Autisme in orthopedagogisch perspectief:
Overzicht van de huidige wetenschappelijke kennis met betrekking tot autistische kinderen en volwassenen..
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | Dutch |
| Veröffentlicht: |
Amsterdam
Boom academic
2007
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Overzicht van de huidige wetenschappelijke kennis met betrekking tot autistische kinderen en volwassenen.. |
| Beschreibung: | 248 S. |
| ISBN: | 9789047300328 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV023200690 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20080912 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 080306s2007 |||| 00||| dut d | ||
| 020 | |a 9789047300328 |9 978-90-473-0032-8 | ||
| 035 | |a (OCoLC)191851329 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV023200690 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a dut | |
| 049 | |a DE-29 | ||
| 084 | |a DT 7200 |0 (DE-625)20037:761 |2 rvk | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Autisme in orthopedagogisch perspectief |c Ilse Noens ... (red.) |
| 264 | 1 | |a Amsterdam |b Boom academic |c 2007 | |
| 300 | |a 248 S. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 520 | 8 | |a Overzicht van de huidige wetenschappelijke kennis met betrekking tot autistische kinderen en volwassenen.. | |
| 650 | 7 | |a Autisme |2 gtt | |
| 650 | 7 | |a Feestbundels (vorm) |2 gtt | |
| 650 | 7 | |a Orthopedagogiek |2 gtt | |
| 650 | 0 | 7 | |a Schulkind |0 (DE-588)4077197-0 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Autismus |0 (DE-588)4003932-8 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 655 | 7 | |0 (DE-588)4143413-4 |a Aufsatzsammlung |2 gnd-content | |
| 689 | 0 | 0 | |a Schulkind |0 (DE-588)4077197-0 |D s |
| 689 | 0 | 1 | |a Autismus |0 (DE-588)4003932-8 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 700 | 1 | |a Noens, Ilse |e Sonstige |4 oth | |
| 856 | 4 | 2 | |m V:DE-604 |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016386909&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-016386909 | ||
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804137477163712512 |
|---|---|
| adam_text | INHOUD VOORWOORD 5 1 AUTISME EN KINDERPSYCHOSEN DOOR DE JAREN HEEN 15
HERMAN VAN ENGELAND DEEL 1 AUTISME: STAND VAN ZAKEN 25 2 DIAGNOSTIEK EN
CLASSIFICATIE BIJ ONTWIKKELINGSPSYCHOPATHOLOGIE EN AUTISME IN HET
BIJZONDER 27 RUTGER FAN VAN DER GAAG 2.1 LNLEIDING 27 2.2 DIAGNOSTIEK 28
2.3 DIAGNOSTIEK VAN ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN 29 2.4 DIAGNOSTISCH PROCES
EN INSTRUMENTEN 30 2.5 DE DIAGNOSE: EEN WERKHYPOTHESE ALS UITGANGSPUNT
VOOR DE BEHANDELING 32 2.6 VAN DIAGNOSTIEK NAAR CLASSIFICATIE 32 2.7 VAN
DIAGNOSTISCHE CATEGORIEEN NAAR TRANSACTIONELE ONTWIKKELINGSMODELLEN 34
2.8 CONCLUSIE 34 3 IS VROEGER OOK BETER? OVER HET NUT VAN VROEGDETECTIE
