Schulverweigerung: Problemanalyse und Lösungen im Kontext von Jugendhilfe und Schule
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Veröffentlicht: |
Saarbrücken
VDM, Müller
2007
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YVONNE SEVERINE SIBBE SCHULVERWEIGERUNG PROBLEMANALYSE UND LOSUNGEN IM
KONTEXT VON JUGENDHILFE UND SCHULE VDM VERLAG DR. MULLER INHALT INHALT
INHALT J ABBILDUNGS- UND TABELLENVERZEICHNIS HI 1 EINLEITUNG 1 2 DIE
SCHULPFLICHT 4 2.1 VON DER EINFIIHRUNG DER SCHULPFLICHT BIS HEUTE- EIN
HISTORISCHER ABRISS 4 2.2 MABNAHMEN ZUR DURCHSETZUNG DER SCHULPFLICHT 7
2.3 DAS NURNBERGER MODELL 10 2.4 DER FALL JESSICA AUS HAMBURG 15 3
GEGENSTANDSBESCHREIBUNG UND BESTIMMUNG 21 3.1 ZUR BEGRIFFLICHKEIT UND
FORMEN VON SCHULVERWEIGERUNG 21 3.1.1 SCHULANGST UND SCHULPHOBIE 27 3.2
URSACHEN 29 3.2.1 URSACHLICHE GESELLSCHAFTLICHE FAKTOREN 29 3.2.2
FAMILISRE BEDINGUNGEN 32 3.2.3 SCHULISCHE FAKTOREN 35 3.2.4 DIE
ZUGEHORIGKEIT ZU EINER GRUPPE DER GLEICHALTRIGEN ALS URSACHLICHER FAKTOR
FUR SCHULVERWEIGERUNG 41 3.3 WER VERWEIGERT DIE SCHULE? 42 3.3.1
GESCHLECHTSSPEZIFISCHEUNTERSCHIEDE 45 3.3.2 UNTERSCHIEDE IN DEN
SCHULFORMEN 47 3.3.3 NATIONALITATSSPEZIFISCHE UNTERSCHIEDE 48 3.4 FOLGEN
UND AUSWIRKUNGEN 51 INHALT 4 KOOPERATION VON JUGENDHILFE UND SCHULE 55
4.1 KINDER- UND JUGENDHILFE - CHARAKTERISTIKA, MERKMALE UND AUFTRAG 55
4.2 SCHULE - CHARAKTERISTIKA, MERKMALE UND AUFTRAG 60 4.2.1 KRITIK AN
SCHULE 62 4.3 RECHTLICHE UND GESETZLICHE GRUNDLAGEN IM BUNDESLAND
NORDRHEIN- WESTFALEN FUR DIE KOOPERATION VON JUGENDHILFE UND SCHULE 63
4.4 EBCNEN DER KOOPERATION 64 4.5 HINDERNISSE IN DER PRAXIS DER
KOOPERATION 66 4.6 SCHULSOZIALARBEIT ALS EIN FELD DER KOOPERATION VON
JUGENDHILFE UND SCHULE 69 4.7 DAS KONZEPT DER GANZTAGSSCHULE 74 4.8
FAZIT: EINE GANZHEITLICHE BILDUNG ORIENTIERT AN DER LEBENSWELT JUNGER
MENSCHEN 77 5 STRATEGIEN GEGEN SCHULVERWEIGERUNG - HANDLUNGSANSATZE UND
PRAXISBEISPIELE 83 5.1 SCHULISCHE SOWIE MABNAHMEN DER JUGENDHILFE ZUR
PRAVENTION VON SCHULMIIDIGKEIT 83 5.1.1 DAS PRAXISBEISPIEL ,,K0MM" -
BERATUNG IN SCHULE UND STADTTEIL 86 5.2 FORDERUNG ABSCHLUSSGEFAHRDETER
JUGENDLICHE IN DER SCHULE 87 5.2.1 DAS PROJEKT ,,F-KLASSE" DES
BERUFSBILDUNGSZENTRUMS DER VOLKSHOCHSCHULE CASTROP- RAUXEL 88 5.3
