Diagnostik psychischer Störungen im Kindes- und Jugendalter:
Gespeichert in:
Hauptverfasser: | , |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Göttingen [u.a.]
Hogrefe
2008
|
Ausgabe: | 2., überarb. Aufl. |
Schriftenreihe: | Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie
2 |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | Früher u.d.T.: Diagnostik psychischer Störungen im Kindes- und Jugendalter |
Beschreibung: | X, 179 S. Ill., graph. Darst. |
ISBN: | 9783801721732 3801721736 |
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Inhaltsverzeichnis
1 Grundlagen. 1
1.1 Ziele und Aufgaben der Diagnostik psychischer Störungen im Kindes-
und Jugendalter. 1
1.2
Kategóriáié
versus
dimensionale
Diagnostik.7
1.3 Das Konzept der multimodalen Verhaltens- und Psychodiagnostik.19
1.4 Grundlagen und Konzepte der Entwicklungs-, Intelligenz- und
Leistungsdiagnostik.24
2 Leitlinien .28
2.1
Exploration
der Eltern.30
2.1.1 Elternexploration: Basisdaten, Vorstellungsanlass, spontan berichtete
Problematik und Erwartungen der Eltern .34
2.1.2 Elternexploration: Aktuelle psychische Auffälligkeiten des
Kindes/Jugendlichen.37
2.1.3 Elternexploration: Interessen, Aktivitäten, Kompetenzen und
positive Eigenschaften des Kindes/Jugendlichen .41
2.1.4 Elternexploration: Entwicklungsstand und schulische Leistungen
des Kindes/Jugendlichen. 42
2.1.5 Elternexploration: Familiärer und sozialer Hintergrund. 45
2.1.6 Elternexploration: Entwicklungsgeschichte des Kindes/Jugendlichen . 50
2.1.7 Elternexploration: Einstellungen zur Therapie. 55
2.2
Exploration
und
psychopathologische
Beurteilung des Kindes/
Jugendlichen. 56
2.3
Exploration
der Erzieher oder Lehrer und Erhebung anderer
Informationen vom Kindergarten oder von der Schule. 67
2.4 Fragebogen- und Beobachtungsverfahren zur Verhaltens- und
Psychodiagnostik. 73
2.4.1 Fragebogenverfahren.73
2.4.2 Beobachtungsverfahren.81
2.5
Projektive
Verfahren zur Verhaltens- und Psychodiagnostik.86
2.6 Spezielle Verfahren der Familien- und Interaktionsdiagnostik.89
2.7 Entwicklungs-, Intelligenz- und Leistungsdiagnostik.97
2.7.1 Entwicklungsdiagnostik. 101
2.7.2 Intelligenzdiagnostik. 104
2.7.3 Diagnostik umschriebener Entwicklungsstörangen und Teilleistungen. 107
2.8 Integration der Ergebnisse. 116
2.9 Bedingungsanalyse und Vereinbarung der Therapieziele. 120
X
Inhalt
3 Verfahren zur Diagnostik. 126
3.1 Verfahren zur Verhaltens- und Psychodiagnostik. 126
3.1.1 CASCAP-D: Psychopathologisches Befund-System für Kinder und
Jugendliche . 126
3.1.2 DISYPS-II: Diagnostik-System für psychische Störungen im Kindes-
und Jugendalter nach ICD-10 und DSM-IV. 129
3.1.3 VBV 3-6: Verhaltensbeurteilungsbogen für Vorschulkinder. 131
3.1.4 CBCL: Elternfragebogen über das Verhalten von Kindern und
Jugendlichen und davon abgeleitete Verfahren (CBCL Wi-5,
CBCL 4-18, C-TRF WiS, TRF, YSR, YASR, YABCL). 132
3.1.5 SDQ: Fragebogen zu Stärken und Schwächen . 136
3.1.6 LSL: Lehrereinschätzliste für Sozial- und Lernverhalten. 137
3.2 Verfahren zur Entwicklungs-, Intelligenz- und Leistungsdiagnostik. 138
3.2.1 ET 6-6: Entwicklungstest sechs Monate bis sechs Jahre. 138
3.2.2 HAWIK-IV: Hamburg-Wechsler-Intelligenztest für Kinder
IV
. 140
3.2.3 AID 2: Adaptives Intelligenz
Diagnostikům
2. 142
3.2.4 K-ABC:
Kaufman Assessment Battery for Children
. 144
3.2.5
SON-R
2У2-7:
Snijders-Omen-Non-verbaler Intelligenztest. 145
4 Materialien. 147
MOI Explorationsschema
für Psychische Störungen bei Kindern
und Jugendlichen
(EPSKI)
. 148
M02 Verhaltensbeobachtung während der Untersuchung (VEWU). 158
M03 Problembeurteilungsbogen
PROBO
. 159
M04 Problemtagebuch