EN VROEGDIAGNOSTIEK VAN AUTISME 37 HERBERT ROEYERS 3-1 INLEIDING 37 3.2
INFORMATIEBRONNEN OVERVROEGTIJDIGE SYMPTOMATOLOGIE 38 3-3 WAT WETEN WE
OVER DE KENMERKEN VAN KINDEREN JONGER DAN DRIE? 39 3.4 VROEGDETECTIE 40
3.5 KAN AUTISME BETROUWBAAR WORDEN GEDIAGNOSTICEERD OP DE LEEFTIJD VAN
TWEE JAAR OF ZELFS VROEGER? 41 3.6 BELANG VAN VROEGTIJDIGE INTERVENTIE
41 3.7 CONCLUSIE 4 2 10 AUTISME IN ORTHOPEDAGOGISCH PERSPECTIEF 4
AANDACHTSTEKORTSTOORNIS MET HYPERACTIVITEIT (ADHD) EN PROBLEMEN IN HET
SODALE FUNCTIONEREN 46 RUUD MINDERAA 4.1 INLEIDING 46 4.2 SODALE
PROBLEMEN BIJ KINDEREN MET ADHD 47 4.3 ZIJN SODALE PROBLEMEN BIJ
KINDEREN MET ADHD EEN GEVOLG VAN DE ADHD ZELF OF VAN COMORBIDITEIT? 49
4.4 DE OVERLAP TUSSEN ADHD EN ASS 50 4.5 METHODEN OM SOCIAAL GEDRAG TE
ONDERZOEKEN 54 4.6 PROGNOSTISCH BELANG VAN HET VASTSTELLEN VAN SODALE
PROBLEMEN BIJ KINDEREN MET ADHD 54 4.7 CONCLUDERENDE OPMERKINGEN EN
SUGGESTIES VOOR VERDER ONDERZOEK 57 5 AUTISMESPECTRUMSTOORNISSEN EN
VERSTANDELIJKE BEPERKING 60 DIRK KRAIJER EN ANNELIES DE BILDT 5.1
INLEIDING 60 5.2 DE SAMENHANG VB-ASS 61 5.3 ETIOLOGIE 63 5-4 DIAGNOSTIEK
65 5.5 INTELLIGENTIE EN SODALE REDZAAMHEID 69 5.6 HALF- EN
NIET-SPECIFIEKE GEDRAGSPROBLEMEN 70 5.7 OMGANG, OPVOEDING, SCHOLING EN
BEHANDELING 71 5.8 CONCLUSIE 72 6 SENSITIVITEIT VAN OUDERS EN
GEHECHTHEID VAN KINDEREN MET AUTISME 77 RIEN VAN IJZENDOORN, ANNE
RUTGERS, MARIAN BAKERMANS- KRANENBURG EN FABIENNE NABER 6.1 GEHECHTHEID
EN AUTISME: EEN PAAR APART? 77 6.2 CENTRALE VRAGEN 78 6.3 HOE ZIJN DE
ONDERZOEKSVRAGEN ONDERZOCHT? 79 6-4 WAT HEBBEN WE GEVONDEN? 82 6.5 HOE
KUNNEN WE DE UITKOMSTEN INTERPRETEREN? 84 6.6 TEN SLOTTE 88 INHOUD 7
NEUROPSYCHOLOGIE EN NEUROPEDAGOGIEK BIJ AUTISMESPECTRUMSTOORNISSEN 92
HANNASWAAB 7.1 INLEIDING 92 7. 2 INFORMATIEVERWERKING 93 73
INFORMATIEVERWERKING BIJ AUTISMESPECTRUMSTOORNISSEN 94 7.4 DIAGNOSTIEK
EN BEHANDELING VANUIT EEN NEUROPSYCHOLOGISCH EN NEUROPEDAGOGISCH
PERSPECTIEF 98 8 VOORLOPERS VAN METAREPRESENTATIE BIJ KINDEREN MET
AUTISME 104 DANIELA LUCANGELI 8.1 ONTWIKKELINGVAN MENTALE REPRESENTATIES
104 8.2 ONDERSCHEID TUSSEN WERKELIJKHEID EN VERSCHIJNING 105 8.3
INTENTIONELE IMITATIE 106 8.4 GEDEELDE AANDACHT 108 8.5 HET ONDERZOEK
NAAR DE VOORLOPERS VAN METAREPRESENTATIE 108 8.6 KUNNEN KINDEREN MET
AUTISME ONDERSCHEID MAKEN TUSSEN VERSCHIJNING EN WERKELIJKHEID? 109 8.7
LATEN KINDE REN MET AUTISME INTENTIONEIE IMITATIE ZIEN? 110 8.8 LATEN
KINDE REN MET AUTISME GEDEELDE AANDACHT ZIEN? 110 8.9 VOORLOPERS VAN
METAREPRESENTATIE BIJ KINDE REN MET AUTISME 111 8.10 TOT SLOT 112 9
GENETISCHE EN NEUROBIOLOGISCHE DETERMINANTEN VAN AUTISME 115 FAN
BUITELAAR EN SOPHIE SWINKELS 9.1 INLEIDING 115 9.2 GENETICA 116 9.3
NEUROCHEMISCHE AFWIJKINGEN 118 9.4 AFWIJKINGEN IN SPECIFIEKE
HERSENSTRUCTUREN 119 9.5 OVERIGE THEORIEEN 122 9.6 TOEKOMSTIG ONDERZOEK
124 11 12 AUTISME IN ORTHOPEDAGOGISCH PERSPECTIEF 10 AUTISMEGERELATEERDE
