Informelles Lernen im Jugendalter: vernachlässigte Dimensionen der Bildungsdebatte
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; München
Juventa-Verlag
2007
|
| Ausgabe: | 2. Auflage |
| Schriftenreihe: | Beiträge zur Kinder- und Jugendhilfeforschung
|
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | 272 Seiten 23 cm |
| ISBN: | 9783779911159 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Thomas Rauschenbach, Wiebken Düx, Erich Sass
Einleitung 7
I. Forschungsstand und konzeptionelle Debatten
Cathleen Grunert
Bildung und Lernen - ein Thema der Kindheits- und Jugendforschung? . 15
Bernd Overwien
Informelles Lernen - zum Stand der internationalen Diskussion 35
Klaus Seitz
Lernen in einer globalisierten Gesellschaft 63
Tobias Krettenauer
Informelles Lernen und freiwilliges Engagement im Jugendalter
aus psychologischer Sicht 93
II. Außerschulische Lernorte und -kontexte
Peter Büchner, Karin Kräh
Der Lernort Familie und die Bildungsbedeutsamkeit der Familie
im Kindes- und Jugendalter ^3
Claus J. Tully
Lernen im Nebenjob ^5
Achim Schröder
Cliquen und Peers als Lernort im Jugendalter 173
III. Lernen im freiwilligen Engagement - empirische Befunde
Wiebken Düx
„Aber so richtig für das Leben lernt man eher bei der freiwilligen
Arbeit . Zum Kompetenzgewinn Jugendlicher
im freiwilligen Engagement
Erich Sass
„Schule ist ja mehr Theorie ... . Lernen im freiwilligen Engagement
und in der Schule aus der Sicht freiwillig engagierter Jugendlicher .... 241
271
Autorinnen und Autoren
|
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Inhalt
Thomas Rauschenbach, Wiebken Düx, Erich Sass
Einleitung 7
I. Forschungsstand und konzeptionelle Debatten
Cathleen Grunert
Bildung und Lernen - ein Thema der Kindheits- und Jugendforschung? . 15
Bernd Overwien
Informelles Lernen - zum Stand der internationalen Diskussion 35
Klaus Seitz
Lernen in einer globalisierten Gesellschaft 63
Tobias Krettenauer
Informelles Lernen und freiwilliges Engagement im Jugendalter
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Peter Büchner, Karin Kräh
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Cliquen und Peers als Lernort im Jugendalter 173
III. Lernen im freiwilligen Engagement - empirische Befunde
Wiebken Düx
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