La enseñanza del español mediante tareas:
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| Veröffentlicht: |
Madrid
Edinumen
1999
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| Schriftenreihe: | Colección E : Serie estudios
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|---|---|
| adam_text | INDICE
INTRODUCCIÓN
.......................................................................9
1.
LA
ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL
MEDIANTE TAREAS por Javier Zanón
..........................13
2.
LIBROS DE TEXTO Y TAREAS
por Ernesto Martín Perís
..................................................25
3.
TAREAS PARA EL DESARROLLO DE UN
APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y
PARTICIPATIVO
por
Sheila
Estaire..................................................................
53
4.
TAREAS FORMALES PARA LA ENSEÑANZA
DE LA GRAMÁTICA EN CLASE DE ESPAÑOL
por Mario Gómez del
Estai y
Javier Zanón
.........................73
5.
LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE
LENGUAS: NUEVAS PERSPECTIVAS
por Miquei Uobera
..............................................................101
6.
EL DISEÑO
CURRICULAR
DEL INSTITUTO CERVANTES
Y LA ENSEÑANZA MEDIANTE TAREAS
por Alvaro García Santa-Cecilia
........................................121
7.
UNIDADES DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL
ESPAÑOL/LE EN LOS INSTITUTOS CERVANTES
por José Manuel Alba y Javier Zanón
..............................151
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA COMENTADA
..............................175
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
.....................................177
La enseñanza mediante tareas es ya una realidad. Manuales, colecciones
de materiales y cursos de formación ofrecen al profesor de español
una nueva opción. Este volumen presenta un conjunto de trabajos que
permite profundizar en el nuevo modelo. El libro se abre con una
panorámica de la enseñanza del español mediante tareas: opciones,
materiales y perspectivas de futuro. A continuación, se abordan los
temas clave para el trabajo con tareas: la elaboración de tareas y su
relación con los libros de texto, el diseño de tareas para el desarrollo
de la autonomía de aprendizaje, la enseñanza de la gramática mediante
tareas, las necesidades del profesorado,las relaciones entre
programaciones y tareas y la elaboración de unidades didácticas. Sus
autores, especialistas en la enseñanza del español, conjugan
la fundamentación teórica de sus propuestas con la presentación de
materiales didácticos. Destaca el carácter práctico de sus capítulos que
incluyen ejemplos de tareas utilizadas y evaluadas en clases de español
corno lengua extranjera.
|
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INDICE
INTRODUCCIÓN
.9
1.
LA
ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL
MEDIANTE TAREAS por Javier Zanón
.13
2.
LIBROS DE TEXTO Y TAREAS
por Ernesto Martín Perís
.25
3.
TAREAS PARA EL DESARROLLO DE UN
APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y
PARTICIPATIVO
por
Sheila
Estaire.
53
4.
TAREAS FORMALES PARA LA ENSEÑANZA
DE LA GRAMÁTICA EN CLASE DE ESPAÑOL
por Mario Gómez del
Estai y
Javier Zanón
.73
5.
LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE
LENGUAS: NUEVAS PERSPECTIVAS
por Miquei Uobera
.101
6.
EL DISEÑO
CURRICULAR
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Y LA ENSEÑANZA MEDIANTE TAREAS
por Alvaro García Santa-Cecilia
.121
7.
UNIDADES DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL
ESPAÑOL/LE EN LOS INSTITUTOS CERVANTES
por José Manuel Alba y Javier Zanón
.151
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA COMENTADA
.175
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
.177
La enseñanza mediante tareas es ya una realidad. Manuales, colecciones
de materiales y cursos de formación ofrecen al profesor de español
una nueva opción. Este volumen presenta un conjunto de trabajos que
permite profundizar en el nuevo modelo. El libro se abre con una
panorámica de la enseñanza del español mediante tareas: opciones,
materiales y perspectivas de futuro. A continuación, se abordan los
temas clave para el trabajo con tareas: la elaboración de tareas y su
relación con los libros de texto, el diseño de tareas para el desarrollo
de la autonomía de aprendizaje, la enseñanza de la gramática mediante
tareas, las necesidades del profesorado,las relaciones entre
programaciones y tareas y la elaboración de unidades didácticas. Sus
autores, especialistas en la enseñanza del español, conjugan
la fundamentación teórica de sus propuestas con la presentación de
materiales didácticos. Destaca el carácter práctico de sus capítulos que
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