AUOERSCHULISCHE ANGEBOTE FUR SCHULVERWEIGERNDE JUGENDLICHE _88 5.3.1 DAS
BERLINER PROJEKT ,,MOVE - JUGENDHILFEPROJEKT FUR SCHULVERWEIGERER" 89
5.4 GELUNGENE ZUSAMMENARBEIT VON JUGENDHILFE UND SCHULE, BESCHRIEBEN AM
BEISPIEL DES LOS-PROJEKTS ,,STABILISIERUNG/ (RE-) INTEGRATION
SCHULDISTANZIERTER JUGENDLICHER90 6 SCHLUSS 96 LITERATURVERZEICHNIS 99
ANHANG ^ IV |
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YVONNE SEVERINE SIBBE SCHULVERWEIGERUNG PROBLEMANALYSE UND LOSUNGEN IM
KONTEXT VON JUGENDHILFE UND SCHULE VDM VERLAG DR. MULLER INHALT INHALT
INHALT J ABBILDUNGS- UND TABELLENVERZEICHNIS HI 1 EINLEITUNG 1 2 DIE
SCHULPFLICHT 4 2.1 VON DER EINFIIHRUNG DER SCHULPFLICHT BIS HEUTE- EIN
HISTORISCHER ABRISS 4 2.2 MABNAHMEN ZUR DURCHSETZUNG DER SCHULPFLICHT 7
2.3 DAS NURNBERGER MODELL 10 2.4 DER FALL JESSICA AUS HAMBURG 15 3
GEGENSTANDSBESCHREIBUNG UND BESTIMMUNG 21 3.1 ZUR BEGRIFFLICHKEIT UND
FORMEN VON SCHULVERWEIGERUNG 21 3.1.1 SCHULANGST UND SCHULPHOBIE 27 3.2
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ZUGEHORIGKEIT ZU EINER GRUPPE DER GLEICHALTRIGEN ALS URSACHLICHER FAKTOR
FUR SCHULVERWEIGERUNG 41 3.3 WER VERWEIGERT DIE SCHULE? 42 3.3.1
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UND AUSWIRKUNGEN 51 INHALT 4 KOOPERATION VON JUGENDHILFE UND SCHULE 55
4.1 KINDER- UND JUGENDHILFE - CHARAKTERISTIKA, MERKMALE UND AUFTRAG 55
4.2 SCHULE - CHARAKTERISTIKA, MERKMALE UND AUFTRAG 60 4.2.1 KRITIK AN
SCHULE 62 4.3 RECHTLICHE UND GESETZLICHE GRUNDLAGEN IM BUNDESLAND
NORDRHEIN- WESTFALEN FUR DIE KOOPERATION VON JUGENDHILFE UND SCHULE 63
4.4 EBCNEN DER KOOPERATION 64 4.5 HINDERNISSE IN DER PRAXIS DER
KOOPERATION 66 4.6 SCHULSOZIALARBEIT ALS EIN FELD DER KOOPERATION VON
JUGENDHILFE UND SCHULE 69 4.7 DAS KONZEPT DER GANZTAGSSCHULE 74 4.8
FAZIT: EINE GANZHEITLICHE BILDUNG ORIENTIERT AN DER LEBENSWELT JUNGER
MENSCHEN 77 5 STRATEGIEN GEGEN SCHULVERWEIGERUNG - HANDLUNGSANSATZE UND
PRAXISBEISPIELE 83 5.1 SCHULISCHE SOWIE MABNAHMEN DER JUGENDHILFE ZUR
PRAVENTION VON SCHULMIIDIGKEIT 83 5.1.1 DAS PRAXISBEISPIEL ,,K0MM" -
BERATUNG IN SCHULE UND STADTTEIL 86 5.2 FORDERUNG ABSCHLUSSGEFAHRDETER
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5.4 GELUNGENE ZUSAMMENARBEIT VON JUGENDHILFE UND SCHULE, BESCHRIEBEN AM
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