.1.2.
Педагогические цели использования
информационных технологий
в повышении качества обучения
.........................54
3.2.
Повышение качества образования при
использовании мультимедийных технологий
........55
3.3.
Использование и развитие технологии
дистанционного обучения
в повышении качества обучения
.......................................56
3.3.1.
Роль и сущность ДО
.........................................................56
3.3.2.
Системные показатели качества ДО
................58
3.3.3.
Некоторые особенности оценки
показателей дистанционного обучения
..........61
3.4.
Использование сети Интернет
в повышении качества обучения
.......................................63
3.4.1.
Сеть и ее влияние на повышение качества
образования
............................................................................6 3
3.4.2.
Оценка качества обучения
с использованием Интернета
..................................65
3.4.3.
Системные групповые параметры
качества ДО....
.......................................................................72
3.4.4.
Методы оценки параметров
качества ДО
............................................................................7 5
4
3.4.5.
Практика
оценки параметров
качества ДО
............................................................................77
3.4.6.
Методы оценки качества программных
продуктов и баз данных ДО
......................................80
3.5.
Влияние статуса преподавателя вуза на
повышение качества высшего образования
.............85
3.6.
Повышение качества обучения
с помощью игровых технологий..
........................................88
Глава
4.
Основные подходы и параметры в оценке
качества образования
..........................................................................105
4.1.
О научно обоснованной концепции качества
образования в России
................................................................105
4.2.
Формирование и использование
различных параметров
в оценке качества образования
........................................108
4.3.
Использование требований
государственных образовательных
стандартов и норм аккредитации
в повышении качества образования
............................111
4.4.
Образовательные технологии для повышения
качества обучения, формы и принципы их
разработки и использования
..............................................116
Раздел
II
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОЦЕНКИ
ОБРАЗОВАНИЯ И АККРЕДИТАЦИИ ВУЗОВ.
МЕТОДЫ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗАХ
Глава
5.
Показатели оценки качества образования
—
основа аттестации и аккредитации
(зарубежный и отечественный опыт)
....................................126
5
5.1.
Основные подходы к аккредитации
высших учебных заведений за рубежом
.................126
5.2.
Становление и развитие аккредитации
в России
.................................................................................................129
5.3.
Развитие общественной формы
аккредитации образовательных
учреждений и программ. Обоснование
основных положений, критериев
,
показателей оценки
....................................................................134
5.3.1.
Общественная аккредитация
образовательных учреждений
и ее развитие в России
...............................................134
5.3.2.
Положение об общественной
аккредитации образовательных
учреждений
.........................................................................135
5.3.3.
Расчет рейтинга вуза
..................................................137
5.4.
Определение, показатели и критерии
инновационного вуза
..................................................................140
5.5.
Пакеты документов и практика их
использования при лицензировании,
аттестации и государственой
аккредитации вуза
(на примере Московского областного
института управления и права)
.......................................149
Глава
6.
Системный подход
-—
путь к повышению
качества образования в вузах
......................................................176
6.1.
Метод системного подхода
к оценке качества обучения
................................................176
6.2.
Система формирования нормативов,
критериев, моделей оценки
качества образования
.............................................................181
6
6.2.1.
Особенности нормирования и критерии
качества высшего образования
..........................181
6.2.2.
Модель сравнительной оценки качества
высшего образования как основа
мониторинга
.........................................................................187
6.2.3.
Мониторинг и качество !
высшего образования
..................................................190
Раздел
III
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ, СОСТОЯНИЕ И СУЩНОСТЬ
БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА
Глава
7.
Исторические аспекты Болонского процесса
.................194
7.1.
Три периода модернизации
высшего образования в Европе
........................................194
7.2.
Целевая направленность
....
Болонского процесса
..................................................................203
7.3.
Аккредитация и Болонская декларация
.................207
7.4.
Структуры и субъекты
Болонского процесса
..................................................................210
Глава
8.
Проблемы реализации целей
Болонского процесса в Европе и России.......
.......................213
8.1.
Дискуссия по развитию
Болонского процесса в России
...........................................213
8.2.
Проблемы и противоречия
в развитии Болонского процесса
в образовательном пространстве мира
и России...
..............................................................................................219
8.3.
Применение зачетных (кредитных)
единиц в вузах России
..............................................................223
8.4.
Опыт применения зачетных (кредитных)
единиц в негосударственных вузах
(на примере Современной
гуманитарной академии
—
СГА)
....................................228
Глава
9.
