Psychosomatische Anthropologie: ein Lehr- und Arbeitsbuch für Unterricht und Studium
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Stuttgart
Kohlhammer
2009
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Ausgabe: | 1. Aufl. |
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Inhalt
Statt eines Vorworts: Ein Gespräch zwischen E. Frick und
H.
Gundel
. 9
Gebrauchsanleitung. 13
1 Der sich bindende Mensch. 15
1.1 Bindung (J. Bowlby). 15
1.2 Neurobiologie der Bindung. 17
1.3 Bindung als Urbeziehung. 21
1.4 Innere Arbeitsmodelle. 24
1.5 Komplexe und Archetypen. 26
1.6
Theory of Mind.
27
1.7 Mentalisierang und frühes Bindungsverhalten. 29
1.8 Sind Kinder Philosophen?. 31
1.9 Resilienz. 34
1.10 These und Fragen. 35
2 Der Zeichen verstehende Mensch. 37
2.1 Zeichen und Symbole nach CG. Jung. 37
2.2 Neurobiologie des senso-motorischen Systems. 39
2.3
Semiotische
Grundbegriffe. 40
2.4 Symptom, Zeichen, Phänomen. 43
2.5 Wiederholungszwang. 46
2.6 Vom Funktionskreis zum Situationskreis. 50
2.7 „psycho-somatisch". 52
2.8 Vom Erklären zum Verstehen. 55
2.9 Das Symbol - Sinnbild für mehr. 58
2.10 These und Fragen. 61
3 Der träumende Mensch. 62
3.1 Abriss der Traumdeutung (S. Freud). 62
3.2 Neurobiologie des Träumens. 63
3.3 Der „Königsweg". 66
3.4 Freuds Metapsychologie. 69
3.5 Primär- und Sekundärprozess. 71
3.6 Denken in Bild und Wort. 75
Inhalt
3.7 Theatermodell des Traumes. 78
3.8 Träume deuten. /y
3.9 Imagination. 80
3.10 These und Fragen. 82
4 Der spielende Mensch. 84
4.1 „Fortund Da"-Freuds Enkel Ernst. 84
4.2 Neurobiologie des Spielern. 8^
4.3 Spiel und Bindung. 86
4.4 Spielen im Übergangsraum. 88
4.5 Das Paradox der Arbeit:
Flow
. 89
4.6 Arbeit. 91
4.7 Zwang. 94
4.8 Therapie-Spiel. 95
4.9 Heiliges Spiel. 98
4.10 These und Fragen. 99
5 Der sich ängstigende Mensch.
Ю1
5.1 „Der Begriff Angst" (S. Kierkegaard).
Ю1
5.2 Neurobiologie der Angst.
ЮЗ
5.3 Das Vokabular der Angst.105
5.4 Angeboren oder erworben?.
Ю7
5.5 Die Affekte als
modulares
Zeichensystem.
Ю9
5.6 Propositionale Struktur der Affekte.11 1
5.7 Formen der Angst-Bewältigung.1 ^
5.8 Psychoanalytische Sicht der Angst.H6
5.9 Dissoziation und Traumatisierung.117
5.10 These und Fragen.120
6 Der Körper, den ich habe. Der Leib, der ich bin.
6.1 Krankengeschichte
(V.
v. Weizsäcker).
6.2 Die Naturalismus-Falle.l2^
6.3 Exzentrische Positionalität.l27
6.4 Somatoforme Störangen.130
6.5 Der Mensch: Frau und Mann.1^3
6.6 Die Leiche.I35
Inhalt
6.7 Verlust (Privation) und Ersetzen.139
6.8 Differenzaffekt Scham: Der Körper als Objekt.142
6.9 Innere und äußere Räume.145
6.10 These und Fragen.148
7 Der leidende Mensch.149
7.1 Die Schmerzen
(V.
