Museum - Spiegel der Nation?: Zugänge zur Historischen Museologie am Beispiel der Genese von Landes- und Nationalmuseen in der Habsburgermonarchie
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wien [u.a.]
Böhlau
2007
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext rezensiert in: Bohemia, 50 (2010), 1, S. 236-238 Klappentext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 386 S., [8] Bl. Ill. |
| ISBN: | 9783205777311 320577731X |
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In der gegenwärtigen Diskussion um
„Europäische Wissenskulturen" und
gesellschaftliche Wissensbestände be¬
sitzen das Phänomen „Musealisierang"
allgemein sowie Fragen nach dem
Bewahrenswerten einer Gesellschaft,
nach der Aussagekraft von Exposita
und deren möglicher Instrumentali¬
sierang für Macht und Repräsentation
besondere Aktualität. In einem theorie¬
orientierten Teil der Studie werden
Erscheinungsformen des Sammeins
an sich sowie grandlegende metho¬
dische Probleme der jungen Disziplin
„Historische
Museologie"
aufgezeigt.
Das Werk untersucht in einem histo¬
risch-analytischen Teil die Museums¬
landschaft der Habsburgermonarchie,
die Rolle der Gründerpersönlichkeiten,
deren Netzwerke und Institutionen
sowie die Entstehungsgeschichte der
National- und Landesmuseen, die
eng mit der Konzeption von „Nation"
und der Identitätsfmdung der Länder
verknüpft ist. Insbesondere das Grazer
Joanneum in seiner Vorreiterrolle bei
der musealen Konzeption wie das Inns¬
brucker Ferdinandeum, aber auch das
Böhmische Nationalmuseum und das
Ungarische Nationalmuseum werden
ausführlich behandelt.
Inhaltsübersicht
і.
Praeliminaria, oder:
fines
sunt
constituendi . . 15
1.1. Das Nationalmuseum als Wille und Vorstellung.15
1.2. Länderbeschreibungen als Modell?.24
L3. Wechselwirkungen im Aufgabenbereich von
Museum und (Kultur-)Geschichte.34
1.4. Der Terminus „Museum", eine Jahrhunderte dauernde Identitätskrise? . . . 44
1.5.
Museologie
.47
2. Gibt es eine „Kultur des Sammelns"?.51
2.1. Überlegungen zum Themenkreis Sammler - Sammelobjekt - Sammlung . . 53
гл.
Die Rolle des Objekts.63
2.3. Die Entstehung einer Sammlung und die Entstehung eines
Sammlungskonzepts - zwei unvereinbare Zugänge?.65
2.3.1. Die Disziplin „Prähistorie" als Ergebnis systematischen Sammelns.66
2.3.2. Alten Orient und griechisch-römische Antike sammeln.68
2.3.3. Kunst sammeln.71
2.3.3.1. Ein
Exempel:
Die Gemäldesammlung Leopold Wilhelms.73
2.3.4. Natur sammeln.75
3. Überlegungen zur Historischen
Museologie
. . 77
3.1. Die Entwicklung des Musealen: Ein historischer
Überblick zum Thema „Sammeln".80
3.1.1. Prämuseale Epoche.82
3.1.2.
Protomuseale
Epoche.84
3.I.2.I. Das studiolo als Sonderform eines Sammlungsraumes.85
3.1.3. Sprache und Raum - Vom theatrum
mundi
zur Spezialsammlung.
8γ
3.2. Wahrnehmen, Erkennen, Ordnen und Deuten:
Frühe „museologische" Traktate.93
3.2.1. Paläomuseale Epoche: Fürstliches und/oder gelehrtes Sammeln.93
3-2.2. Neue Wahrnehmung — neue Ordnung:
Major, Quiccheberg, Neickelius
. . 95
3.2.2.1. Zu Kunst-und Wunderkammern.96
3.2.2.2. Rudolf
II
.99
3.3. „in
omni
scibili'.
103
3.3.1. Ein Wendepunkt.114
3.4. Mesomuseale Epoche: Von „öffentlichen" und „privaten"
Sammlungen.123
3.5. Neomuseale Epoche: Überblick über die Gründung musealer
Institutionen im 19. Jahrhundert in der Habsburgermonarchie.127
3.6. Postmuseale Epoche - Musealisierung der Lebenswelt als Ausdruck
des Zeitgeistes.130
4. Die „konstruierte" Nation.133
4.1. Zum Wesen des Nationalismus - Gesichtspunkte und
Interpretationen.133
4.1.1. Der „ungarische" Nationalismus.142
4.1.2.
