Muslimische Kinder im Unterricht: interreligiöser und interkultureller Dialog an deutschsprachigen Schulen
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Veröffentlicht: |
Hamburg
Diplomica-Verl.
2007
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Beschreibung: | Zugl.: Salzburg, Pädag. Akad., Diplomarbeit, 2007. - Literaturverz. S. A - D |
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Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung.1
2. Überblick über den Islam.3
2.1. Der Prophet Mohammed.4
2.2. Der Islam - Die Religion.5
2.2.1. Der Koran 5
2.2.2. Die Scharia 6
2.2.3. Die wichtigsten Abspaltungen des Islam 6
2.2.4. Die Glaubensgrundsätze und die Fünf Säulen des Islam 8
2.3. Der islamische Fundamentalismus.10
2.3.1. Ziele der Fundamentalisten 10
2.3.2. Kampf der Kulturen 11
2.3.3. Hochkonjunktur des Islamismus 11
2.3.4. Radikal - fundamentalistische Terrororganisationen 14
2.4. Die Bedeutung des Islam im gesellschaftlichen Leben.16
2.4.1. Familie im Islam 16
2.4.2. Kindererziehung im Islam 18
2.4.3. Die Stellung der Frau in der islamischen Gesellschaft 21
2.4.4. Feste und Feiertage im islamischen Jahr 24
2.4.5. Speisevorschriften im Islam 27
2.4.6. Das Alkoholverbot im Islam 29
3. Muslime in Europa.31
3.1. Die Geschichte der europäischen Muslime.31
3.2. Soziale Situation der immigrierten Muslime in Europa.33
3.2.1. Die unterschiedlichen Generationen 34
3.2.2. Türkische Jugendliche 36
3.3. Schwierigkeiten im christlich-muslimischen Dialog.38
3.3.1. Sprachliche und soziale Barrieren 39
3.3.2. Kulturelle Unterschiede und psychologische Barrieren 40
3.3.3. Islamisches Menschenrechtsverständnis 42
4. Muslimische Kinder an österreichischen Schulen.45
4.1. Pädagogische Grundhaltung der Lehrer.45
4.2. Elternarbeit.46
4.3. Sprachprobleme der muslimischen Schüler.47
4.4. Konflikte im Schulalltag.49
4.4.1. Klassenkreuz 49
4.4.2. Schulgottesdienst 49
4.4.3. Sport - und Schwimmunterricht 50
4.4.4. Klassenfahrten 50
4.4.5. Sexualerziehung 51
4.4.6. Mahlzeiten 52
4.4.7. Kunsterziehung 52
4.4.8. Kleidung 53
4.4.9. Rollenverständnis 53
4.5. Islamischer Religionsunterricht.54
5. interkulturelles und interreligiöses Lernen.57
5.1. Interkulturelles Lernen.57
5.2. Interreligiöses Lernen.59
5.3. Ebenen des interreligiösen Lernens.60
5.4. Grenzen interkulturellen und interreligiösen Lernens.62
5.5. Chancen interkulturellen und interreligiösen Lernens.64
6. Planung eines Religionenworkshops.67
6.1. Übersicht über den Ablauf.67
6.2. Erarbeitung verschiedener Themen der beiden Religionen.67
6.3. Ausarbeitung eines interreligiösen Dialogs.69
6.4. Tag der Exkursion.71
6.4.1. Erstellung der Leitfragen 71
6.4.2. Informationen über eine Moschee 73
6.4.3. Informationen über einen Dom und eine Kirche 74
6.4.4. Besuch einer Moschee (Gebetshaus) 76
6.4.5. Besuch eines Doms oder einer Kirche 77
6.5. Nachbereitung und interreligiöser Dialog Islam - Christentum.77
6.6. Interkultureller und interreligiöser Kochtag.79
6.7. Einübung eines interkulturellen Liedes.83
6.8. Vorbereitungen für den Präsentationstag.83
6.9. Präsentationstag.85
6.10. Abschließende Betrachtung.86
7. Befragung von österreichischen Hauptschullehrern.89
7.1. Einleitung.89
7.2. Inhalt der Studie.90
7.2.1. Persönliche Fragen 90
7.2.2. Fragen über die Schule 92
7.2.3. Fragen über den Unterricht 94
7.2.4. Fragen über muslimische Schüler 97
7.2.5. Fragen über das österreichische Schulsystem 98
7.3. Tabellen und Diagramme.101
8. Schlusswort.111
Quellenverzeichnis.A
Anhang.E
8.1. Arbeitsblätter.H
8.2. Rezeptblätter.L
8.3. Einladung und Einverständniserklärung für die Eltern.Q
8.4. Abschlusslied.R |
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Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung.1
2. Überblick über den Islam.3
2.1. Der Prophet Mohammed.4
2.2. Der Islam - Die Religion.5
2.2.1. Der Koran 5
2.2.2. Die Scharia 6
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3. Muslime in Europa.31
3.1. Die Geschichte der europäischen Muslime.31
3.2. Soziale Situation der immigrierten Muslime in Europa.33
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4. Muslimische Kinder an österreichischen Schulen.45
4.1. Pädagogische Grundhaltung der Lehrer.45
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4.5. Islamischer Religionsunterricht.54
5. interkulturelles und interreligiöses Lernen.57
5.1. Interkulturelles Lernen.57
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6. Planung eines Religionenworkshops.67
6.1. Übersicht über den Ablauf.67
6.2. Erarbeitung verschiedener Themen der beiden Religionen.67
6.3. Ausarbeitung eines interreligiösen Dialogs.69
6.4. Tag der Exkursion.71
6.4.1. Erstellung der Leitfragen 71
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6.5. Nachbereitung und interreligiöser Dialog Islam - Christentum.77
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6.10. Abschließende Betrachtung.86
7. Befragung von österreichischen Hauptschullehrern.89
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