Суть Болонского процесса и повышение
качества обучения в российском
образовательном пространстве
...................................................243
9.1.
Сущность Болонского процесса
.......................................243
9.1.1.
Обязательства участников Болонского
процесса и основные его параметры
..............243
9.1.2.
Наиболее часто задаваемые вопросы
(с ответами) по проблематике
Болонского процесса
....................................................250
9.2.
Двигаться в сторону Болонской декларации
—
в собственных национальных интересах
российских вузов
..........................................................................263
Приложение
1..................................................................................................................268
Приложение
2..................................................................................................................326
Приложение
3..................................................................................................................335
Приложение
4..................................................................................................................341
Приложение
5..................................................................................................................364
Литература.....
....................................................................................................................381
|
| adam_txt |
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
Раздел
1
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ
И ГОСУДАРСТВЕННЫХ ВУЗОВ И СРАВНИТЕЛЬНЫЙ
АНАЛИЗ ПРОЦЕССОВ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ В НИХ
Глава
1.
Предпосылки и объективная необходимость
повышения качества образования
в негосударственных вузах
.11
1.1.
Особенности развития
негосударственного образования
.11
1.2.
Плюсы и минусы негосударственных вузов
.16
Глава
2.
Смысл и потенциал развития
негосударственных вузов
в общей системе целостного
образования России
.19
2.1.
Статистико-социологический анализ
уровня образования
в негосударственных вузах
.19
2.2.
Роль негосударственных вузов в повышении
качества образования в России
.30
2.3.
Совершенствование правовой базы
негосударств
енного
образования
.3 5
з
2.4.
Оптимизация
информационного обеспечения
в иерархии управления вузом
.38
Глава
3.
Использование информатизации и игровой
технологии в повышении качества обучения
.51
3.1.
Информационные технологии в повышении
качества учебного процесса.
.51
3.1.1.
Сущность информационных технологий
.51
3.1.2.
Педагогические цели использования
информационных технологий
в повышении качества обучения
.54
3.2.
Повышение качества образования при
использовании мультимедийных технологий
.55
3.3.
Использование и развитие технологии
дистанционного обучения
в повышении качества обучения
.56
3.3.1.
Роль и сущность ДО
.56
3.3.2.
Системные показатели качества ДО
.58
3.3.3.
Некоторые особенности оценки
показателей дистанционного обучения
.61
3.4.
Использование сети Интернет
в повышении качества обучения
.63
3.4.1.
Сеть и ее влияние на повышение качества
образования
.6 3
3.4.2.
Оценка качества обучения
с использованием Интернета
.65
3.4.3.
Системные групповые параметры
качества ДО.
.72
3.4.4.
Методы оценки параметров
качества ДО
.7 5
4
3.4.5.
Практика
оценки параметров
качества ДО
.77
3.4.6.
Методы оценки качества программных
продуктов и баз данных ДО
.80
3.5.
Влияние статуса преподавателя вуза на
повышение качества высшего образования
.85
3.6.
Повышение качества обучения
с помощью игровых технологий.
.88
Глава
4.
Основные подходы и параметры в оценке
качества образования
.105
4.1.
О научно обоснованной концепции качества
образования в России
.105
4.2.
Формирование и использование
различных параметров
в оценке качества образования
.108
4.3.
Использование требований
государственных образовательных
стандартов и норм аккредитации
в повышении качества образования
.111
4.4.
Образовательные технологии для повышения
качества обучения, формы и принципы их
разработки и использования
.116
Раздел
II
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОЦЕНКИ
ОБРАЗОВАНИЯ И АККРЕДИТАЦИИ ВУЗОВ.
МЕТОДЫ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗАХ
Глава
5.
Показатели оценки качества образования
—
основа аттестации и аккредитации
(зарубежный и отечественный опыт)
.126
5
5.1.
Основные подходы к аккредитации
высших учебных заведений за рубежом
.126
5.2.
Становление и развитие аккредитации
в России
.129
5.3.
Развитие общественной формы
аккредитации образовательных
учреждений и программ. Обоснование
основных положений, критериев
,
показателей оценки
.134
5.3.1.
Общественная аккредитация
образовательных учреждений
и ее развитие в России
.134
5.3.2.
Положение об общественной
аккредитации образовательных
учреждений
.135
5.3.3.
Расчет рейтинга вуза
.137
5.4.
Определение, показатели и критерии
инновационного вуза
.140
5.5.
Пакеты документов и практика их
использования при лицензировании,
аттестации и государственой
аккредитации вуза
(на примере Московского областного
института управления и права)
.149
Глава
6.
