Gute Schulen in schlechter Gesellschaft:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS Verl. für Sozialwiss.
2008
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Schule und Gesellschaft
40 |
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| adam_text | Inhalt
Vorwort.................................................................................................................7
Wiebke Lohfeld
Gute Schulen in schlechter Gesellschaft.......................................................9
I.
Gesellschaft: Strukturen für Schulentwicklung
Wolfgang Böttcher und Nina Hogrebe
Gute Schule statt guter Schulen
Wettbewerb von Schulen unter Heterogenitätsbedingungen.....................21
Isabell van Ackeren
Schulentwicklung in benachteiligten Regionen. Eine exemplarische
Bestandsaufnahme von
Forschungsbeñmden
und Steuerungsstrategien... 47
Susann Burchardt
Schulen im Sozialraum. Strukturelle Grenzen und
institutionelle Chancen im lokalen Kontext...............................................59
II.
Gute Schulen: Perspektiven und Ansätze
Heiner Ullrich
Ursprünglich für die Schwachen
Die Schulen der klassischen Reformpädagogik — was sie waren und
was aus ihnen geworden ist........................................................................79
Gabriele Erlenwein
Die Goethe-Grandschule in Mainz
Schulporträt einer Schule in einem multikulturellen Stadtteil ................108
Isabel
Neto Carvalho
Ganztagsschule in Rheinland-Pfalz
Das Beispiel: Goethe-Grundschule in Mainz...........................................114
Kirsten Keppeler
Der Hauptschulpreis 2007
„Wir suchen Deutschlands beste Schulen mit Hauptschulabschluss! .... 122
Frauke
Choi
Schulwettbewerbe. Chancen für die Schulentwicklung...........................140
III.
Schulkultur und Schulleistung - empirische Befunde
Heiko Breit und Annette Huppert
Demokratie in der Schule
Zwei Fallstudien zu Schulkulturen und der Etablierung von Demokratie
in der Schule............................................................................................149
Sara Fürstenau und Britta Hawighorst
Gute Schulen durch Zusammenarbeit mit Eltern?
Empirische Befunde zu Perspektiven von Eltern und Schule..................170
Alexander Schulze und Rainer
Unger
Bildungschancen an Grundschulen in prekärem Umfeld
Lernumweltmerkmale der Schule und deren Bedeutung.........................186
Autorinnen und Autoren..................................................................................207
|
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Inhalt
Vorwort.7
Wiebke Lohfeld
Gute Schulen in schlechter Gesellschaft.9
I.
Gesellschaft: Strukturen für Schulentwicklung
Wolfgang Böttcher und Nina Hogrebe
Gute Schule statt guter Schulen
Wettbewerb von Schulen unter Heterogenitätsbedingungen.21
Isabell van Ackeren
Schulentwicklung in benachteiligten Regionen. Eine exemplarische
Bestandsaufnahme von
Forschungsbeñmden
und Steuerungsstrategien. 47
Susann Burchardt
Schulen im Sozialraum. Strukturelle Grenzen und
institutionelle Chancen im lokalen Kontext.59
II.
Gute Schulen: Perspektiven und Ansätze
Heiner Ullrich
Ursprünglich für die Schwachen
Die Schulen der klassischen Reformpädagogik — was sie waren und
was aus ihnen geworden ist.79
Gabriele Erlenwein
Die Goethe-Grandschule in Mainz
Schulporträt einer Schule in einem multikulturellen Stadtteil .108
Isabel
Neto Carvalho
Ganztagsschule in Rheinland-Pfalz
Das Beispiel: Goethe-Grundschule in Mainz.114
Kirsten Keppeler
Der Hauptschulpreis 2007
„Wir suchen Deutschlands beste Schulen mit Hauptschulabschluss!" . 122
Frauke
Choi
Schulwettbewerbe. Chancen für die Schulentwicklung.140
III.
Schulkultur und Schulleistung - empirische Befunde
Heiko Breit und Annette Huppert
Demokratie in der Schule
Zwei Fallstudien zu Schulkulturen und der Etablierung von Demokratie
in der Schule.149
Sara Fürstenau und Britta Hawighorst
Gute Schulen durch Zusammenarbeit mit Eltern?
Empirische Befunde zu Perspektiven von Eltern und Schule.170
Alexander Schulze und Rainer
Unger
Bildungschancen an Grundschulen in prekärem Umfeld
Lernumweltmerkmale der Schule und deren Bedeutung.186
Autorinnen und Autoren.207 |
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