„Nyelvében él a nemzet"
oder:
„Litteratören
kann man nicht
wie Schafe veredeln".146
4.2. Nationalmuseum versus Landesmuseum?.150
5. Vor- und Sonderformen
von Museen in der Habsburgermonarchie.155
5.1. Tradition am Ort?.155
5.1.1. Die Grazer Kunstkammer.155
5.1.2. Ambras.164
5.2. „Sonderformen" musealer Einrichtungen im 19. Jahrhundert.167
5.2.1. „Österreichisch-Schlesien": Leopold Johann Scherschnik
und das Schulmuseum in Teschen.168
5.2.2. „Museum
montis(žemersorii':inTioppiLu/Opava
.170
5.2.3. Bibliotheken und Sammlungen in Siebenbürgen.173
5.2.4. Ein Blick in die Bukowina und nach Galizien.177
6. Exemplarische Abrisse.i8i
<$
ι
„Des Vergangenen würdig, der Gegenwart gewachsen und für
die Zukunft wohlthätig zu seyn" - Impulse für das Joanneum in Graz . 183
6.2. Das Böhmische Nationalmuseum.189
6.2.1. Ideen, Ziele und Vorbilder.190
6.2.2. Modelle zur Leitung und Gestaltung des Museums.199
6.2.2.1. Franz Xaver Bergers „Idee und Wesen des Nationalmuseums".203
6.2.2.2. Das Credo der Sternbergschen Museumsvorstellungen.209
6.2.3. Erste Außenkontakte.218
6.2.4. Statutenmäßig verankerte Grundlagen.219
6.2.4.1. Instruktionen für den
Custos
und seine Sammlung.220
6.2.4.2. Ein Skandal? Die
„Affare Presi".
224
6.2.4.3. Bibliothek.227
6.2.4.4. Besoldung.229
6.2.4.5. Sekretär.Z29
6.2.4.6. Ausschuss.230
6.2.4.7. Kassier.231
6.2.4.8. Mitgliederstatus.232
6.2.4.9. Zugang und Benützung: „Übrigens wird allgemein gefälliges
Betragen anempfohlen".235
6.2.5. »Der Geist des ganzen Museums war Kaspar Sternberg bis zum
Endes seines Lebens.".236
6.2.6. „Durch die Sprache bildete sich Böhmen erst zu einer ,eigen-
thümlichen' Nation heraus": Franz
Palacký
verändert das Museum.237
6.2.7. Resümee der Gründungsphase.243
6.3. Das Franzensmuseum in Brunn als Landesmuseum für Mahren
und Schlesien.247
6.4. „Es gab ja schon, wenn auch nicht dem Namen nach,
ein Ferdinandeum".252
6.5. Das Museum Carolino-Augusteum in Salzburg und das
Oberösterreichische Landesmuseum.259
6.6. „Ungarn ist ein Sonderfall": Zu den Startbedingungen des
Ungarischen Nationalmuseums in Pest.262
6.6.1. Zur Geschichte der
Széchényi-Bibliothek
.263
6.6.1.1. Zur Person: Ferenc/Franz
Széchényi
(1754—1820).264
6.6.1.2. Franz
Széchényis
„Reise-Journal".266
6.6.2. Demographische und wirtschaftliche Bedingungen, Wissenschaft,
Unterricht und Sammlungen in Ofen und Pest.274
6.6.3. Collectio librorumper
Húngaros
et de
Hungária
conscriptorum (1797) . 278
6.6.4. Erzherzog
Palatin
Joseph Anton und sein Engagement
für die Museumsgründung.279
6.6.5. „Museum Hungaricum excehis
Regni
Proceribus et inclytis Statibus
ac Ordinibus
exhibitům'
.287
6.6.6 Zur Ordnung der Sammlungen am Ungarischen Nationalmuseum.295
6.6.6.1. Zur mineralogischen Sammlung an Ungarischen Nationalmuseum.301
7. Kommunikation und Vernetzung.311
7.1. Die Verwobenheit von Weltanschauung, Ausbildungszentren,
Lehrer-Schüler-Verhältnis.314
7.2. Persönliche Freundschaften, personelle Verflechtungen und
Netzwerke zwischen den Museen.317
7.3. Die Akzeptanz und Medienpräsenz der Museen.323
7.3.1. Zu den Publikationen der Institute und Museumsvereine.323
7.3.2. Mit Ungarn korrespondieren: Engel und die Reaktionen
auf den „Katalog".324
7.4. Museum und Öffentlichkeit.330
7.4.1. Kommunikation im Museum (Besucher kommunizieren mit
Custoden
und den Exposita selbst).334
7.4.2. Besucherforschung — Sozialdisziplinierung.336
8. Rekapitulation.341
gx
Summary.
