Themen, Stoffe und Motive in der Literatur für Kinder und Jugendliche:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wien
Facultas.wuv
2008
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| Schriftenreihe: | UTB
3073 : Literaturwissenschaft |
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Inhalt
Vowort
9
Einleitung 13
1 Formenwandel 19
1.1 Vorbemerkungen zu einer genealogischen Poetik 19
1.2 Poetik zwischen Metier und Genre 24
1.2.1 Kinderliteratur in modernisierungstheoretischer Sicht 28
1.2.2 Jugendliteratur und Adoleszenzroman 31
1.2.2.1 Jugendbuchtheorie als
Organon
31
1.2.2.2 Jugendliteratur und Intertextualität 35
1.3 Zeithorizont des Genres 39
1.3.1 Produktions-versus Rezeptionsästhetik 39
1.3.2 Zur Gegenwart von Klassikern 40
1.3.3 Literarisches Kinderbuch der Gegenwart 49
1.3.3.1 Antikinderroman 51
1.3.3.2 Ephemere Kinderliteratur 58
1.4 Entgrenzung der Gattungstheorien 63
1.4.1
Polyvalente
Gattungsbezeichnungen 63
1.4.2 Monokausale Erklärungsmodelle 69
1.4.2.1 Inhaltliche Herkunftsmodelle 70
1.4.2.2 Formale Erweiterungsmodelle 72
1.4.3 Metapoetik der Literatur für Kinder und Jugendliche 74
1.4.4 Erweiterung des metapoetologischen Modells 79
2 Interdisziplinarität 81
2.1 Anmerkungen zum Kanon 81
2.1.1 Das Metier als Gegenstand von Psychohistorie 84
2.1.2 Zum Kanon einer Literatur mit verminderter Halbwertszeit 87
2.1.3 Zur Transkulturalität des Kanons 89
2.2 Im Spannungsfeld der Methoden 94
2.2.1 Anthropologisches Feld 95
2.2.2 Psychologisches Feld 102
2.2.3 Literarhistorisches Feld 108
2.2.4 Literaturwissenschaftliches Feld 111
3 Epochen 119
3.1 Kindheit als Ergebnis eines Emanzipationsprozesses 119
3.2 Entdeckung, Vereinnahmung und Literarisierung von Kindheit 123
3.2.1 Aufklärung, Philanthropie und
Jansenismus
123
3.2.2 Romantik und romantisches Kindheitsbild 125
3.2.3 Robinson und
Telemach
als Personifikationen
des Biedermeier 128
3.2.4 Realismus und postromantisches Kindheitsbild 129
3.3 Klassiker der Kinderliteratur und periphere Genese 132
3.3.1 Entfremdungsthese versus Eroberungsthese 133
3.3.2 Klassische Epoche und Funktionsmodell 137
3.3.3 Paradoxien im deutschsprachigen Raum 140
3.4 Moderne und Gegenmoderne 144
3.4.1 Jugendbewegung vom
Fin de Siècle
bis zum Ende
der Monarchie 144
3.4.2 Gattungswandel in der Neuen Sachlichkeit 151
4 Gegenwart 159
4.1 Entwurf einer genealogischen Poetik 159
4.2 Der „Würdigungspreis" als Spiegel der Gegenwartsliteratur 161
Mira Lobe (1913-1995) 162
Vera Ferra-Mikura (1923-1997) 164
Käthe Recheis (geb. 1928) 165
Christine Nöstlinger (geb. 1936) 166
Renate
Welsh
(geb. 1935) 167
Lene
Mayer-Skumanz (geb. 1939) 168
4.3 Mentalitätsgeschichtliche Spezifika 168
in der österreichischen Kinder- und Jugendliteratur
4.3.1 Spiel mit der Autorität 171
4.3.2 Auflehnung gegen falsche Autorität 171
4.3.3
Cross-over
- 172
4.4 Zwischen Paradigmenwechsel und Postmoderne
4.4.1 Kriegskindheit - ein genealogisches Thema
4.4.2 Periodisierung im Sinne einer genealogischen Poetik
4.4.2.1 Frühphase
4.4.2.2 Hochphase
4.4.2.3 Spätphase
4.5 Kindheitsliteratur
5 Anhang
5.1 Bibliographie
5.1.1 Primärliteratur
5.1.2 Sekundärliteratur
5.2 Konkordanz
5.2.1 Verzeichnis der Illustrationen
5.2.2 Verzeichnis der Schemata
5.3 Register
5.3.1 Personenregister
5.3.2 Sachregister
172
172
174
174
178
178
181
187
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2.1 Anmerkungen zum Kanon 81
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3 Epochen 119
3.1 Kindheit als Ergebnis eines Emanzipationsprozesses 119
3.2 Entdeckung, Vereinnahmung und Literarisierung von Kindheit 123
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3.2.3 Robinson und
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3.4.1 Jugendbewegung vom
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4.1 Entwurf einer genealogischen Poetik 159
4.2 Der „Würdigungspreis" als Spiegel der Gegenwartsliteratur 161
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4.4 Zwischen Paradigmenwechsel und Postmoderne
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