PROTA
. 160
M05 Zielbeurteilungsbogen ZIEBO. 160
MO6 Detektivbogen. 161
M
07 Satzergänzungstest. 162
M08 Genogramm. 163
M09 Normtabelle zur Beurteilung umschriebener Entwicklungsstörungen. 165
MIO Multiaxiale Diagnosedokumentation. 166
5 Literatur. 170 |
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Inhaltsverzeichnis
1 Grundlagen. 1
1.1 Ziele und Aufgaben der Diagnostik psychischer Störungen im Kindes-
und Jugendalter. 1
1.2
Kategóriáié
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dimensionale
Diagnostik.7
1.3 Das Konzept der multimodalen Verhaltens- und Psychodiagnostik.19
1.4 Grundlagen und Konzepte der Entwicklungs-, Intelligenz- und
Leistungsdiagnostik.24
2 Leitlinien .28
2.1
Exploration
der Eltern.30
2.1.1 Elternexploration: Basisdaten, Vorstellungsanlass, spontan berichtete
Problematik und Erwartungen der Eltern .34
2.1.2 Elternexploration: Aktuelle psychische Auffälligkeiten des
Kindes/Jugendlichen.37
2.1.3 Elternexploration: Interessen, Aktivitäten, Kompetenzen und
positive Eigenschaften des Kindes/Jugendlichen .41
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2.1.6 Elternexploration: Entwicklungsgeschichte des Kindes/Jugendlichen . 50
2.1.7 Elternexploration: Einstellungen zur Therapie. 55
2.2
Exploration
und
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Beurteilung des Kindes/
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2.3
Exploration
der Erzieher oder Lehrer und Erhebung anderer
Informationen vom Kindergarten oder von der Schule. 67
2.4 Fragebogen- und Beobachtungsverfahren zur Verhaltens- und
Psychodiagnostik. 73
2.4.1 Fragebogenverfahren.73
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2.5
Projektive
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2.6 Spezielle Verfahren der Familien- und Interaktionsdiagnostik.89
2.7 Entwicklungs-, Intelligenz- und Leistungsdiagnostik.97
2.7.1 Entwicklungsdiagnostik. 101
2.7.2 Intelligenzdiagnostik. 104
2.7.3 Diagnostik umschriebener Entwicklungsstörangen und Teilleistungen. 107
2.8 Integration der Ergebnisse. 116
2.9 Bedingungsanalyse und Vereinbarung der Therapieziele. 120
X
Inhalt
3 Verfahren zur Diagnostik. 126
3.1 Verfahren zur Verhaltens- und Psychodiagnostik. 126
3.1.1 CASCAP-D: Psychopathologisches Befund-System für Kinder und
Jugendliche . 126
3.1.2 DISYPS-II: Diagnostik-System für psychische Störungen im Kindes-
und Jugendalter nach ICD-10 und DSM-IV. 129
3.1.3 VBV 3-6: Verhaltensbeurteilungsbogen für Vorschulkinder. 131
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Jugendlichen und davon abgeleitete Verfahren (CBCL Wi-5,
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3.1.5 SDQ: Fragebogen zu Stärken und Schwächen . 136
3.1.6 LSL: Lehrereinschätzliste für Sozial- und Lernverhalten. 137
3.2 Verfahren zur Entwicklungs-, Intelligenz- und Leistungsdiagnostik. 138
3.2.1 ET 6-6: Entwicklungstest sechs Monate bis sechs Jahre. 138
3.2.2 HAWIK-IV: Hamburg-Wechsler-Intelligenztest für Kinder
IV
. 140
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2. 142
3.2.4 K-ABC:
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. 144
3.2.5
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2У2-7:
Snijders-Omen-Non-verbaler Intelligenztest. 145
4 Materialien. 147
MOI Explorationsschema
für Psychische Störungen bei Kindern
und Jugendlichen
(EPSKI)
. 148
M02 Verhaltensbeobachtung während der Untersuchung (VEWU). 158
M03 Problembeurteilungsbogen
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. 159
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07 Satzergänzungstest. 162
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