34-8
9·
Quellen- und Literaturverzeichnis.351
9.1. Archivalische Quellen (ungedruckt).351
9.2. Gedruckte Quellen (Museumstraktate, edierte Briefe,
Reiseberichte, Memoiren etc.).353
Q.3. Vermischte Textsorten: Zeitungsartikel, Rezensionen, Vorträge/
Manuskripte.35^
9.4. Literatur.357 |
| adam_txt |
In der gegenwärtigen Diskussion um
„Europäische Wissenskulturen" und
gesellschaftliche Wissensbestände be¬
sitzen das Phänomen „Musealisierang"
allgemein sowie Fragen nach dem
Bewahrenswerten einer Gesellschaft,
nach der Aussagekraft von Exposita
und deren möglicher Instrumentali¬
sierang für Macht und Repräsentation
besondere Aktualität. In einem theorie¬
orientierten Teil der Studie werden
Erscheinungsformen des Sammeins
an sich sowie grandlegende metho¬
dische Probleme der jungen Disziplin
„Historische
Museologie"
aufgezeigt.
Das Werk untersucht in einem histo¬
risch-analytischen Teil die Museums¬
landschaft der Habsburgermonarchie,
die Rolle der Gründerpersönlichkeiten,
deren Netzwerke und Institutionen
sowie die Entstehungsgeschichte der
National- und Landesmuseen, die
eng mit der Konzeption von „Nation"
und der Identitätsfmdung der Länder
verknüpft ist. Insbesondere das Grazer
Joanneum in seiner Vorreiterrolle bei
der musealen Konzeption wie das Inns¬
brucker Ferdinandeum, aber auch das
Böhmische Nationalmuseum und das
Ungarische Nationalmuseum werden
ausführlich behandelt.
Inhaltsübersicht
і.
Praeliminaria, oder:
fines
sunt
constituendi . . 15
1.1. Das Nationalmuseum als Wille und Vorstellung.15
1.2. Länderbeschreibungen als Modell?.24
L3. Wechselwirkungen im Aufgabenbereich von
Museum und (Kultur-)Geschichte.34
1.4. Der Terminus „Museum", eine Jahrhunderte dauernde Identitätskrise? . . . 44
1.5.
Museologie
.47
2. Gibt es eine „Kultur des Sammelns"?.51
2.1. Überlegungen zum Themenkreis Sammler - Sammelobjekt - Sammlung . . 53
гл.
Die Rolle des Objekts.63
2.3. Die Entstehung einer Sammlung und die Entstehung eines
Sammlungskonzepts - zwei unvereinbare Zugänge?.65
2.3.1. Die Disziplin „Prähistorie" als Ergebnis systematischen Sammelns.66
2.3.2. Alten Orient und griechisch-römische Antike sammeln.68
2.3.3. Kunst sammeln.71
2.3.3.1. Ein
Exempel:
Die Gemäldesammlung Leopold Wilhelms.73
2.3.4. Natur sammeln.75
3. Überlegungen zur Historischen
Museologie
. . 77
3.1. Die Entwicklung des Musealen: Ein historischer
Überblick zum Thema „Sammeln".80
3.1.1. Prämuseale Epoche.82
3.1.2.
Protomuseale
Epoche.84
3.I.2.I. Das studiolo als Sonderform eines Sammlungsraumes.85
3.1.3. Sprache und Raum - Vom theatrum
mundi
zur Spezialsammlung.
8γ
3.2. Wahrnehmen, Erkennen, Ordnen und Deuten:
Frühe „museologische" Traktate.93
3.2.1. Paläomuseale Epoche: Fürstliches und/oder gelehrtes Sammeln.93
3-2.2. Neue Wahrnehmung — neue Ordnung:
Major, Quiccheberg, Neickelius
. . 95
3.2.2.1. Zu Kunst-und Wunderkammern.96
3.2.2.2. Rudolf
II
.99
3.3. „in
omni
scibili'.
103
3.3.1. Ein Wendepunkt.114
3.4. Mesomuseale Epoche: Von „öffentlichen" und „privaten"
Sammlungen.123
3.5. Neomuseale Epoche: Überblick über die Gründung musealer
Institutionen im 19. Jahrhundert in der Habsburgermonarchie.127
3.6. Postmuseale Epoche - Musealisierung der Lebenswelt als Ausdruck
des Zeitgeistes.130
4. Die „konstruierte" Nation.133
4.1. Zum Wesen des Nationalismus - Gesichtspunkte und
Interpretationen.133
4.1.1. Der „ungarische" Nationalismus.142
4.1.2.
