Verfügbarkeit: Deutsche Bildungstraditionen

Deutsche Bildungstraditionen: warum der Abschied vom gegliederten Schulsystem so weh tut ; ein sozial-historischer Erklärungsansatz

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Dresselhaus, Günter 1949- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin LIT-Verl. 2008
Ausgabe:	2. Aufl.
Schriftenreihe:	Texte zur Theorie und Geschichte der Bildung 26
Schlagworte:	Geschichte Internationaler Vergleich Kirche Soziokultur Schulpolitik Schule Schulgliederung Schulreform Deutschland Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturverz. S. 489 - 504. - Bibliogr. S. 505
Beschreibung:	507 S.
ISBN:	9783825809843

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Das Beispiel Holzwickede.66 3.1.1 Sozio-kulturelle Voraussetzungen der Gemeinde.67 3.1.2 Am Anfang steht ein Bürgerantrag.69 3.1.3 Die Haltung der Sozialdemokraten.71 3.1.4 Die ersten Leserbriefe.72 16 3.1.5 Die erste Podiumsdiskussion.75 3.1.6 Elternbefragung und ihre Bewertung.77 3.1.7 Die GGG verweist auf Saerbeck.80 3.1.8 SPD beschließt Anmeldeverfahren.81 3.1.9 Verschärfung der Auseinandersetzung am Rande von Absurdität und Paradoxie.82 3.1.10 Ein Neuanfang im Jahre 1992.92 3.1.11 Gemeinderat votiert für ein Gymnasium.95 3.2 Die Rolle der Eltern in der Schulpolitik.101 3.2.1 Die Errichtung einer Gesamtschule in Marienheide.101 3.2.2 Die Haltung der SPD.107 3.2.3 Die Argumentation konservativer Eltern- und Lehrervertretungen.108 3.2.4 Das Elternrecht in der Geschichte der deutschen Schulpolitik.117 3.2.5 Volksabstimmungen im Streit der Argumente - Hier: das individuelle Elternrecht.119 3.3 Neue Konzepte kommunaler Schulverwaltung.124 3.3.1 Grenzen wissenschaftlicher Beratung.124 3.3.2 Von der Makro- zur Mikro-Politik und wieder zurück.127 3.3.3 Autonomisierung von Schule - Neue Funktionen und Perspektiven der Schulaufsicht.129 3.3.4 Reformen der Schulaufsicht in Europa.132 3.3.5 Überlegungen zur Neuordnung der Schulaufsicht in Deutschland.145 3.3.6 Neuere Vorschläge zur Reorganisation der staatlichen Schulaufsicht in NRW - Kienbaum-Gutachten II.150 3.3.7 Neues Schulrecht als Voraussetzung für mehr Selbständigkeit.160 3.3.8 Schlußbemerkungen und Ausblick.162 4. Das deutsche Schulwesen im internationalen Vergleich - Schulreformen in anderen Ländern.170 Schulpolitik in der DDR.171 .1 Die Schulpolitik der Sowjetischen Besatzungszone.171 .2 Politisierung der Schule - Erziehung zum Sozialismus.172 .3 Die Arbeiter-und Bauernfakultäten (ABF).174 .4 Zentralisierung der Schulpolitik und Einheitsschule.175 17 4.1.6 Lehrerausbildung und Erziehung.178 4.1.7 Schlußüberlegungen und Fazit.183 4.2 Schulpolitik in den USA.187 4.2.1 Kulturhistorischer Hintergrund.187 4.2.2 Die Ausgestaltung des Schulwesens.190 4.2.3 Kompetenzverteilung im Bildungsbereich.193 4.2.4 Der Aufbau der High School.195 4.2.5 Öffentliche und private Schulen.198 4.2.6 Qualität der Ausbildung und Gleichheit der Chancen.201 4.2.7 Fazit.203 4.3 Schulpolitik in England.207 4.3.1 Die englische "Comprehensive School" - Organisationsformen. 207 4.3.2 Die englischen Community Colleges.210 4.3.3 Der britische "Educational Reform Act" von 1988 - Staatlich verordnete Marktwirtschaft?.210 4.4 Schulpolitik in Frankreich.216 4.4.1 Reformendes französischen Schulsystems.217 4.4.2 Chancengleichheit in der Schule, Zweiklassengesellschaft an der Universität.219 4.4.3 Fazit.223 4.5 Traditionen behindern Reformen.225 5. 