SYMPTOOMPROFIELEN BIJ BIOLOGISCHE DEFECTEN 130 INGE VAN BALKOM EN RAOUL
HENNEKAM 10.1 LNLEIDING 130 10.2 HET FRAGIELE X SYNDROOM 131 10.3 HET
CORNELIA DE LANGE SYNDROOM 132 1004 HET SMITH-MAGENIS SYNDROOM 134 10.5
THALIDOMIDE EMBRYOPATHIE 136 10.6 CONCLUSIE 138 DEELII AUTISME: EEN
ORTHOPEDAGOGISCHE VRAAGSTELLING 141 11 PRUIMEN ALS EIEREN ZO GROOT -
COMMUNICATIEPROBLEMEN BIJ MENSEN MET AUTISME 143 ILSENOENS 11.1
INLEIDING 143 11.2 COMMUNICATIEPROBLEMEN BIJ MENSEN MET AUTISME 143 11.3
BETEKENISVERLENING EN COMMUNICATIE 145 11.4 DIAGNOSTIEK 148 11.5
INTERVENTIE 149 11.6 ONDERSTEUNENDE COMMUNICATIE 150 11.7
ORTHOPEDAGOGIEK, COMMUNICATIE EN AUTISME 153 11.8 TOT SLOT 155 12 12.1
12.2 123 124 125 12.6 AUTISME EN SPEL- EEN CONTRADICTIE? .160 PIM VAN
DER POL EN JOOP HELLENDOORN INLEIDING 160 KENMERKEN VAN FANTASIESPEI 160
SPEI BIJ KINDEREN MET AUTISME 161 VERBEELDEND SPEI ANDERS BEKEKEN 165
SPEL ALS INTERVENTIE BIJ KINDEREN MET AUTISME EEN CONTRADICTIE? 169
INHOUD 13 13 131 132 133 13-4 135 13.6 137 13.8 139 1310 13.11
ONBEGREPEN - GEDRAGSPROBLEMEN BIJ MENSEN MET AUTISME YVETTE DIJKXHOORN
INLEIDING 171 GEDRAGSPROBLEMEN BIJ MENSEN MET AUTISME 171 SPECIFIEK
PROBLEEMGEDRAG 173 GERELATEERD PROBLEEMGEDRAG 174 COMORBIDE PROBLEMATIEK
175 INDICATIESTELLING 177 BEHANDELING EN BEGELEIDING VAN PROBLEEMGEDRAG
179 BEHANDELSTRATEGIEEN BIJ SPECIFIEK PROBLEEMGEDRAG 180
BEHANDELSTRATEGIEEN BIJ AUTISMEGERELATEERD PROBLEEMGEDRAG 181
BEHANDELSTRATEGIEEN BIJ COMORBIDE PROBLEMATIEK 182 TEN SLOTTE 182 171 14
ONDERSTEUNEN EN VERSTERKEN VAN OUDERSCHAP 185 NETTIE KWAKKEL-SCHEFFER
14.1 INLEIDING 185 14.2 OUDERSCHAP 186 14.3 OUDERSCHAP IN GEVAL VAN EEN
STOORNIS ZOALS AUTISME 187 14.4 BELASTING VAN HET OUDERSCHAP ROND DE
DIAGNOSESTELLING EN IN DE PERIODE DAARNA 190 14.5 OUDERBEGELEIDING 192
14.6 OUDERBEGELEIDING NA VERLOOP VAN JAREN 196 14.7 TER AFSLUITING 197
15 EEN KRACHTIGE LEEROMGEVING VOOR LEERLINGEN MET AUTISME -
ONDERSTEUNING VAN HET LEZEN MET BEGRIP 200 ANNY HERMANS-FRANSSEN 15.1
INLEIDING 200 15.2 LEESBEGRIP 200 15.3 AUTISME EN LEREN 202 15-4 EEN
KRACHTIGE LEEROMGEVING VOOR LEERLINGEN MET AUTISME 203 15.5 ONDERZOEK
NAAR EEN KRACHTIGE LEEROMGEVING VOOR LEERLINGEN MET AUTISME 204 15.6
AANBEVELINGEN VOOR DE ONDERWIJSPRAKTIJK 207 74 AUTISME IN
ORTHOPEDAGOGISCH PERSPECTIEF 16 KINDEREN MET AUTISME IN HET SPECIAAL
ONDERWIJS - EEN EMPIRISCH ONDERZOEK 211 EVERT SCHALTE 16.1 INLEIDING 211
16.2 DE KINDEREN 212 16.3 DE DIAGNOSES VAN DE KINDEREN 213 16-4 DE
ORTHOPEDAGOGISCHE BEHANDELING 214 16.5 DE ONTWIKKELING VAN DE KINDE REN
MET AUTISME 217 16.6 TOT SLOT 218 17 VOLWASSENEN MET AUTISME - EEN
ORTHO-AGOGISCH PROBLEEM 222 PETER VERMEULEN 17.1 INLEIDING 222 17.2 DE
OUTCOME VAN AUTISME OP VOLWASSEN LEEFTIJD 222 17.3 HET BEELD OP
VOLWASSEN LEEFTIJD 225 17.4 BEGELEIDING EN BEHANDELING 227 17.5
CONCLUSIES 232 REGISTER 237 OVER DE EMERITA 243 OVER DE AUTEURS 244
|
| adam_txt |
