Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Biographieforschung:
In diesem Sammelband finden sich die aktuellen Perspektiven und Positionen von FachwissenschaftlerInnen der deutschsprachigen erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung. Neben Untersuchungen zum gesellschaftlichen Wandel von Selbstpräsentationen, zum Wirklichkeitsbezug und zu den erzähltheoret...
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Wiesbaden
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| Summary: | In diesem Sammelband finden sich die aktuellen Perspektiven und Positionen von FachwissenschaftlerInnen der deutschsprachigen erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung. Neben Untersuchungen zum gesellschaftlichen Wandel von Selbstpräsentationen, zum Wirklichkeitsbezug und zu den erzähltheoretischen Grundlagen von Narrationen befassen sich die Beiträge mit methodischen Problemen der Analyse von biographischen Materialien und fokussieren insbesondere Reflexionsformate, Eingangssequenzen und Lern- und Bildungsprozesse. Besondere Perspektiven richten sich auf Erträge der Biographieforschung für die Lernforschung, vor allem im Rahmen Lebenslangen Lernens. |
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DER THEORETISCHEN UND METHODISCHEN DISKUSSION IN DER ERZIEHUNGS-
WISSENSCHAFTLICHEN BIOGRAPHIEFORSCHUNG 7 I. THEORETISCHE UEBERLEGUNGEN
PETER ALHEIT WECHSELNDE MUSTER DER SELBSTPRAESENTATION: ZUM WANDEL
AUTOBIOGRAPHISCHER FORMATE IN DER MODEME 29 DETLEFGARZ UEBERLEGUNGEN ZU
EINER THEORIE BIOGRAPHISCHER ENTWICKLUNG AUS PFADTHEORETISCHER
PERSPEKTIVE ..47 DIETER NITTEL UEBER DEN REALITAETSGEHALT
AUTOBIOGRAPHISCHER STEGREIFERZAEHLUNGEN: METHODOLOGISCHE
STANDORTBESTIMMUNG EINES PAEDAGOGISCHEN ZEITZEUGENPROJEKTES 69 HEIDE VON
FELDEN LEMTHEORIE UND BIOGRAPHIEFORSCHUNG: ZUR VERBINDUNG VON
THEORETISCHEN ANSAETZEN DES LERNENS UND METHODEN EMPIRISCHER
REKONSTRUKTION VON LERNPROZESSEN UEBER DIE LEBENSZEIT .109 BIRGIT GRIESE
ERZAEHLTHEORETISCHE GRUNDLAGEN IN DER BIOGRAPHIEFORSCHUNG: EIN PLAEDOYER
FIIR DIE BESCHAEFTIGUNG MIT DEN BASISKONZEPTEN 129 11. METHODISCHE
DIFFERENZIERUNGEN JOCHEN KADE/CHRISTIANE HOF BIOGRAPHIE UND LEBENSLAUF.
UEBER EIN BIOGRAPHIETHEORETISCHES PROJEKT ZUM LEBENSLANGEN LERNEN AUF DER
GRUNDLAGE WIEDERHOLTER ERHEBUNGEN 159 SYLKE BARTMANN/KATHARINA KUNZE
BIOGRAPHISIERUNGSLEISTUNGEN IN FORM VON ARGUMENTATIONEN ALS ZUGANG ZUR
(RE- )KONSTRUKTION VON ERFAHRUNG 177 ASTRID SELTRECHT NICHTLEMEN IM
BIOGRAPHISCHEN KONTEXT. EINE BISLANG VERKANNTE
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE KATEGORIE 193 ANNE SCHLUETER DIE SOUVERAENITAET
DER ERZAEHLENDEN UND DIE ANALYSE VON EINGANGSSEQUENZEN BEI NARRATIVEN
INTERVIEWS. ERFAHRUNGEN AUS DEM FORSCHUNGS- UND
INTERPRETATIONSKOLLOQUIUM 211 AUTORINNEN UND AUTOREN 227
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