Gemeinsam lernen im Netz: computerunterstütztes kollaboratives Lernen in der Berufsbildung ; eine Praxisanleitung mit Checklisten
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bern
h.e.p. Verl.
2008
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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KOLLABORATIVES LERNEN IN DER BERUFSBILDUNG EINE PRAXISANLEITUNG MIT
CHECKLISTEN ^ DER BILDUNGSVERLAG INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 11 1
EINLEITUNG 15 1.1 EINSATZBEREICHE DES COMPUTERUNTERSTIITZTEN
KOLLABORATIVEN LERNENS 23 1.2 ARBEITSMITTEL FUR KOMMUNIKATION,
KOORDINATION UND KOOPERATION 25 1.2.1 KOMMUNIKATIONSUNTERSTIITZUNG 32
1.2.2 KOORDINATIONSUNTERSTIITZUNG 33 1.2.3 KOOPERATIONSUNTERSTIITZUNG 34
1.3 TECHNOLOGIE 37 1.3.1 SOFTWARE 39 1.3.2 WEB 2.0 41 1.3.3 MOBILE
COMPUTING 42 1.4 DIE EINFIIHRUNG VON COMPUTERUNTERSTIITZTEM
KOLLABORATIVEM LERNEN ALS MANAGEMENTAUFGABE 43 2 ANWENDUNGSBEISPIELE 47
2.1 KONSTRUKTIVISTISCHES LERNEN 47 2.1.1 DIE ROLLE DER LEHRPERSON 52 2.2
ANWENDUNGEN IN DER LEHRE 59 2.2.1 AKTIVIERUNG DES VORVERSTANDNISSES 59
2.2.2 KONTEXTE ERKUNDEN 61 2.2.3 PERSPEKTIVENVERSCHRANKUNG 63 2.2.4
BIOGRAFISCHES LERNEN 64 2.2.5 VERNETZUNG MULTIPLER KOMPETENZEN UND
LERNAKTIVITATEN 66 2.2.6 KREATIVITAT DURCH VERNETZTES LERNEN 68 2.2.7
INTERDISZIPLINARE VERNETZUNG 70 2.2.8 VERNETZUNG VON KOGNITION UND
EMOTION 72 2.2.9 POLITISCHE BILDUNG DURCH VERNETZTES LERNEN 74 2.2.10
NETZWERKDIDAKTIK 76 2.3 ANWENDUNG IN DER SCHULENTWICKLUNG UND
ADMINISTRATION 78 2.4 ANWENDUNG IM WISSENSMANAGEMENT 79 2.5 ANWENDUNG
BEI DER QUALITATIVEN ANALYSE 80 3 LEITFADENFIIR DIE IMPLEMENTIERUNG 83
3.1 NORMATIVE GRUNDLAGEN ** 3.2 STRATEGIEENTWICKLUNG 0/ 3.3
PFLICHTENHEFT FUR DIE ARBEITSMITTEL 92 3.4 SCHULUNG 95 3.5 EVALUATION
UND QUALITATSSICHERUNG ^ 3.6 CHECKLISTEN ALS UNTERSTIITZUNG ZUR
IMPLEMENTIERUNG 100 3.6.1 AKZEPTANZ: HINWEISE AUF SCHLUSSELBEGRIFFE IN
DEN NORMATIVEN GRUNDLAGEN 10^ 3.6.2 AKZEPTANZ: KLARUNG DER BEREITSCHAFT
FUR CHANGE-MANAGEMENT 106 3.6.3 ZIELSETZUNG: ZIELE FUR DIE ARBEIT MIT
COMPUTERUNTERSTUTZTEM KOLLABORATIVEM LERNEN 108 3.6.4 ZIELSETZUNG:
WERDEN KOMPETENZEN FUR COMPUTERUNTERSTUTZTES KOLLABORATIVES ARBEITEN IN
DER BERUFSAUSIIBUNG BENOTIGT? 112 3.6.5 ZIELSETZUNG: IN WELCHEN
BEREICHEN SOIL COMPUTERUNTERSTUTZTES KOLLABORATIVES ARBEITEN EINGESETZT
WERDEN? H4 3.6.6 OPERATIONALISIERUNG: TRANSPARENZ DER IMPLEMENTIERUNG
116 3.6.7 OPERATIONALISIERUNG: HANDLUNGSSPIELRAUM DER FUR DIE UMSETZUNG
VERANTWORTLICHEN PERSON BZW. PROJEKTGRUPPE H 3.6.8 OPERATIONALISIERUNG:
PROFIL DER FUR DIE UMSETZUNG VERANTWORTLICHEN PERSON ODER DES
PROJEKTLEITERS 120 3.6.9 KOORDINATION: RAHMENMODELL IMPLEMENTIERUNG 122
3.6.10 KOORDINATION: INTEGRATION DER LEHRPLANVORGABEN 124 3.6.11