INHOUD VOORWOORD 5 1 AUTISME EN KINDERPSYCHOSEN DOOR DE JAREN HEEN 15
HERMAN VAN ENGELAND DEEL 1 AUTISME: STAND VAN ZAKEN 25 2 DIAGNOSTIEK EN
CLASSIFICATIE BIJ ONTWIKKELINGSPSYCHOPATHOLOGIE EN AUTISME IN HET
BIJZONDER 27 RUTGER FAN VAN DER GAAG 2.1 LNLEIDING 27 2.2 DIAGNOSTIEK 28
2.3 DIAGNOSTIEK VAN ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN 29 2.4 DIAGNOSTISCH PROCES
EN INSTRUMENTEN 30 2.5 DE DIAGNOSE: EEN 'WERKHYPOTHESE' ALS UITGANGSPUNT
VOOR DE BEHANDELING 32 2.6 VAN DIAGNOSTIEK NAAR CLASSIFICATIE 32 2.7 VAN
DIAGNOSTISCHE 'CATEGORIEEN' NAAR TRANSACTIONELE ONTWIKKELINGSMODELLEN 34
2.8 CONCLUSIE 34 3 IS VROEGER OOK BETER? OVER HET NUT VAN VROEGDETECTIE
EN VROEGDIAGNOSTIEK VAN AUTISME 37 HERBERT ROEYERS 3-1 INLEIDING 37 3.2
INFORMATIEBRONNEN OVERVROEGTIJDIGE SYMPTOMATOLOGIE 38 3-3 WAT WETEN WE
OVER DE KENMERKEN VAN KINDEREN JONGER DAN DRIE? 39 3.4 VROEGDETECTIE 40
3.5 KAN AUTISME BETROUWBAAR WORDEN GEDIAGNOSTICEERD OP DE LEEFTIJD VAN
TWEE JAAR OF ZELFS VROEGER? 41 3.6 BELANG VAN VROEGTIJDIGE INTERVENTIE
41 3.7 CONCLUSIE 4 2 10 AUTISME IN ORTHOPEDAGOGISCH PERSPECTIEF 4
AANDACHTSTEKORTSTOORNIS MET HYPERACTIVITEIT (ADHD) EN PROBLEMEN IN HET
SODALE FUNCTIONEREN 46 RUUD MINDERAA 4.1 INLEIDING 46 4.2 SODALE
PROBLEMEN BIJ KINDEREN MET ADHD 47 4.3 ZIJN SODALE PROBLEMEN BIJ
KINDEREN MET ADHD EEN GEVOLG VAN DE ADHD ZELF OF VAN COMORBIDITEIT? 49
4.4 DE OVERLAP TUSSEN ADHD EN ASS 50 4.5 METHODEN OM SOCIAAL GEDRAG TE
ONDERZOEKEN 54 4.6 PROGNOSTISCH BELANG VAN HET VASTSTELLEN VAN SODALE
PROBLEMEN BIJ KINDEREN MET ADHD 54 4.7 CONCLUDERENDE OPMERKINGEN EN
SUGGESTIES VOOR VERDER ONDERZOEK 57 5 AUTISMESPECTRUMSTOORNISSEN EN
VERSTANDELIJKE BEPERKING 60 DIRK KRAIJER EN ANNELIES DE BILDT 5.1
INLEIDING 60 5.2 DE SAMENHANG VB-ASS 61 5.3 ETIOLOGIE 63 5-4 DIAGNOSTIEK
65 5.5 INTELLIGENTIE EN SODALE REDZAAMHEID 69 5.6 HALF- EN
NIET-SPECIFIEKE GEDRAGSPROBLEMEN 70 5.7 OMGANG, OPVOEDING, SCHOLING EN
BEHANDELING 71 5.8 CONCLUSIE 72 6 SENSITIVITEIT VAN OUDERS EN
GEHECHTHEID VAN KINDEREN MET AUTISME 77 RIEN VAN IJZENDOORN, ANNE
RUTGERS, MARIAN BAKERMANS- KRANENBURG EN FABIENNE NABER 6.1 GEHECHTHEID
EN AUTISME: EEN PAAR APART? 77 6.2 CENTRALE VRAGEN 78 6.3 HOE ZIJN DE
ONDERZOEKSVRAGEN ONDERZOCHT? 79 6-4 WAT HEBBEN WE GEVONDEN? 82 6.5 HOE
KUNNEN WE DE UITKOMSTEN INTERPRETEREN? 84 6.6 TEN SLOTTE 88 INHOUD 7
NEUROPSYCHOLOGIE EN NEUROPEDAGOGIEK BIJ AUTISMESPECTRUMSTOORNISSEN 92
HANNASWAAB 7.1 INLEIDING 92 7. 2 INFORMATIEVERWERKING 93 73
INFORMATIEVERWERKING BIJ AUTISMESPECTRUMSTOORNISSEN 94 7.4 DIAGNOSTIEK
EN BEHANDELING VANUIT EEN NEUROPSYCHOLOGISCH EN NEUROPEDAGOGISCH
PERSPECTIEF 98 8 VOORLOPERS VAN METAREPRESENTATIE BIJ KINDEREN MET
AUTISME 104 DANIELA LUCANGELI 8.1 ONTWIKKELINGVAN MENTALE REPRESENTATIES
104 8.2 ONDERSCHEID TUSSEN WERKELIJKHEID EN VERSCHIJNING 105 8.3
INTENTIONELE IMITATIE 106 8.4 GEDEELDE AANDACHT 108 8.5 HET ONDERZOEK
