Bausteine zur Erwachsenenbildung:
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Verl. Hohengehren
2008
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Schriftenreihe: | Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung
53 |
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GRUNDLAGEN DER BERUFS- UND ERWACHSENENBILDUNG HERAUSGEGEBEN VON PROF.
DR. ROLF ARNOLD BAND 53 BAUSTEINE ZUR ERWACHSENENBILDUNG VON ROLF ARNOLD
HENNING PATZOLD SCHNEIDER VERLAG HOHENGEHREN GMBH INHALTSVERZEICHNIS
INHALTSVERZEICHNIS 1 ANNAHERUNGEN 1 2 EINLEITUNG: LERNEN IN DER
WCITERBILDUNGSGESELLSCHAFT 6 3 ,,ERWACHSENSEIN" - EINE LEERSTELLE DER
ERWACHSENENPADAGOGIK? 12 3.1 VOM PASSAGENBEGRIFF ZUM KONTCXTUALISIERTEN
ERWACHSCNENBCGRIFF 14 3.2 VOM STATUSBEGRIFF ZUR LEBENSLAUFPERSPEKTIVE -
UND ZURIICK? . . . 22 3.3 ERWACHSENENLERNEN: INFORMALITAT.
WIEDERERKENNEN UND ABSCHIED 27 4 TEILNEHMENDC: DIE UNBEKANNTEN WESEN 31
5 ZIELBESTIMMUNGEN: LERNEN. WISSCN UND KOMPETENZ 40 5.1
ERWACHSENENBILDUNG ALS ERMOGLICHUNG VON LERNPROZESSEN . . . 40 5.2
ERWACHSENENBILDUNG ALS UMGANG MIT WISSEN 46 6 ERWACHSENENBILDUNG ALS
UMGANG MIT METHODEN 53 7 ERWACHSENENBILDUNG ALS UMGANG MIT MEDIEN 66 7.1
NEUE UND ALTE MEDIEN - AUSGANGSPUNKTE MEDIENPADAGOGISCHER UBERLEGUNGEN
66 7.2 MEDIEN ALS HILFSMITTEL FUR LEHRENDE UND LERNENDE 68 7.3 ERZIEHUNG
DURCH MEDIEN 71 7.4 MEDIEN ALS GESTALTUNGSAUFGABE 74 7.5 DER ZUGANG ZU
MEDIEN 75 7.6 AUSBLICK 77 SELBSTSTEUERUNG UND BERALUNG 7S 8.1
SELBSTSTEUERUNG ALS LEITVORSTELLUNG 78 8.2 ERWACHSENEPADAGOGIK ALS
BERATUNGSWISSENSCHAFT 1 .' 82 8.3 NODI EINMAL: SELBSTSTEUERUNG IN DER
HRWACHSCNCNBIKLUNG . . . . 83 8.4 PADAGOGISCH RELEVANTE BERATUNGSMODELLE
84 KLIENTEN/ENTRIERTE BERATUNG 84 SVSTEMISCHE BERATUIM 87 VI
INHALTSVERZEICHNIS 8.5 MERKMALE EFFEKTIVER BERATUNG 88 VERMEIDUNG VON
DEFIZITORIENTIERUNG 88 FREIWILLIGKEIT 90 VERANTWORTUNG 90 SPRACHE 92
UMGANG MIT LOSUNGEN 93 9 MARKTORIENTIERUNG DERWEITERBILDUNG-CHANCEN UND
RISIKEN . . 96 9.1 DER GESPALTENE WEITERBILDUNGSMARKT 97 9.2 MARKT UND
MACHBARKEIT - ZUR KONSTITUIERUNG EINES ERWACHSENENPADAGOGISCHEN
PRODUKTBEGRIFFES 100 9.3 BILDUNG IST KEIN PRODUKT 103 9.4 BEDARF-EINE
ILLUSION WIRD BESICHTIG 105 10 PERSONAL IN DER ERWACHSENENBILDUNG 108
10.1 FUNKTIONEN UND FUNKTIONSTYPEN 108 10.2
QUALIFIKATIONSVORAUSSETZUNGEN UND PROFESSIONALISIERUNG DES
