Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Schule: ein Studienbuch
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2007
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| Ausgabe: | 2., durchges. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Umweltbildung und Zukunftsfähigkeit
4 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Einleitung 7
1. Traditionen des Menschen im Umgang mit der Umwelt 10
1.1 Christliche Tradition 11
1.2 Wissenschaftliche Tradition 14
1.3 Technisch-industrielle Tradition 16
1.4 Zusammenfassung 22
2. Bildung für Nachhaltige Entwicklung 23
2.1 Entwicklung der Umweltbildung 23
2.2 Das Leitbild Nachhaltige Entwicklung 31
2.3 Leitlinien für Bildung für Nachhaltige Entwicklung 43
2.3.1 Didaktische Prinzipien 44
2.3.2 Leitziel Gestaltungskompetenz 49
2.3.3 Zur Bedeutung des Bildungsbegriffs 52
2.4 Zusammenfassung 55
3. Bildung für Nachhaltige Entwicklung im
Curriculum
der Schule 56
3.1 Der curriculare Rahmen von Bildung für Nachhaltige Entwicklung 56
3.2 Dimensionen von Bildung für Nachhaltige Entwicklung 58
3.2.1 Ökologische Bildung 58
Exkurs:
Syndrome
globalen Wandels in ihrer Bedeutung für Bildung für
Nachhaltige Entwicklung 61
3.2.2 Ökonomische Bildung 66
3.2.3 Sozio-kulturelle Bildung 68
3.3 Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Primarstufe 72
Exkurs: Ökonomische Bildung von Kindern 76
3.4 Projekte aus der unterrichtlichen Praxis 78
3.5 Netzwerke als Unterstützungsstrukturen 83
3.6 Zusammenfassung 86
4. Forschung 88
4.1 Umweltbewusstseinsforschung 88
4.1.1 Forschungszugänge zur Umweltbewusstseinsforschung 88
4.1.2 Dimensionen des Umweltbewusstsems 95
4.2 Forschung zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung 103
4.3 Zusammenfassung 110
5. Ausblick 113
6. Literaturverzeichnis 119
|
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Inhaltsverzeichnis
Einleitung 7
1. Traditionen des Menschen im Umgang mit der Umwelt 10
1.1 Christliche Tradition 11
1.2 Wissenschaftliche Tradition 14
1.3 Technisch-industrielle Tradition 16
1.4 Zusammenfassung 22
2. Bildung für Nachhaltige Entwicklung 23
2.1 Entwicklung der Umweltbildung 23
2.2 Das Leitbild Nachhaltige Entwicklung 31
2.3 Leitlinien für Bildung für Nachhaltige Entwicklung 43
2.3.1 Didaktische Prinzipien 44
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2.3.3 Zur Bedeutung des Bildungsbegriffs 52
2.4 Zusammenfassung 55
3. Bildung für Nachhaltige Entwicklung im
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der Schule 56
3.1 Der curriculare Rahmen von Bildung für Nachhaltige Entwicklung 56
3.2 Dimensionen von Bildung für Nachhaltige Entwicklung 58
3.2.1 Ökologische Bildung 58
Exkurs:
Syndrome
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Nachhaltige Entwicklung 61
3.2.2 Ökonomische Bildung 66
3.2.3 Sozio-kulturelle Bildung 68
3.3 Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Primarstufe 72
Exkurs: Ökonomische Bildung von Kindern 76
3.4 Projekte aus der unterrichtlichen Praxis 78
3.5 Netzwerke als Unterstützungsstrukturen 83
3.6 Zusammenfassung 86
4. Forschung 88
4.1 Umweltbewusstseinsforschung 88
4.1.1 Forschungszugänge zur Umweltbewusstseinsforschung 88
4.1.2 Dimensionen des Umweltbewusstsems 95
4.2 Forschung zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung 103
4.3 Zusammenfassung 110
5. Ausblick 113
6. Literaturverzeichnis 119 |
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