KOORDINATION: VERNETZTES LERNEN BEIM COMPUTERUNTERSTIITZTEN
KOLLABORATIVEN ARBEITEN 125 3.6.12 KOORDINATION: KOMMUNIKATION 127
3.6.13 KOORDINATION: ELEMENTE IM COMPUTERUNTERSTIITZTEN KOLLABORATIVEN
LERNEN 129 3.6.14 KOORDINATION: WERKZEUGAUSWAHL 132 3.6.15 KOORDINATION:
RATIONELLES TELETUTORIEREN 134 3.6.16 ANREIZE: MOTIVATIONSANREIZ FUR
TEILNAHME DER LEHRPERSONEN 136 3.6.17 SCHULUNG: SCHULUNGSBEDINGUNGEN UND
SCHULUNGSINHALTE 138 3.6.18 PILOTPROJEKTE: SELBSTVERANTWORTLICHES LERNEN
140 3.6.19 PILOTPROJEKTE: SCHUTZ UND FORDERUNG IM SOZIALEN UMGANG 142
3.6.20 PILOTPROJEKTE: LETZTE KONTROLLE VOR START EINES PILOTVORHABENS
144 3.6.21 AUSWERTUNG: QUALITATSSICHERUNG 147 3.6.22 AUSWERTUNG: IMPULSE
FUR FRAGENKONSTRUKTION 149 3.6.23 BERICHT: INHALT DES BERICHTES
COMPUTERUNTERSTUTZTES KOLLABORATIVES LERNEN» 151 4 AUSBLICK 153 5
LITERATURVERZEICHNIS 155
|
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KOLLABORATIVES LERNEN IN DER BERUFSBILDUNG EINE PRAXISANLEITUNG MIT
CHECKLISTEN ^ DER BILDUNGSVERLAG INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 11 1
EINLEITUNG 15 1.1 EINSATZBEREICHE DES COMPUTERUNTERSTIITZTEN
KOLLABORATIVEN LERNENS 23 1.2 ARBEITSMITTEL FUR KOMMUNIKATION,
KOORDINATION UND KOOPERATION 25 1.2.1 KOMMUNIKATIONSUNTERSTIITZUNG 32
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KOLLABORATIVEM LERNEN ALS MANAGEMENTAUFGABE 43 2 ANWENDUNGSBEISPIELE 47
2.1 KONSTRUKTIVISTISCHES LERNEN 47 2.1.1 DIE ROLLE DER LEHRPERSON 52 2.2
ANWENDUNGEN IN DER LEHRE 59 2.2.1 AKTIVIERUNG DES VORVERSTANDNISSES 59
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EMOTION 72 2.2.9 POLITISCHE BILDUNG DURCH VERNETZTES LERNEN 74 2.2.10
NETZWERKDIDAKTIK 76 2.3 ANWENDUNG IN DER SCHULENTWICKLUNG UND
ADMINISTRATION 78 2.4 ANWENDUNG IM WISSENSMANAGEMENT 79 2.5 ANWENDUNG
BEI DER QUALITATIVEN ANALYSE 80 3 LEITFADENFIIR DIE IMPLEMENTIERUNG 83
3.1 NORMATIVE GRUNDLAGEN ** 3.2 STRATEGIEENTWICKLUNG 0/ 3.3
PFLICHTENHEFT FUR DIE ARBEITSMITTEL 92 3.4 SCHULUNG 95 3.5 EVALUATION
UND QUALITATSSICHERUNG ^ 3.6 CHECKLISTEN ALS UNTERSTIITZUNG ZUR
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DEN NORMATIVEN GRUNDLAGEN 10^ 3.6.2 AKZEPTANZ: KLARUNG DER BEREITSCHAFT
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DER BERUFSAUSIIBUNG BENOTIGT? 112 3.6.5 ZIELSETZUNG: IN WELCHEN
BEREICHEN SOIL COMPUTERUNTERSTUTZTES KOLLABORATIVES ARBEITEN EINGESETZT
WERDEN? H4 3.6.6 OPERATIONALISIERUNG: TRANSPARENZ DER IMPLEMENTIERUNG
116 3.6.7 OPERATIONALISIERUNG: HANDLUNGSSPIELRAUM DER FUR DIE UMSETZUNG
VERANTWORTLICHEN PERSON BZW. PROJEKTGRUPPE H 3.6.8 OPERATIONALISIERUNG:
PROFIL DER FUR DIE UMSETZUNG VERANTWORTLICHEN PERSON ODER DES
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