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DER SONDERWEG DER DEUTSCHEN SCHULENT- WICKLUNG VOR DEM HINTERGRUND DEUTSCHER GESCHICHTE.289 1. Sozio-kulturelle Entwicklungen.299 1.1 Das Entstehen eines "Volks"-Bewußtseins.299 1.1.1 Die Franken werden ein Volk.299 1.1.2 Der Begriff "deutsch".300 1.1.3 Dualismus zwischen zentraler Autorität und fürstlicher Macht.302 1.1.4 Die Reformation.304 1.1.5 Dreißigjähriger Krieg und deutscher Partikularismus.306 1.1.6 Zunehmende Bürokratisierung.308 1.2 Grundrichtungen philosophischen Denkens.311 1.2.1 Humanismus und Renaissance.311 1.2.2 Der Rationalismus.312 1.2.3 Die Aufklärung.312 1.3 Beginn eines neuen Zeitalters.315 1.3.1 Die Französische Revolution.315 1.3.2 Auswirkungen der Französischen Revolution in Deutschland.319 1.3.3 Condorcet: Bildung als Menschenrecht.322 1.3.4 Schule als Instrument der Gegenaufklärung.326 1.3.5 Freiheit und Gleichheit als Gegensatz.327 1.3.6 Die Lehre Calvins als Rechtfertigung sozialer Ungleichheit.328 1.4 Zwischen Revolution und Reaktion.330 1.4.1 Deutschland wird neu geordnet.330 19 1.4.2 Reformen in Preußen.331 1.4.3 Wilhelm von Humboldt.333 1.4.4 Die deutsche Revolution von 1848.340 1.4.5 Preußenkönig Friedrich Wilhelm IV.342 1.4.6 Herrschaft und Knechtschaft, ein deutsches Phänomen.345 1.4.7 Die industrielle Revolution in Deutschland.347 1.4.8 Parteien und Vereine.348 1.5 Das Streben nach Einheit.349 1.5.1 Bismarcks Reichsgründung mit "Eisen und Blut".349 1.5.2 Der Hurrapatriotismus nach 1871.353 1.5.3 Das Bismarck-Reich.356 1.5.4 Die Kaiserzeit (1890-1914).359 1.5.5 Das deutsche Bürgertum.361 1.5.6 Die vaterlandslosen Gesellen.366 1.5.7 Zur Rechts-Links-Problematik in Deutschland.369 1.5.8 Erziehung zum Krieg.371 1.6 Die deutsche Demokratie.373 1.6.1 Die Revolution von 1918.373 1.6.2 Die Weimarer Republik.378 1.6.3 Schulreformen in der Weimarer Republik.379 1.6.4 Die Idee einer gemeinsamen Schule für alle Kinder.384 1.6.5 Die Dolchstoßlegende.387 1.6.6 Erziehung zur Demokratie (Re-education).388 1.6.7 Fritz Fischers Werk: "Griff nach der Weltmacht".396 1.7 Der deutsche Faschismus.401 1.7.1 Die soziale Funktion faschistischer Herrschaftssysteme.401 1.7.2 Das Reichskonkordat im Jahre 1933.403 1.7.3 Der deutsche Sonderweg.408 1.7.4 Der Opferbegriff in der deutschen Geschichte.412 1.8 Resümee.416 2. 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Religiös-kirchliche Entwicklungen.424 2.1 Der Protestantismus.425 2.1.1 Die Reformation.425 2.1.2 Gegenreformation und Dreißigjähriger Krieg.427 2.1.3 Protestantische Ethik und Geist des Kapitalismus.428 20 2.1.4 Der deutsche Protestantismus bis 1918.437 2.2 Die Stellung der Kirchen seit dem Ersten Weltkrieg.443 2.2.1 Das Recht auf freie Religionsausübung - Kirche als Körperschaft des öffentlichen Rechts.443 2.2.2 Vertragliche Vereinbarungen zwischen Staat und Kirche.445 2.3 Kirche und Menschenrechte - Christen und Revolution.447 2.3.1 Zur Verwirklichung der Menschenrechte in den Kirchen.447 2.3.2 Die Gründung der christlichen Parteien nach 1945.454 2.3.3 Ist die Bundesrepublik Deutschland ein Ständestaat?.456 2.3.4 Zur Trennung von Thron und Altar in Deutschland.458 2.4 Warum die Kirche trotz Aufklärung fortbesteht.463 2.4.1 Religion, ein Scheinmedikament?.464 2.4.2 Das Verhältnis zur Wirklichkeit entscheidet.466 2.4.3 Religion als Hüterin der Menschenrechte.467 3. 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