Системный подход
-—
путь к повышению
качества образования в вузах
.176
6.1.
Метод системного подхода
к оценке качества обучения
.176
6.2.
Система формирования нормативов,
критериев, моделей оценки
качества образования
.181
6
6.2.1.
Особенности нормирования и критерии
качества высшего образования
.181
6.2.2.
Модель сравнительной оценки качества
высшего образования как основа
мониторинга
.187
6.2.3.
Мониторинг и качество !
высшего образования
.190
Раздел
III
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ, СОСТОЯНИЕ И СУЩНОСТЬ
БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА
Глава
7.
Исторические аспекты Болонского процесса
.194
7.1.
Три периода модернизации
высшего образования в Европе
.194
7.2.
Целевая направленность
.
Болонского процесса
.203
7.3.
Аккредитация и Болонская декларация
.207
7.4.
Структуры и субъекты
Болонского процесса
.210
Глава
8.
Проблемы реализации целей
Болонского процесса в Европе и России.
.213
8.1.
Дискуссия по развитию
Болонского процесса в России
.213
8.2.
Проблемы и противоречия
в развитии Болонского процесса
в образовательном пространстве мира
и России.
.219
8.3.
Применение зачетных (кредитных)
единиц в вузах России
.223
8.4.
Опыт применения зачетных (кредитных)
единиц в негосударственных вузах
(на примере Современной
гуманитарной академии
—
СГА)
.228
Глава
9.
Суть Болонского процесса и повышение
качества обучения в российском
образовательном пространстве
.243
9.1.
Сущность Болонского процесса
.243
9.1.1.
Обязательства участников Болонского
процесса и основные его параметры
.243
9.1.2.
Наиболее часто задаваемые вопросы
(с ответами) по проблематике
Болонского процесса
.250
9.2.
Двигаться в сторону Болонской декларации
—
в собственных национальных интересах
российских вузов
.263
Приложение
1.268
Приложение
2.326
Приложение
3.335
Приложение
4.341
Приложение
5.364
Литература.
.381 |
| any_adam_object | 1 |
| any_adam_object_boolean | 1 |
| author | Trajnev, Vladimir A. Mkrtčjan, Suren S. Savelʹev, Aleksandr Ja |
| author_facet | Trajnev, Vladimir A. Mkrtčjan, Suren S. Savelʹev, Aleksandr Ja |
| author_role | aut aut aut |
| author_sort | Trajnev, Vladimir A. |
| author_variant | v a t va vat s s m ss ssm a j s aj ajs |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV023246941 |
| ctrlnum | (OCoLC)230048894 (DE-599)BVBBV023246941 |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01839nam a2200445 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV023246941</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20110719 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">080408s2010 d||| |||| 00||| rus d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9785394006203</subfield><subfield code="9">978-5-394-00620-3</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)230048894</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV023246941</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">rus</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">7,41</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Trajnev, Vladimir A.</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Povyšenie kačestva vysšego obrazovanija i Bolonskij process</subfield><subfield code="b">obobščenie otečestvennoj i zarubežnoj praktiki</subfield><subfield code="c">V. A. Trajnev ; S. S. Mkrtčjan ; A. Ja. Savelʹev</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Moskva</subfield><subfield code="b">Izdat.-Torgovaja Korporacija "Daškov i K"</subfield><subfield code="c">2010</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">390 S.</subfield><subfield code="b">graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In kyrill. Schr., russ.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Hochschulbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4160198-1</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Bologna-Prozess</subfield><subfield code="0">(DE-588)4833805-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Methode</subfield><subfield code="0">(DE-588)4038971-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Russland</subfield><subfield code="0">(DE-588)4076899-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4151278-9</subfield><subfield code="a">Einführung</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Russland</subfield><subfield code="0">(DE-588)4076899-5</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Hochschulbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4160198-1</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Bologna-Prozess</subfield><subfield code="0">(DE-588)4833805-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Methode</subfield><subfield code="0">(DE-588)4038971-6</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Mkrtčjan, Suren S.</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Savelʹev, Aleksandr Ja.</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB Muenchen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016432389&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-016432389</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | (DE-588)4151278-9 Einführung gnd-content |
