Max Frisch: gebilde Literatur - literarische Bildung
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Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Teil
I:
Über gegenwärtige, historische und mögliche
Verbindungen von Pädagogik, Bildungstheorie
und Literatur. 19
1. Pädagogik und Literatur: Vereinnahmungen in der
Unvereinbarkeit. 23
1.1 Literaturals das Andere der Pädagogik. 23
1.2 Die Irritation der Pädagogik durch die Literatur . 25
1.3 Pädagogische Konstruktrationalität versus literarische
Erfahrungsrationalität. 27
2. Bildungstheorie und Literatur. 31
2.1 Grundlagen der Bildungstheorie und des Bildungsromans . 31
2.2 Zum Verhältnis von Bildung und Roman im 20. Jahrhundert. 37
2.3 Bildungstheorie und Literatur heute. 40
2.3.1 Der gesellschaftshistorische Bezug . 42
2.3.2 Die Frage des Subjekts. 45
2.3.3 Ethische Implikationen. 51
2.3.4 Prozesscharakter und Offenheit. 53
2.3.5 Sprachlichkeit. 57
2.3.6 Erfahrung. 66
2.4 Zwischenfazit: Bildungstheoretische Lektüren literarischer
Texte. 70
Teil
II:
pädagogische und bildungstheoretische Lektü¬
re an einem Beispiel: Max Frisch und sein Werk . 75
3. Der Autor als Pädagoge?. 79
3.1 Leben und Werk Max Frischs: Ein kurzer Überblick. 79
3.2 Pädagogische Berührungspunkte („Lehrstücke ohne Lehre"). 85
3.2.1 Rede an junge Lehrer (1957). 86
3.2.2 Wilhelm Teilfitr die Schule (1971). 91
3.2.3 Eine Laudatio: Max Frisch aus der Perspektive Hartmut von
Hentigs (1976). 94
6 INHALTSVERZEICHNIS
4. Max Frischs Stiller als Bildungsroman? . 99
4.1 Zum Inhalt . 99
4.2 Die problematische Subjekt-Welt-Relation . 103
4.3 Vergleichende Lektüre von Stiller und
Goethes Wilhelm Meisters Lehrjahre . 107
4.4 Stillers sprachliche Selbstvermittlung und das Nicht-
Verstehen der Anderen . 116
4.5 Frischs Stiller vor dem Horizont aktueller
bildungstheoretischer Überlegungen . 119
5. „Die Erfahrung dichtet" - Max Frischs Poetik
und ihre bildungstheoretischen Konsequenzen. 125
5.1 Der Begriff der Erfahrung im Werk von Max Frisch . 125
5.1.1 „Was bin ich?". 132
5.1.2 Die Erfahrung der Entfremdung . 138
5.1.3 Die Erfahrung der Wiederholung - „Leben im Zitat" . 146
5.1.4 Bildung als Selbstvariation im Modus des Als-ob. 153
5.2 Die Konsequenzen des schriftstellerischen Selbst- und
Weltverhältnisses — bildungstheoretisch gelesen. 161
5.2.1 Erzählen oder Erleben: Das Bewusstsein
als „das brechende Prisma". 162
5.2.2 Zweifel, Kritik und die Öffentlichkeit. 169
5.2.3 Frage und Fragment. 174
5.2.4
Autobiografie:
Erinnern und Erfahren im Schreibprozess. 183
Teil
III:
Bildungstheoretische Lektüre und Bildungs¬
gangtheorie. 203
6.
