Zentrale Hörwahrnehmungs-Störungen: Auswirkungen und Erfahrungen ; ein Ratgeber für Betroffene, Eltern und Therapeuten
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Dortmund
Verl. Modernes Lernen
2004
|
| Ausgabe: | 3., verb. u. erw. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 227 - 232 |
| Beschreibung: | 232 S. Ill. |
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|---|---|
| adam_text | INHALT VORWORT ZUR 3. ERWEITERTEN AUFLAGE 9 EINLEITUNG ZUR 3. AUFLAGE 11
1. WAS SIND ZENTRALE HOERVERARBEITUNGS STOERUNGEN*? 15 1.1 DIE BLOCKIERTE
AUDITIVE* WAHRNEHMUNG ODER DISKRIMINATIONS STOERUNG 15 1.2 DIE
AKUSTISCHEN IRRITATIONEN - EINE FEHLHOERIGKEIT DES TROMMELFELLS 17 1.3
DIE AKUSTISCHE RAUMORIENTIERUNG 21 1.4 WAS BEDEUTET AUDITIVE
LATERALISIERUNG? 23 1.5 DIE LINKSHOERIGKEIT - DER LANGE WEG DES SCHALLS
24 1.6 WAS VERSTEHT MAN UNTER LATENZZEIT? 26 2. WIE ENTSTEHEN ZENTRALE
HOERVERARBEITUNGSSTOERUNGEN? 29 2.1 ES RAUSCHT, GLUCKST, RUMPELT, POLTERT,
SPRICHT UND SINGT - DAS INTRAUTERINE KLANGERLEBNIS 32 2.2 DER PRAENATALE
STRESS UND SEINE FOLGEN 33 2.3 DIE SPRACHE BEGINNT IM MUTTERLEIB 36 2.4
DIE WICHTIGEN 10 TAGE NACH DER GEBURT 38 3. THERAPEUTISCHE ERFAHRUNGEN
MIT DER AVIT (AUDIO-VOKALE INTEGRATIONUND THERAPIE) 39 3.1 DIE
LESE-RECHTSCHREIB SCHWAECHE (LRS) 39 3.2 DIE RECHENSCHWAECHE
(DYSKALKULIE*) 42 3.3 DER HORCHENTZUG UND SEINE FOLGEN 47 3.4 DER
DISHARMONISCHE HOERKURVENVERLAUF 50 3.5 EIN SPRACHLOSES KINDERLEBEN - DAS
MUTISTISCHE* KIND 52 3.6 EINE KLANGWELT OEFFNET DIE SEELE - DAS
AUTISTISCHE* KIND 54 3.7 DAS HYPERKINETISCHE * KIND IM HORCHTRAINING 57
3.8 ERFAHRUNGEN MIT MORBUS-DOWN-SYNDROM 60 3.9 DAS KOERPERBEHINDERTE KIND
IM INTRAUTERINEN KLANGERLEBNIS 65 ALLE MIT * VERSEHENEN FAEHBEGRIFFE
SIND IM GLOSSAR ERKLAERT. 3.10 DER VERLUST DER MUTTERSTIMME - DAS
ADOPTIVKIND 68 3.11 REDEFLUSSSTOERUNGEN, EIN LATERALISIERUNGSPROBLEM? 72
3.12 ZWANGLOS VON DER LINKEN ZUR RECHTEN HAND? 74 3.13 ES LAERMT, RAUSCHT
UND FIEPT IM OHR - DER TERROR TINNITUS* 75 3.14 DER HOERSTURZ - EIN
UNVERMEIDLICHES SCHICKSAL? 78 3.15 DER SCHAEDEL-HIRNVERLETZTE UND SEINE
NEUE WELT 81 3.16 DER SCHLAGANFALLPATIENT 85 4. ERWORBENE
SCHWERHOERIGKEITEN UND AUDITIVE WAHRNEHMUNGSSTOERUNGEN 91 4.1
TROMMELFELLVERLETZUNGEN DURCH ROEHRCHEN 91 4.2 FEHLHOERIGKEIT DURCH
OHRENPFROPFEN 94 4.3 DISCO UND WALKMAN - FLUCH UND LEID DES OHRS 95 4.4
DIE PSYCHISCH BEDINGTE ALTERSSCHWERHOERIGKEIT 98 5. HORCHEND UND MALEND
AUF DEM WEG ZUM URSPRUNG DES ICHS * FALLBEISPIELE 101 5.1 DIE
RUDIMENTAERE SPEICHERUNG 101 5.2 UEBER DAS MALEN IM INTRAUTERINEN
KLANGMILIEU UNTER DER EINWIRKUNG DER HOCHGEFILTERTEN MUETTERLICHEN STIMME
107 6. MIT DEM EIGENEN OHR AN DER EIGENEN STIMME 145 6.1 DIE
AUDIO-VOKALE SELBSTKONTROLLE 145 6.2 DIE HARMONISIERENDE WIRKUNG DES
GREGORIANISCHEN GESANGS 147 7. DAS OHR IST NICHT NUR HOERORGAN 151 8. DIE