| genre_facet | Einführung |
| geographic | Russland (DE-588)4076899-5 gnd |
| geographic_facet | Russland |
| id | DE-604.BV023246941 |
| illustrated | Illustrated |
| index_date | 2024-07-02T20:26:16Z |
| indexdate | 2024-07-09T21:14:02Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9785394006203 |
| language | Russian |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-016432389 |
| oclc_num | 230048894 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-12 |
| owner_facet | DE-12 |
| physical | 390 S. graph. Darst. |
| publishDate | 2010 |
| publishDateSearch | 2010 |
| publishDateSort | 2010 |
| publisher | Izdat.-Torgovaja Korporacija "Daškov i K" |
| record_format | marc |
| spelling | Trajnev, Vladimir A. Verfasser aut Povyšenie kačestva vysšego obrazovanija i Bolonskij process obobščenie otečestvennoj i zarubežnoj praktiki V. A. Trajnev ; S. S. Mkrtčjan ; A. Ja. Savelʹev Moskva Izdat.-Torgovaja Korporacija "Daškov i K" 2010 390 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier In kyrill. Schr., russ. Hochschulbildung (DE-588)4160198-1 gnd rswk-swf Bologna-Prozess (DE-588)4833805-9 gnd rswk-swf Methode (DE-588)4038971-6 gnd rswk-swf Russland (DE-588)4076899-5 gnd rswk-swf (DE-588)4151278-9 Einführung gnd-content Russland (DE-588)4076899-5 g Hochschulbildung (DE-588)4160198-1 s Bologna-Prozess (DE-588)4833805-9 s Methode (DE-588)4038971-6 s DE-604 Mkrtčjan, Suren S. Verfasser aut Savelʹev, Aleksandr Ja. Verfasser aut Digitalisierung BSB Muenchen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016432389&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Trajnev, Vladimir A. Mkrtčjan, Suren S. Savelʹev, Aleksandr Ja Povyšenie kačestva vysšego obrazovanija i Bolonskij process obobščenie otečestvennoj i zarubežnoj praktiki Hochschulbildung (DE-588)4160198-1 gnd Bologna-Prozess (DE-588)4833805-9 gnd Methode (DE-588)4038971-6 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4160198-1 (DE-588)4833805-9 (DE-588)4038971-6 (DE-588)4076899-5 (DE-588)4151278-9 |
| title | Povyšenie kačestva vysšego obrazovanija i Bolonskij process obobščenie otečestvennoj i zarubežnoj praktiki |
| title_auth | Povyšenie kačestva vysšego obrazovanija i Bolonskij process obobščenie otečestvennoj i zarubežnoj praktiki |
| title_exact_search | Povyšenie kačestva vysšego obrazovanija i Bolonskij process obobščenie otečestvennoj i zarubežnoj praktiki |
| title_exact_search_txtP | Povyšenie kačestva vysšego obrazovanija i Bolonskij process obobščenie otečestvennoj i zarubežnoj praktiki |
| title_full | Povyšenie kačestva vysšego obrazovanija i Bolonskij process obobščenie otečestvennoj i zarubežnoj praktiki V. A. Trajnev ; S. S. Mkrtčjan ; A. Ja. Savelʹev |
| title_fullStr | Povyšenie kačestva vysšego obrazovanija i Bolonskij process obobščenie otečestvennoj i zarubežnoj praktiki V. A. Trajnev ; S. S. Mkrtčjan ; A. Ja. Savelʹev |
| title_full_unstemmed | Povyšenie kačestva vysšego obrazovanija i Bolonskij process obobščenie otečestvennoj i zarubežnoj praktiki V. A. Trajnev ; S. S. Mkrtčjan ; A. Ja. Savelʹev |
| title_short | Povyšenie kačestva vysšego obrazovanija i Bolonskij process |
| title_sort | povysenie kacestva vyssego obrazovanija i bolonskij process obobscenie otecestvennoj i zarubeznoj praktiki |
| title_sub | obobščenie otečestvennoj i zarubežnoj praktiki |
| topic | Hochschulbildung (DE-588)4160198-1 gnd Bologna-Prozess (DE-588)4833805-9 gnd Methode (DE-588)4038971-6 gnd |
| topic_facet | Hochschulbildung Bologna-Prozess Methode Russland Einführung |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016432389&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT trajnevvladimira povyseniekacestvavyssegoobrazovanijaibolonskijprocessobobscenieotecestvennojizarubeznojpraktiki AT mkrtcjansurens povyseniekacestvavyssegoobrazovanijaibolonskijprocessobobscenieotecestvennojizarubeznojpraktiki AT savelʹevaleksandrja povyseniekacestvavyssegoobrazovanijaibolonskijprocessobobscenieotecestvennojizarubeznojpraktiki |