NAAR DE VOORLOPERS VAN METAREPRESENTATIE 108 8.6 KUNNEN KINDEREN MET
AUTISME ONDERSCHEID MAKEN TUSSEN VERSCHIJNING EN WERKELIJKHEID? 109 8.7
LATEN KINDE REN MET AUTISME INTENTIONEIE IMITATIE ZIEN? 110 8.8 LATEN
KINDE REN MET AUTISME GEDEELDE AANDACHT ZIEN? 110 8.9 VOORLOPERS VAN
METAREPRESENTATIE BIJ KINDE REN MET AUTISME 111 8.10 TOT SLOT 112 9
GENETISCHE EN NEUROBIOLOGISCHE DETERMINANTEN VAN AUTISME 115 FAN
BUITELAAR EN SOPHIE SWINKELS 9.1 INLEIDING 115 9.2 GENETICA 116 9.3
NEUROCHEMISCHE AFWIJKINGEN 118 9.4 AFWIJKINGEN IN SPECIFIEKE
HERSENSTRUCTUREN 119 9.5 OVERIGE THEORIEEN 122 9.6 TOEKOMSTIG ONDERZOEK
124 11 12 AUTISME IN ORTHOPEDAGOGISCH PERSPECTIEF 10 AUTISMEGERELATEERDE
SYMPTOOMPROFIELEN BIJ BIOLOGISCHE DEFECTEN 130 INGE VAN BALKOM EN RAOUL
HENNEKAM 10.1 LNLEIDING 130 10.2 HET FRAGIELE X SYNDROOM 131 10.3 HET
CORNELIA DE LANGE SYNDROOM 132 1004 HET SMITH-MAGENIS SYNDROOM 134 10.5
THALIDOMIDE EMBRYOPATHIE 136 10.6 CONCLUSIE 138 DEELII AUTISME: EEN
ORTHOPEDAGOGISCHE VRAAGSTELLING 141 11 PRUIMEN ALS EIEREN ZO GROOT -
COMMUNICATIEPROBLEMEN BIJ MENSEN MET AUTISME 143 ILSENOENS 11.1
INLEIDING 143 11.2 COMMUNICATIEPROBLEMEN BIJ MENSEN MET AUTISME 143 11.3
BETEKENISVERLENING EN COMMUNICATIE 145 11.4 DIAGNOSTIEK 148 11.5
INTERVENTIE 149 11.6 ONDERSTEUNENDE COMMUNICATIE 150 11.7
ORTHOPEDAGOGIEK, COMMUNICATIE EN AUTISME 153 11.8 TOT SLOT 155 12 12.1
12.2 123 124 125 12.6 AUTISME EN SPEL- EEN CONTRADICTIE? .160 PIM VAN
DER POL EN JOOP HELLENDOORN INLEIDING 160 KENMERKEN VAN FANTASIESPEI 160
SPEI BIJ KINDEREN MET AUTISME 161 VERBEELDEND SPEI ANDERS BEKEKEN 165
SPEL ALS INTERVENTIE BIJ KINDEREN MET AUTISME EEN CONTRADICTIE? 169
INHOUD 13 13 131 132 133 13-4 135 13.6 137 13.8 139 1310 13.11
ONBEGREPEN - GEDRAGSPROBLEMEN BIJ MENSEN MET AUTISME YVETTE DIJKXHOORN
INLEIDING 171 GEDRAGSPROBLEMEN BIJ MENSEN MET AUTISME 171 SPECIFIEK
PROBLEEMGEDRAG 173 GERELATEERD PROBLEEMGEDRAG 174 COMORBIDE PROBLEMATIEK
175 INDICATIESTELLING 177 BEHANDELING EN BEGELEIDING VAN PROBLEEMGEDRAG
179 BEHANDELSTRATEGIEEN BIJ SPECIFIEK PROBLEEMGEDRAG 180
BEHANDELSTRATEGIEEN BIJ AUTISMEGERELATEERD PROBLEEMGEDRAG 181
BEHANDELSTRATEGIEEN BIJ COMORBIDE PROBLEMATIEK 182 TEN SLOTTE 182 171 14
ONDERSTEUNEN EN VERSTERKEN VAN OUDERSCHAP 185 NETTIE KWAKKEL-SCHEFFER
14.1 INLEIDING 185 14.2 OUDERSCHAP 186 14.3 OUDERSCHAP IN GEVAL VAN EEN
STOORNIS ZOALS AUTISME 187 14.4 BELASTING VAN HET OUDERSCHAP ROND DE
DIAGNOSESTELLING EN IN DE PERIODE DAARNA 190 14.5 OUDERBEGELEIDING 192
14.6 OUDERBEGELEIDING NA VERLOOP VAN JAREN 196 14.7 TER AFSLUITING 197
15 EEN KRACHTIGE LEEROMGEVING VOOR LEERLINGEN MET AUTISME -
ONDERSTEUNING VAN HET LEZEN MET BEGRIP 200 ANNY HERMANS-FRANSSEN 15.1
INLEIDING 200 15.2 LEESBEGRIP 200 15.3 AUTISME EN LEREN 202 15-4 EEN
KRACHTIGE LEEROMGEVING VOOR LEERLINGEN MET AUTISME 203 15.5 ONDERZOEK
NAAR EEN KRACHTIGE LEEROMGEVING VOOR LEERLINGEN MET AUTISME 204 15.6