AVIT IM VERGLEICH ZU HERKOEMMLICHEN THERAPIEMETHODEN 155 8.1 ZUM WEG 156
8.2 ZUR ART 157 8.3 ZUR METHODE 158 8.4 DIE GANZKOERPERLICHE WIRKUNG 159
9. WORAN ERKENNT MAN HOERVERARBEITUNGSSTOERUNGEN? 163 9.1 *ZUHAUSE KONNTE
ICH DAS ABER! LAUTSTAERKEPEGEL UND LEISTUNGSFAEHIGKEIT 164 9.2 *ICH WILL
DICH NICHT HOEREN 166 9.3 DIE PSYCHISCHE ABWEHR 167 10. WORAUF ELTERN,
ERZIEHER UND LEHRER ACHTEN SOLLTEN 171 10.1 SPRACHE - HOEREN - GEDAECHTNIS
- SPRECHEN 171 10.2 FRUEHERKENNUNG MOTORIK 173 10.3 SENSORISCHE
AUFFAELLIGKEITEN 174 10.4 VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN 174 10.5 DAS
SORGENKIND UND SEINE ENTMUENDIGUNG 176 11. HINWEISE ZUR GROBEN PRUEFUNG
EINIGER AKUSTISCHER WAHRNEHMUNGS- UND MOTORISCHER ENTWICKLUNGS STOERUNGEN
181 12. EINIGE GEDANKEN ZU HAEUSLICHEN UEBUNGSMOEGLICHKEITEN 185 13.
BEMERKUNGEN UEBER ERNAEHRUNG UND OHR 195 14. HINWEISE ZU THERAPEUTISCHEN
ABLAEUFEN 199 14.1 ALLGEMEINES 199 14.2 WARUM MUESSEN MANCHE MUETTER/VAETER
DIE AUDIO-VOKALE THERAPIE MITMACHEN? 200 14.3 DIE ABFOLGE DER
AUDIO-VOKALEN THERAPIE 203 14.3.1 WARUM EINGEWOEHNUNGSPHASE? 204 14.4
NEUE WEGE ZUR SPRECH-, SINGE- UND FREMDSPRACHENSCHULUNG 206 15.
ANWENDUNGSBEREICHE 211 16. ZUSAMMENFASSUNG 213 17. SCHLUSSWORT 216
GLOSSAR 218 LITERATURLISTE/BUCHEMPFEHLUNGEN 227
|
| adam_txt |
INHALT VORWORT ZUR 3. ERWEITERTEN AUFLAGE 9 EINLEITUNG ZUR 3. AUFLAGE 11
1. WAS SIND ZENTRALE HOERVERARBEITUNGS STOERUNGEN*? 15 1.1 DIE BLOCKIERTE
AUDITIVE* WAHRNEHMUNG ODER DISKRIMINATIONS STOERUNG 15 1.2 DIE
AKUSTISCHEN IRRITATIONEN - EINE FEHLHOERIGKEIT DES TROMMELFELLS 17 1.3
DIE AKUSTISCHE RAUMORIENTIERUNG 21 1.4 WAS BEDEUTET AUDITIVE
LATERALISIERUNG? 23 1.5 DIE LINKSHOERIGKEIT - DER LANGE WEG DES SCHALLS
24 1.6 WAS VERSTEHT MAN UNTER LATENZZEIT? 26 2. WIE ENTSTEHEN ZENTRALE
HOERVERARBEITUNGSSTOERUNGEN? 29 2.1 ES RAUSCHT, GLUCKST, RUMPELT, POLTERT,
SPRICHT UND SINGT - DAS INTRAUTERINE KLANGERLEBNIS 32 2.2 DER PRAENATALE
STRESS UND SEINE FOLGEN 33 2.3 DIE SPRACHE BEGINNT IM MUTTERLEIB 36 2.4
DIE WICHTIGEN 10 TAGE NACH DER GEBURT 38 3. THERAPEUTISCHE ERFAHRUNGEN
MIT DER AVIT (AUDIO-VOKALE INTEGRATIONUND THERAPIE) 39 3.1 DIE
LESE-RECHTSCHREIB SCHWAECHE (LRS) 39 3.2 DIE RECHENSCHWAECHE
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MUTISTISCHE* KIND 52 3.6 EINE KLANGWELT OEFFNET DIE SEELE - DAS
AUTISTISCHE* KIND 54 3.7 DAS HYPERKINETISCHE * KIND IM HORCHTRAINING 57
3.8 ERFAHRUNGEN MIT MORBUS-DOWN-SYNDROM 60 3.9 DAS KOERPERBEHINDERTE KIND
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3.12 ZWANGLOS VON DER LINKEN ZUR RECHTEN HAND? 74 3.13 ES LAERMT, RAUSCHT
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107 6. MIT DEM EIGENEN OHR AN DER EIGENEN STIMME 145 6.1 DIE
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8.2 ZUR ART 157 8.3 ZUR METHODE 158 8.4 DIE GANZKOERPERLICHE WIRKUNG 159
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