Impulse fìir
eine Bildungsgangtheorie. 205
6.1 Bildungsgang und Entwicklungsaufgaben: Selbstverständnis,
Grundlagen und Kontroversen in der Bildungsgangforschung 205
6.2 Impulse für die Bildungsgangforschung durch die bildungs¬
theoretisch motivierte Lektüre des Werks von Max Frisch . 210
6.2.1 Bildung . 210
6.2.2 Gang und Entwicklung . 215
6.2.3 Entwicklung und Aufgabe . 217
Schlussbemerkung. 221
Literaturverzeichnis. 223 |
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Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Teil
I:
Über gegenwärtige, historische und mögliche
Verbindungen von Pädagogik, Bildungstheorie
und Literatur. 19
1. Pädagogik und Literatur: Vereinnahmungen in der
Unvereinbarkeit. 23
1.1 Literaturals das Andere der Pädagogik. 23
1.2 Die Irritation der Pädagogik durch die Literatur . 25
1.3 Pädagogische Konstruktrationalität versus literarische
Erfahrungsrationalität. 27
2. Bildungstheorie und Literatur. 31
2.1 Grundlagen der Bildungstheorie und des Bildungsromans . 31
2.2 Zum Verhältnis von Bildung und Roman im 20. Jahrhundert. 37
2.3 Bildungstheorie und Literatur heute. 40
2.3.1 Der gesellschaftshistorische Bezug . 42
2.3.2 Die Frage des Subjekts. 45
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2.3.6 Erfahrung. 66
2.4 Zwischenfazit: Bildungstheoretische Lektüren literarischer
Texte. 70
Teil
II:
pädagogische und bildungstheoretische Lektü¬
re an einem Beispiel: Max Frisch und sein Werk . 75
3. Der Autor als Pädagoge?. 79
3.1 Leben und Werk Max Frischs: Ein kurzer Überblick. 79
3.2 Pädagogische Berührungspunkte („Lehrstücke ohne Lehre"). 85
3.2.1 Rede an junge Lehrer (1957). 86
3.2.2 Wilhelm Teilfitr die Schule (1971). 91
3.2.3 Eine Laudatio: Max Frisch aus der Perspektive Hartmut von
Hentigs (1976). 94
6 INHALTSVERZEICHNIS
4. Max Frischs Stiller als Bildungsroman? . 99
4.1 Zum Inhalt . 99
4.2 Die problematische Subjekt-Welt-Relation . 103
4.3 Vergleichende Lektüre von Stiller und
Goethes Wilhelm Meisters Lehrjahre . 107
4.4 Stillers sprachliche Selbstvermittlung und das Nicht-
Verstehen der Anderen . 116
4.5 Frischs Stiller vor dem Horizont aktueller
bildungstheoretischer Überlegungen . 119
5. „Die Erfahrung dichtet" - Max Frischs Poetik
und ihre bildungstheoretischen Konsequenzen. 125
5.1 Der Begriff der Erfahrung im Werk von Max Frisch . 125
5.1.1 „Was bin ich?". 132
5.1.2 Die Erfahrung der Entfremdung . 138
5.1.3 Die Erfahrung der Wiederholung - „Leben im Zitat" . 146
5.1.4 Bildung als Selbstvariation im Modus des Als-ob. 153
5.2 Die Konsequenzen des schriftstellerischen Selbst- und
Weltverhältnisses — bildungstheoretisch gelesen. 161
5.2.1 Erzählen oder Erleben: Das Bewusstsein
als „das brechende Prisma". 162
5.2.2 Zweifel, Kritik und die Öffentlichkeit. 169
5.2.3 Frage und Fragment. 174
5.2.4
Autobiografie:
Erinnern und Erfahren im Schreibprozess. 183
Teil
III:
Bildungstheoretische Lektüre und Bildungs¬
gangtheorie. 203
6.
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eine Bildungsgangtheorie. 205
6.1 Bildungsgang und Entwicklungsaufgaben: Selbstverständnis,
Grundlagen und Kontroversen in der Bildungsgangforschung 205
6.2 Impulse für die Bildungsgangforschung durch die bildungs¬
theoretisch motivierte Lektüre des Werks von Max Frisch . 210
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| spelling | Müller-Roselius, Katharina 1975- Verfasser (DE-588)135590981 aut Max Frisch gebilde Literatur - literarische Bildung Katharina Müller-Roselius Paderborn ; München [u.a.] Schöningh 2008 235 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Literaturverz. S. [223] - 235 Frisch, Max <1911-1991> Criticism and interpretation Frisch, Max 1911-1991 (DE-588)118536109 gnd rswk-swf Geschichte 1900-2000 Authors, Swiss 20th century Biography Bildung Motiv (DE-588)4315778-6 gnd rswk-swf (DE-588)4006804-3 Biografie gnd-content Frisch, Max 1911-1991 (DE-588)118536109 p Bildung Motiv (DE-588)4315778-6 s DE-604 Elektronische Reproduktion München : Bayerische Staatsbibliothek, 2014 urn:nbn:de:bvb:12-bsb00078085-8 text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=3040196&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext http://mdz-nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:12-bsb00078085-8 Resolving-System kostenfrei Volltext // Exemplar mit der Signatur: München, Bayerische Staatsbibliothek -- PVA 2008.1865 Digitalisierung UB Regensburg application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016412046&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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