AANBEVELINGEN VOOR DE ONDERWIJSPRAKTIJK 207 74 AUTISME IN
ORTHOPEDAGOGISCH PERSPECTIEF 16 KINDEREN MET AUTISME IN HET SPECIAAL
ONDERWIJS - EEN EMPIRISCH ONDERZOEK 211 EVERT SCHALTE 16.1 INLEIDING 211
16.2 DE KINDEREN 212 16.3 DE DIAGNOSES VAN DE KINDEREN 213 16-4 DE
ORTHOPEDAGOGISCHE BEHANDELING 214 16.5 DE ONTWIKKELING VAN DE KINDE REN
MET AUTISME 217 16.6 TOT SLOT 218 17 VOLWASSENEN MET AUTISME - EEN
ORTHO-AGOGISCH PROBLEEM 222 PETER VERMEULEN 17.1 INLEIDING 222 17.2 DE
OUTCOME VAN AUTISME OP VOLWASSEN LEEFTIJD 222 17.3 HET BEELD OP
VOLWASSEN LEEFTIJD 225 17.4 BEGELEIDING EN BEHANDELING 227 17.5
CONCLUSIES 232 REGISTER 237 OVER DE EMERITA 243 OVER DE AUTEURS 244 |
| any_adam_object | 1 |
| any_adam_object_boolean | 1 |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV023200690 |
| classification_rvk | DT 7200 |
| ctrlnum | (OCoLC)191851329 (DE-599)BVBBV023200690 |
| discipline | Pädagogik |
| discipline_str_mv | Pädagogik |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01539nam a2200409 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV023200690</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20080912 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">080306s2007 |||| 00||| dut d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9789047300328</subfield><subfield code="9">978-90-473-0032-8</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)191851329</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV023200690</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">dut</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DT 7200</subfield><subfield code="0">(DE-625)20037:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Autisme in orthopedagogisch perspectief</subfield><subfield code="c">Ilse Noens ... (red.)</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Amsterdam</subfield><subfield code="b">Boom academic</subfield><subfield code="c">2007</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">248 S.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1="8" ind2=" "><subfield code="a">Overzicht van de huidige wetenschappelijke kennis met betrekking tot autistische kinderen en volwassenen..</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Autisme</subfield><subfield code="2">gtt</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Feestbundels (vorm)</subfield><subfield code="2">gtt</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Orthopedagogiek</subfield><subfield code="2">gtt</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schulkind</subfield><subfield code="0">(DE-588)4077197-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Autismus</subfield><subfield code="0">(DE-588)4003932-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4143413-4</subfield><subfield code="a">Aufsatzsammlung</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Schulkind</subfield><subfield code="0">(DE-588)4077197-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Autismus</subfield><subfield code="0">(DE-588)4003932-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Noens, Ilse</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016386909&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-016386909</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content |