WEITERBILDUNGSPERSONALS 114 11 EWACHSENENBILDUNGSFORSCHUNG HEUTE 117
11.1 ERKENNTNISTHEORETISCHE ORIENTIERUNGEN 119 11.2 BEISPIELE
ERWACHSENENPADAGOGISCHER FORSCHUNG 120 INTERNATIONAL ADULT EDUCATION
LITERACY SURVEY (IALS) 121 LEITSTUDIEN 122 11.3 THEMEN DER
ERWACHSCNENBILDUNGSFORSCHUNG HEUTE 123 12 LESARTEN DES
ERWACHSENENPADAGOGISCHEN GRUNDGEDANKENGANGES 128 12.1 DIE
KRITISCH-PRAGMATISCHE KONZEPTION (PETER FAULSTICH) 130 12.2 DIE
STRATEGISCHE GESTALTUNGSKONZEPTION (EKKEHARD NUISSL) . . . 139 12.3 DIE
ANEIGNUNGSKONZEPTION (JOCHEN KADE) 147 12.4 MILIEUTHEORETISCHE
ANREGUNGEN (RUDOLF TIPPELT) 156 12.5 BERUFSPIIDAGOGISCHE ANREGUNGEN
(FELIX RAUNER) 162 12.6 DIE KRITISCHETHEORIE DER ERWACHSENENBILDUNG
(LUDWIGA. PONGRATZ) 166 12.7 ERWACHSENENBILDUNG ZWISCHEN ANPASSUNG UND
EMANZIPATION (ELKEGRUBER) 172 13 VON LERNKULTUR ZU LERNKULTUR 179 14
LITERATUR 190 |
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GRUNDLAGEN DER BERUFS- UND ERWACHSENENBILDUNG HERAUSGEGEBEN VON PROF.
DR. ROLF ARNOLD BAND 53 BAUSTEINE ZUR ERWACHSENENBILDUNG VON ROLF ARNOLD
HENNING PATZOLD SCHNEIDER VERLAG HOHENGEHREN GMBH INHALTSVERZEICHNIS
INHALTSVERZEICHNIS 1 ANNAHERUNGEN 1 2 EINLEITUNG: LERNEN IN DER
WCITERBILDUNGSGESELLSCHAFT 6 3 ,,ERWACHSENSEIN" - EINE LEERSTELLE DER
ERWACHSENENPADAGOGIK? 12 3.1 VOM PASSAGENBEGRIFF ZUM KONTCXTUALISIERTEN
ERWACHSCNENBCGRIFF 14 3.2 VOM STATUSBEGRIFF ZUR LEBENSLAUFPERSPEKTIVE -
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5 ZIELBESTIMMUNGEN: LERNEN. WISSCN UND KOMPETENZ 40 5.1
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NEUE UND ALTE MEDIEN - AUSGANGSPUNKTE MEDIENPADAGOGISCHER UBERLEGUNGEN
66 7.2 MEDIEN ALS HILFSMITTEL FUR LEHRENDE UND LERNENDE 68 7.3 ERZIEHUNG
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SELBSTSTEUERUNG ALS LEITVORSTELLUNG 78 8.2 ERWACHSENEPADAGOGIK ALS
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HRWACHSCNCNBIKLUNG . . . . 83 8.4 PADAGOGISCH RELEVANTE BERATUNGSMODELLE
84 KLIENTEN/ENTRIERTE BERATUNG 84 SVSTEMISCHE BERATUIM 87 VI
INHALTSVERZEICHNIS 8.5 MERKMALE EFFEKTIVER BERATUNG 88 VERMEIDUNG VON
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ERWACHSCNENBILDUNGSFORSCHUNG HEUTE 123 12 LESARTEN DES
ERWACHSENENPADAGOGISCHEN GRUNDGEDANKENGANGES 128 12.1 DIE
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