„Nyelvében él a nemzet"
oder:
„Litteratören
kann man nicht
wie Schafe veredeln".146
4.2. Nationalmuseum versus Landesmuseum?.150
5. Vor- und Sonderformen
von Museen in der Habsburgermonarchie.155
5.1. Tradition am Ort?.155
5.1.1. Die Grazer Kunstkammer.155
5.1.2. Ambras.164
5.2. „Sonderformen" musealer Einrichtungen im 19. Jahrhundert.167
5.2.1. „Österreichisch-Schlesien": Leopold Johann Scherschnik
und das Schulmuseum in Teschen.168
5.2.2. „Museum
montis(žemersorii':inTioppiLu/Opava
.170
5.2.3. Bibliotheken und Sammlungen in Siebenbürgen.173
5.2.4. Ein Blick in die Bukowina und nach Galizien.177
6. Exemplarische Abrisse.i8i
<$
ι
„Des Vergangenen würdig, der Gegenwart gewachsen und für
die Zukunft wohlthätig zu seyn" - Impulse für das Joanneum in Graz . 183
6.2. Das Böhmische Nationalmuseum.189
6.2.1. Ideen, Ziele und Vorbilder.190
6.2.2. Modelle zur Leitung und Gestaltung des Museums.199
6.2.2.1. Franz Xaver Bergers „Idee und Wesen des Nationalmuseums".203
6.2.2.2. Das Credo der Sternbergschen Museumsvorstellungen.209
6.2.3. Erste Außenkontakte.218
6.2.4. Statutenmäßig verankerte Grundlagen.219
6.2.4.1. Instruktionen für den
Custos
und seine Sammlung.220
6.2.4.2. Ein Skandal? Die
„Affare Presi".
224
6.2.4.3. Bibliothek.227
6.2.4.4. Besoldung.229
6.2.4.5. Sekretär.Z29
6.2.4.6. Ausschuss.230
6.2.4.7. Kassier.231
6.2.4.8. Mitgliederstatus.232
6.2.4.9. Zugang und Benützung: „Übrigens wird allgemein gefälliges
Betragen anempfohlen".235
6.2.5. »Der Geist des ganzen Museums war Kaspar Sternberg bis zum
Endes seines Lebens.".236
6.2.6. „Durch die Sprache bildete sich Böhmen erst zu einer ,eigen-
thümlichen' Nation heraus": Franz
Palacký
verändert das Museum.237
6.2.7. Resümee der Gründungsphase.243
6.3. Das Franzensmuseum in Brunn als Landesmuseum für Mahren
und Schlesien.247
6.4. „Es gab ja schon, wenn auch nicht dem Namen nach,
ein Ferdinandeum".252
6.5. Das Museum Carolino-Augusteum in Salzburg und das
Oberösterreichische Landesmuseum.259
6.6. „Ungarn ist ein Sonderfall": Zu den Startbedingungen des
Ungarischen Nationalmuseums in Pest.262
6.6.1. Zur Geschichte der
Széchényi-Bibliothek
.263
6.6.1.1. Zur Person: Ferenc/Franz
Széchényi
(1754—1820).264
6.6.1.2. Franz
Széchényis
„Reise-Journal".266
6.6.2. Demographische und wirtschaftliche Bedingungen, Wissenschaft,
Unterricht und Sammlungen in Ofen und Pest.274
6.6.3. Collectio librorumper
Húngaros
et de
Hungária
conscriptorum (1797) . 278
6.6.4. Erzherzog
Palatin
Joseph Anton und sein Engagement
für die Museumsgründung.279
6.6.5. „Museum Hungaricum excehis
Regni
Proceribus et inclytis Statibus
ac Ordinibus
exhibitům'
.287
6.6.6 Zur Ordnung der Sammlungen am Ungarischen Nationalmuseum.295
6.6.6.1. Zur mineralogischen Sammlung an Ungarischen Nationalmuseum.301
7. Kommunikation und Vernetzung.311
7.1. Die Verwobenheit von Weltanschauung, Ausbildungszentren,
Lehrer-Schüler-Verhältnis.314
7.2. Persönliche Freundschaften, personelle Verflechtungen und
Netzwerke zwischen den Museen.317
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7.3.2. Mit Ungarn korrespondieren: Engel und die Reaktionen
auf den „Katalog".324
7.4. Museum und Öffentlichkeit.330
7.4.1. Kommunikation im Museum (Besucher kommunizieren mit
Custoden
und den Exposita selbst).334
7.4.2. Besucherforschung — Sozialdisziplinierung.336
8. Rekapitulation.341
gx
Summary.
34-8
9·
Quellen- und Literaturverzeichnis.351
9.1. Archivalische Quellen (ungedruckt).351
9.2. Gedruckte Quellen (Museumstraktate, edierte Briefe,
Reiseberichte, Memoiren etc.).353
Q.3. Vermischte Textsorten: Zeitungsartikel, Rezensionen, Vorträge/
Manuskripte.35^
9.4. Literatur.357 |
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