Das Raumvorstellungsvermögen von Münsteraner Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 5/6 im Hinblick auf chemische Unterrichtsinhalte:
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Münster
Schüling
2007
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SCHULFORMSPEZIFISCHE HYPOTHESE 121 73.5 DAS RAUMVORSTELLUNGSVERMOEGEN UND
DIE ARBEIT MIT MODELLEN 124 8 INTERPRETATIONEN, FOLGERUNGEN UND
EMPFEHLUNGEN 127 8.1 LEISTUNGSUNTERSCHIEDE IN BEZUG AUF DAS GESCHLECHT
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132 8.5 EMPFEHLUNGEN FUER DIE SCHULE . . . *. ..... . 136 9 LITERATUR 144
10 ABBILDUNGS- UND TABELLENVERZEICHNIS 156 ANHANG I TEST ZU CHEMISCHEN
ASPEKTEN DES RAEUMLICHEN VORSTELLUNGSVENNOEGENS . I MUSTERLOESUNG DES TESTS
ZU SPEZIELLEN ASPEKTEN DES RAEUMLICHEN VORSTELLUNGSVERMOEGENS IX LIEBE
ELTERN DER SCHUELERINNEN UND SCHUELER DER KLASSEN 5 UND 6^** . X ZUR
INSTRUKTION DER AUFGABEN IM
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EXPERTENFRAGEBOGEN UND ANSCHREIBEN._._._..__*.*_.._.___ *_~ XIII
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