Diagnostik und Klassifikation in der Psychiatrie:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Kohlhammer
2008
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Konzepte und Methoden der klinischen Psychiatrie
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 185 - 206 |
| Beschreibung: | 206 S. graph. Darst. 25 cm |
| ISBN: | 9783170189447 3170189441 |
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Inhalt
Vorwort . 11
1 Allgemeine Einführung . 13
2 Relevanz von Diagnostik und Klassifikation in der Psychiatrie
und Psychotherapie. 15
2.1 Allgemeine Überlegungen . 15
2.2 Ziele und Funktionen . 16
2.3 Dimensionen psychiatrisch-psychotherapeutischer Diagnostik . 16
3 Anmerkungen zur historischen Entwicklung diagnostischer Konzepte. 21
3.1 Symptomebene . 21
3.2 Syndromebene. 22
3.3 Störungsebene. 23
4 Beschreibungsebenen psychischer Phänomene. 27
4.1 Symptomebene . 27
4.1.1 Kennzeichen . 27
4.1.2 Funktionen . 27
4.1.3 Spezielle Aspekte und Problembereiche. 28
4.1.3.1 Definitionen und Abstraktionsebenen. 29
4.1.3.2 Gruppierung und Systematisierung von Symptomen . 32
4.1.3.3 Erfassung und Beurteilung von Symptomen. 33
4.1.3.4 Beurteilungsgrundlagen von Symptomen. 37
4.1.3.5 Informationserhebung und -bewertung. 39
4.1.4 Instrumente auf Symptomebene. 41
4.1.5 Evaluationskriterien auf Symptomebene . 42
4.1.6 Anwendungsbeispiele . 43
4.2 Syndromebene. 44
4.2.1 Kennzeichen . 44
4.2.2 Funktionen . 45
4.2.3 Spezielle Aspekte und Problembereiche. 46
Inhalt
4.2.3.1 Auswahl von Verfahren. 46
4.2.3.2
Syndrom-
und Skalenbildung. 48
4.2.3.3 Vor- und Nachteile von Selbst- und Fremdbeurteilungsverfahren. 51
4.2.3.4 Übersetzungen fremdsprachiger Verfahren. 53
4.2.3.5 Anwendungs- und Indikationsprobleme . 54
4.2.3.6 Bezeichnung von Verfahren. 56
4.2.3.7 Veränderungsmessung. 58
4.2.3.8 Qualifikationen der Anwender . 67
4.2.3.9 Interpretation von Skalenwerten. 70
4.2.4 Instrumente auf Syndromebene. 71
4.2.5 Evaluationskriterien auf Syndromebene. 74
4.2.5.1 Psychometrische Evaluationskriterien . 76
4.2.5.2 Anwendungsbezogene Evaluationskriterien. 82
4.2.6 Anwendungsbeispiele . 85
4.3 Störungsebene. 87
4.3.1 Kennzeichen . 87
4.3.2 Funktionen . 90
4.3.2.1 Anwendungsbezogene Aspekte psychiatrischer Klassifikationssysteme . 91
4.3.2.2 Forschungsbezogene Aspekte psychiatrischer Klassifikationssysteme. 92
4.3.3 Spezielle Aspekte und Problembereiche. 93
4.3.3.1 Konzeptuelle und anwendungsbezogene Probleme . 93
4.3.3.2 Dimensionalität psychischer Störungen. 95
4.3.3.3 Konzipierung von Störungsgruppen mittels mathematisch¬
statistischer Methoden. 96
4.3.3.4 Polydiagnostischer Ansatz. 97
4.3.4 Klassifikationssysteme und Instrumente . 98
4.3.4.1 Allgemeine Kennzeichen aktueller Klassifikationssysteme. 99
4.3.4.2 Klassifikationssysteme der Weltgesundheitsorganisation
(WHO)
. 109
4.3.4.3 Klassifikationssysteme der American Psychiatrie
Association
(APA) . 111
4.3.4.4 Gegenüberstellung aktueller Klassifikationssysteme. 113
4.3.4.5 Probleme in der praktischen Anwendung von Klassifikationssystemen. 124
4.3.4.6 Instrumente auf Störungsebene . 126
4.3.5 Evaluationskriterien auf Störungsebene. 137
4.3.5.1 Psychometrische Evaluationskriterien . 138
4.3.5.2 Anwendungsbezogene Evaluationskriterien. 143
4.3.5.3 Strukturelle Evaluationskriterien. 144
4.3.6 Anwendungsbeispiele . 145
5 Diagnostischer Prozess und multimodale Diagnostik. 149
5.1 Diagnostischer Prozess . 149
5.1.1 Kennzeichen . 149
5.1.2 Problembereiche . 153
5.1.3 Anwendungsbeispiel . 154
5.2 Multimodale Diagnostik. 155
5.2.1 Grundgedanken einer multimodalen Diagnostik. 155
Inhalt
5.2.2 Relation von Selbst- und Fremdbeurteüungsverfahren im Rahmen
einer multimodalen Diagnostik . 156
5.2.3 Anwendungsbeispiel . 159
6 Neue Entwicklungen in der psychiatrisch-psychotherapeutischen Diagnostik
und Klassifikation. 163
6.1 Störungsspezifische Instrumente . 163
6.2 Therapiebegleitende Diagnostik. 165
6.3 Verbindung dimensionaler und kategorialer Diagnostik . 170
6.4 Subsyndromale Diagnostik . 172
6.5 Computerisierte Diagnostik. 175
6.6 Korrespondierende Selbst- und Fremdbeurteüungsverfahren. 177
6.7 Kurzskalen . 179
7 Fazit und Perspektiven. 183
Literatur . 185
Weiterführende Literatur. 203
Diagnostik und Klassifikation können als Grundlagen
psychiatrisch-psychotherapeutischer Tätigkeit
angesehen werden. Nur mittels einer differenzierten
Erfassung und Beschreibung psychischer Beeinträch¬
tigungen sind therapeutische Interventionen sinnvoll
planbar und ihre Wirksamkeit zu bewerten. In den
letzten drei üahrzehnten sind in diesem Bereich große
Veränderungen und Fortschritte zu konstatieren, die
in dem vorliegenden Buch dargestellt werden. Neben
den allgemeinen Grundlagen der Diagnostik und
Klassifikation werden, ausgehend von den Beschrei¬
bungsebenen Symptom,
Syndrom
und Diagnose, v.a.