| genre_facet | Aufsatzsammlung |
| id | DE-604.BV023200690 |
| illustrated | Not Illustrated |
| index_date | 2024-07-02T20:08:02Z |
| indexdate | 2024-07-09T21:12:55Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9789047300328 |
| language | Dutch |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-016386909 |
| oclc_num | 191851329 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-29 |
| owner_facet | DE-29 |
| physical | 248 S. |
| publishDate | 2007 |
| publishDateSearch | 2007 |
| publishDateSort | 2007 |
| publisher | Boom academic |
| record_format | marc |
| spelling | Autisme in orthopedagogisch perspectief Ilse Noens ... (red.) Amsterdam Boom academic 2007 248 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Overzicht van de huidige wetenschappelijke kennis met betrekking tot autistische kinderen en volwassenen.. Autisme gtt Feestbundels (vorm) gtt Orthopedagogiek gtt Schulkind (DE-588)4077197-0 gnd rswk-swf Autismus (DE-588)4003932-8 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Schulkind (DE-588)4077197-0 s Autismus (DE-588)4003932-8 s DE-604 Noens, Ilse Sonstige oth V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016386909&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Autisme in orthopedagogisch perspectief Autisme gtt Feestbundels (vorm) gtt Orthopedagogiek gtt Schulkind (DE-588)4077197-0 gnd Autismus (DE-588)4003932-8 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4077197-0 (DE-588)4003932-8 (DE-588)4143413-4 |
| title | Autisme in orthopedagogisch perspectief |
| title_auth | Autisme in orthopedagogisch perspectief |
| title_exact_search | Autisme in orthopedagogisch perspectief |
| title_exact_search_txtP | Autisme in orthopedagogisch perspectief |
| title_full | Autisme in orthopedagogisch perspectief Ilse Noens ... (red.) |
| title_fullStr | Autisme in orthopedagogisch perspectief Ilse Noens ... (red.) |
| title_full_unstemmed | Autisme in orthopedagogisch perspectief Ilse Noens ... (red.) |
| title_short | Autisme in orthopedagogisch perspectief |
| title_sort | autisme in orthopedagogisch perspectief |
| topic | Autisme gtt Feestbundels (vorm) gtt Orthopedagogiek gtt Schulkind (DE-588)4077197-0 gnd Autismus (DE-588)4003932-8 gnd |
| topic_facet | Autisme Feestbundels (vorm) Orthopedagogiek Schulkind Autismus Aufsatzsammlung |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016386909&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT noensilse autismeinorthopedagogischperspectief |