v. Weizsäcker).149
7.2 Neurobiologie der
Empathie
.151
7.3 Das
„Pathische"
und das „Ontische".154
7.4 Gestaltkreis.156
7.5
L'Homme Machine
.159
7.6 Von der linearen zur zirkulär-systemischen Kausalität.162
7.7 Das Spektrum der Heilung.164
7.8 Krankheitsverarbeitung.166
7.9 Sorge.169
7.10 These und Fragen.171
8 Der schuldige Mensch.172
8.1 Philosophie der Schuld
(M. Heidegger und K. Jaspers).172
8.2 Neurobiologie der reflexiven Emotionen.174
8.3 Schuld, Sünde und Krankheit.176
8.4 Schuld-Scham-Dilemma.178
8.5 Schatten und
Persona
.180
8.6 Schuldbewusstein und Schuldgefühl.181
8.7 Schuld und Melancholie.184
8.8 Wertprüfung und Affektsignal.185
8.9 Schuldbewältigung.187
8.10 These und Fragen.189
9 Der trauernde Mensch.190
9.1 „Trauer und Melancholie" (S. Freud).190
9.2 Neurobiologie des Trauems.191
9.3 Bindung und Trauer.194
9.4 Trauer, Depression, Demoralisierung.196
9.5 Die Trauerarbeit der Sterbenden.198
9.6 Die Trauerarbeit der Hinterbliebenen.199
Inhalt_
9.7 Trauma
vs.
Trauer.201
9.8 Wann ist der Mensch tot?.203
9.9 Übergangs-Riten.205
9.10 These und Fragen.207
10 Der lebendige Mensch - Vom Ich zum Selbst.208
10.1 F. Nietzsches „Zarathustra".208
10.2 Neurobiologie der Selbst-Wahrnehmung.210
10.3 Der Spiegel.212
10.4 Die verlierbare Selbst-Erfahrung.215
10.5 Narzisstische Krisen.218
10.6 Suizid als Wandlung.220
10.7 Ich-Selbst-Achse.222
10.8 Gelebtes und ungelebtes Leben.224
10.9 Spiritualitäten und Sinn des Lebens.226
10.10 These und Fragen.228
Literaturverzeichnis.229
Stichwortverzeichnis.231 |
adam_txt |
Inhalt
Statt eines Vorworts: Ein Gespräch zwischen E. Frick und
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Gebrauchsanleitung. 13
1 Der sich bindende Mensch. 15
1.1 Bindung (J. Bowlby). 15
1.2 Neurobiologie der Bindung. 17
1.3 Bindung als Urbeziehung. 21
1.4 Innere Arbeitsmodelle. 24
1.5 Komplexe und Archetypen. 26
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27
1.7 Mentalisierang und frühes Bindungsverhalten. 29
1.8 Sind Kinder Philosophen?. 31
1.9 Resilienz. 34
1.10 These und Fragen. 35
2 Der Zeichen verstehende Mensch. 37
2.1 Zeichen und Symbole nach CG. Jung. 37
2.2 Neurobiologie des senso-motorischen Systems. 39
2.3
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Grundbegriffe. 40
2.4 Symptom, Zeichen, Phänomen. 43
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2.6 Vom Funktionskreis zum Situationskreis. 50
2.7 „psycho-somatisch". 52
2.8 Vom Erklären zum Verstehen. 55
2.9 Das Symbol - Sinnbild für mehr. 58
2.10 These und Fragen. 61
3 Der träumende Mensch. 62
3.1 Abriss der Traumdeutung (S. Freud). 62
3.2 Neurobiologie des Träumens. 63
3.3 Der „Königsweg". 66
3.4 Freuds Metapsychologie. 69
3.5 Primär- und Sekundärprozess. 71
3.6 Denken in Bild und Wort. 75
Inhalt
3.7 Theatermodell des Traumes. 78
3.8 Träume deuten. /y
3.9 Imagination. 80
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4 Der spielende Mensch. 84
4.1 „Fortund Da"-Freuds Enkel Ernst. 84
4.2 Neurobiologie des Spielern. 8^
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4.4 Spielen im Übergangsraum. 88
4.5 Das Paradox der Arbeit:
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4.6 Arbeit. 91
4.7 Zwang. 94
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4.9 Heiliges Spiel. 98
4.10 These und Fragen. 99
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5.1 „Der Begriff Angst" (S. Kierkegaard).
Ю1
5.2 Neurobiologie der Angst.
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5.3 Das Vokabular der Angst.105
5.4 Angeboren oder erworben?.
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5.8 Psychoanalytische Sicht der Angst.H6
5.9 Dissoziation und Traumatisierung.117
5.10 These und Fragen.120
6 Der Körper, den ich habe. Der Leib, der ich bin.
6.1 Krankengeschichte
(V.
v. Weizsäcker).
6.2 Die Naturalismus-Falle.l2^
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6.9 Innere und äußere Räume.145
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7.2 Neurobiologie der
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