Mein Gott, dein Gott: interkulturelle und interreligiöse Bildung in Kindertagesstätten
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Weinheim ; Basel
Beltz
2008
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Inhaltsverzeichnis
Dorothée
Hess-Maier
Mein Gott - Dein Gott......................................................................................... 7
Friedrich Schweitzer/Albert Biesinger/Anke Edelbrock
Einleitung ............................................................................................................ 9
Teil 1 : Herausforderungen und interdisziplinäre Perspektiven .................... 13
Albert Biesinger/Friedrich Schweitzer/Anke Edelbrock
Neue empirische Befunde
Ergebnisse des Forschungsprojekts »Interkulturelle und interreligiöse
Bildung in Kindertagesstätten« im Überblick ..................................................... 15
Harry Harun Behr
Welche Bildungsziele sind aus der Sicht des Islams vordringlich? ..................... 31
Renate Thiersch
Muslimische Kinder — Herausforderung und Chance für Kindertagesstätten ..... 48
Ina ter
Avest/Siebren Miedema
Alltägliche Erfahrungen im Kindergarten mit vierjährigen Kindern
in einem interkulturellen und interreligiösen Kontext in den Niederlanden........ 67
Heinrich de Wall
Juristische Aspekte der interkulturellen und interreligiösen Bildung in
Kindertagesstätten ............................................................................................... 81
Frieder Harz
Interkulturelles und interreligiöses Lernen in Kindertagesstätten ....................... 95
Monika Benedix/Matthias Hugoth
Interkulturelle und interreligiöse Bildung in Kindertageseinrichtungen
Aufgaben für Qualitätsentwicklung und Evaluation ........................................... 106
Elisabeth Dörler/Regine Froese/Rabeya Müller
Interreligiöser Dialog mit muslimischen Eltern................................................... 117
Inhaltsverzeichnis
Volker Elsenbast
Wissenschaftliche Untersuchungen zum interreligiösen Lernen
im Kindesalter...................................................................................................... 137
Marion Gierden-Jülich
»Von Kindesbeinen an: Von der Notwendigkeit, den Umgang mit Pluralität zu
erlernen«
Politische Optionen für interkulturelle und interreligiöse Bildung...................... 142
Teil 2: Empirische Befunde............................................................................... 147
Anke Edelbrock/Margarete Patak/Friedrich Schweitzer/Albert Biesinger
in Zusammenarbeit mit Viktoria Scherr und Cornelia Frische
Religion und Religionen in der Kindertagesstätte
Eine empirische Untersuchung zu interreligiöser Bildung in der Praxis ............. 149
I.
Die qualitative Untersuchung........................................................................... 151
1. Die Durchführung der Interviews.................................................................... 151
2. Ausgewählte Ergebnisse .................................................................................. 155
3. Zur Reflexion der Ergebnisse .......................................................................... 171
II.
Die quantitative Untersuchung........................................................................ 177
1. Fragestellung ................................................................................................... 177
2. Erstellung des Fragebogens ............................................................................. 178
3. Auswahl der befragten Einrichtungen, Vorgehen der Befragung...................... 179
4. Ergebnisse........................................................................................................ 180
5. Zusammenfassung ........................................................................................... 221
III.
Diskussion und Interpretation der Befunde ................................................... 222
IV.
Ausblick und Konsequenzen für die Weiterarbeit.......................................... 228
V
Anhang ............................................................................................................ 229
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren............................................................. 278
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Inhaltsverzeichnis
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Dorothée
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Ergebnisse des Forschungsprojekts »Interkulturelle und interreligiöse
Bildung in Kindertagesstätten« im Überblick . 15
Harry Harun Behr
Welche Bildungsziele sind aus der Sicht des Islams vordringlich? . 31
Renate Thiersch
Muslimische Kinder — Herausforderung und Chance für Kindertagesstätten . 48
Ina ter
Avest/Siebren Miedema
Alltägliche Erfahrungen im Kindergarten mit vierjährigen Kindern
in einem interkulturellen und interreligiösen Kontext in den Niederlanden. 67
Heinrich de Wall
Juristische Aspekte der interkulturellen und interreligiösen Bildung in
Kindertagesstätten . 81
Frieder Harz
Interkulturelles und interreligiöses Lernen in Kindertagesstätten . 95
Monika Benedix/Matthias Hugoth
Interkulturelle und interreligiöse Bildung in Kindertageseinrichtungen
Aufgaben für Qualitätsentwicklung und Evaluation . 106
Elisabeth Dörler/Regine Froese/Rabeya Müller
Interreligiöser Dialog mit muslimischen Eltern. 117
Inhaltsverzeichnis
Volker Elsenbast
Wissenschaftliche Untersuchungen zum interreligiösen Lernen
im Kindesalter. 137
Marion Gierden-Jülich
»Von Kindesbeinen an: Von der Notwendigkeit, den Umgang mit Pluralität zu
erlernen«
Politische Optionen für interkulturelle und interreligiöse Bildung. 142
Teil 2: Empirische Befunde. 147
Anke Edelbrock/Margarete Patak/Friedrich Schweitzer/Albert Biesinger
in Zusammenarbeit mit Viktoria Scherr und Cornelia Frische
Religion und Religionen in der Kindertagesstätte
Eine empirische Untersuchung zu interreligiöser Bildung in der Praxis . 149
I.
Die qualitative Untersuchung. 151
1. Die Durchführung der Interviews. 151
2. Ausgewählte Ergebnisse . 155
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5. Zusammenfassung . 221
III.
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