Verfahrensgruppen mit ihren Vor- und Nachteilen dar¬
gestellt. Anwendungsbeispiele und aktuelle Entwick¬
lungstrends runden das Werk ab.
Professor Dr.rer.nat. Rolf-Dieter Stieglitz, Leitender
Psychologe an der Psychiatrischen Poliklinik des Urti-
versitätsspitals Basel, Doppelprofessur der Psycho¬
logischen und Medizinischen Fakultät der Universität
Basel. |
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Inhalt
Vorwort . 11
1 Allgemeine Einführung . 13
2 Relevanz von Diagnostik und Klassifikation in der Psychiatrie
und Psychotherapie. 15
2.1 Allgemeine Überlegungen . 15
2.2 Ziele und Funktionen . 16
2.3 Dimensionen psychiatrisch-psychotherapeutischer Diagnostik . 16
3 Anmerkungen zur historischen Entwicklung diagnostischer Konzepte. 21
3.1 Symptomebene . 21
3.2 Syndromebene. 22
3.3 Störungsebene. 23
4 Beschreibungsebenen psychischer Phänomene. 27
4.1 Symptomebene . 27
4.1.1 Kennzeichen . 27
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4.1.3 Spezielle Aspekte und Problembereiche. 28
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4.1.3.2 Gruppierung und Systematisierung von Symptomen . 32
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4.1.3.5 Informationserhebung und -bewertung. 39
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4.1.6 Anwendungsbeispiele . 43
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4.2.1 Kennzeichen . 44
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Inhalt
4.2.3.1 Auswahl von Verfahren. 46
4.2.3.2
Syndrom-
und Skalenbildung. 48
4.2.3.3 Vor- und Nachteile von Selbst- und Fremdbeurteilungsverfahren. 51
4.2.3.4 Übersetzungen fremdsprachiger Verfahren. 53
4.2.3.5 Anwendungs- und Indikationsprobleme . 54
4.2.3.6 Bezeichnung von Verfahren. 56
4.2.3.7 Veränderungsmessung. 58
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4.2.4 Instrumente auf Syndromebene. 71
4.2.5 Evaluationskriterien auf Syndromebene. 74
4.2.5.1 Psychometrische Evaluationskriterien . 76
4.2.5.2 Anwendungsbezogene Evaluationskriterien. 82
4.2.6 Anwendungsbeispiele . 85
4.3 Störungsebene. 87
4.3.1 Kennzeichen . 87
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4.3.2.1 Anwendungsbezogene Aspekte psychiatrischer Klassifikationssysteme . 91
4.3.2.2 Forschungsbezogene Aspekte psychiatrischer Klassifikationssysteme. 92
4.3.3 Spezielle Aspekte und Problembereiche. 93
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4.3.3.3 Konzipierung von Störungsgruppen mittels mathematisch¬
statistischer Methoden. 96
4.3.3.4 Polydiagnostischer Ansatz. 97
4.3.4 Klassifikationssysteme und Instrumente . 98
4.3.4.1 Allgemeine Kennzeichen aktueller Klassifikationssysteme. 99
4.3.4.2 Klassifikationssysteme der Weltgesundheitsorganisation
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4.3.4.3 Klassifikationssysteme der American Psychiatrie
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(APA) . 111
4.3.4.4 Gegenüberstellung aktueller Klassifikationssysteme. 113
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4.3.5.1 Psychometrische Evaluationskriterien . 138
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4.3.6 Anwendungsbeispiele . 145
5 Diagnostischer Prozess und multimodale Diagnostik. 149
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5.1.2 Problembereiche . 153
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Inhalt
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einer multimodalen Diagnostik . 156
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und Klassifikation. 163
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6.7 Kurzskalen . 179
7 Fazit und Perspektiven. 183
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Weiterführende Literatur. 203
Diagnostik und Klassifikation können als Grundlagen
psychiatrisch-psychotherapeutischer Tätigkeit
angesehen werden. Nur mittels einer differenzierten
Erfassung und Beschreibung psychischer Beeinträch¬
tigungen sind therapeutische Interventionen sinnvoll
planbar und ihre Wirksamkeit zu bewerten. In den
letzten drei üahrzehnten sind in diesem Bereich große
Veränderungen und Fortschritte zu konstatieren, die
in dem vorliegenden Buch dargestellt werden. Neben
den allgemeinen Grundlagen der Diagnostik und
Klassifikation werden, ausgehend von den Beschrei¬
bungsebenen Symptom,
Syndrom
und Diagnose, v.a.
Verfahrensgruppen mit ihren Vor- und Nachteilen dar¬
gestellt. Anwendungsbeispiele und aktuelle Entwick¬
lungstrends runden das Werk ab.
Professor Dr.rer.nat. Rolf-Dieter Stieglitz, Leitender
Psychologe an der Psychiatrischen Poliklinik des Urti-
versitätsspitals Basel, Doppelprofessur der Psycho¬
logischen und Medizinischen Fakultät der Universität
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