Du tout au rien: libre-choix et polarité négative
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| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris
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2007
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| Schriftenreihe: | Bibliothèque de grammaire et de linguistique
26 |
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|---|---|
| adam_text | Table des matières
Introduction
..................................... 9
I
Les représentations du sens de Qui que ce soit
.......... 17
1.1
Introduction
................................ 17
1.2
La notion de représentation
..................... 18
1.3
Les interprétations de qui que ce soit
.............. 29
1.4
Interprétations et indicateurs contextuels
............ 32
1.4.1
Interprétations positives et facteurs grammaticaux
... 33
1.4.2
Interprétation concessive et syntaxe
............. 44
1.4.3
Interprétation polarisée et organisation de
l information
............................... 48
1.5
La valeur conceptuelle de qui que ce soit
............ 52
1.5.1
Valeur conceptuelle et constitution de
qui que ce soit
.............................. 60
1.6
La sémantique de qui que ce soit
................. 65
1.7
Conclusion
................................. 71
II
L instruction de sens de la polarité négative
........... 77
2.1
Introduction
................................ 77
2.2
La notion d instruction de sens
................... 81
2.3
Qu est-ce qu un terme à polarité négative
?.......... 90
2.3.1
Une définition lexicale
...................... 90
2.3.2
Une définition syntaxique
....................100
2.4
Critères d identification
........................105
2.5
Une définition sémantique
......................119
2.6
La constitution linguistique de la polarité négative
.....132
2.6.1
Le sens littéral des termes polarisés
:
gradient de valeurs extrêmes
....................132
2.6.2
L interprétation des termes polarisés
:
indéfinition et temporalité
......................150
2.7
Conclusion
.................................163
240
Table des matcères
Conclusion
.....................................169
Annexes empiriques
..............................175
Bibliographie
...................................217
Index des auteurs
................................235
Index des langues, des termes et des notions
............237
Table des matières
...............................239
Dans cet ouvrage, je propose un argumentaire définissant
explicitement les paramètres nécessaires à l interprétation des
unités polysémiques. Ces unités voient leur valeur concep¬
tuelle propre produire des interprétations par la médiation
d indicateurs contextuels discrets. Ce complexe de représenta¬
tions convoquées permet de rendre compte de l organisation
du sens du pronom qui que ce soit. Outre la description de sa
valeur conceptuelle, est donnée une caractérisation des fac¬
teurs
-
fonction d adjonction, rapport à un contexte virtuali¬
sant modalisé ou non, sujétion à une implication négative
-
corrélatifs aux interprétations
-
concessive, universelle positive
et existentielle, polarisée. L interprétation à polarité négative
repose plus particulièrement sur une instruction de sens qui
permet de rejeter un large ensemble d occurrences, jusqu à la
plus susceptible de valider la prédication. Ce raisonnement
concessi!
permet de réunir des indicateurs contextuels divers
-
l évocation littérale d une position scalaire extrême, tantôt une
valeur indéfinie, tantôt une valeur définie liée à un marqueur
d extension comme même ou à un contexte virtueL Au résultat,
les instructions de sens et les indicateurs contextuels sont les
deux mécanismes qui stabilisent les représentations schéma¬
tiques du sens grammatical en une interprétation bien formée.
Détenteur d un doctorat de l Université Lavai (Québec) et d une
Habilitation
de
IVmversitó
Marc-ESoch (Strasbourg), Pierre Lanivée
est Senior
Lecturer
en linguistique française à Aston
University
(Birmingham, Royaume-Uni).
|
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Table des matières
Introduction
. 9
I
Les représentations du sens de Qui que ce soit
. 17
1.1
Introduction
. 17
1.2
La notion de représentation
. 18
1.3
Les interprétations de qui que ce soit
. 29
1.4
Interprétations et indicateurs contextuels
. 32
1.4.1
Interprétations positives et facteurs grammaticaux
. 33
1.4.2
Interprétation concessive et syntaxe
. 44
1.4.3
Interprétation polarisée et organisation de
l'information
. 48
1.5
La valeur conceptuelle de qui que ce soit
. 52
1.5.1
Valeur conceptuelle et constitution de
qui que ce soit
. 60
1.6
La sémantique de qui que ce soit
. 65
1.7
Conclusion
. 71
II
L'instruction de sens de la polarité négative
. 77
2.1
Introduction
. 77
2.2
La notion d'instruction de sens
. 81
2.3
Qu'est-ce qu'un terme à polarité négative
?. 90
2.3.1
Une définition lexicale
. 90
2.3.2
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.100
2.4
Critères d'identification
.105
2.5
Une définition sémantique
.119
2.6
La constitution linguistique de la polarité négative
.132
2.6.1
Le sens littéral des termes polarisés
:
gradient de valeurs extrêmes
.132
2.6.2
L'interprétation des termes polarisés
:
indéfinition et temporalité
.150
2.7
Conclusion
.163
240
Table des matcères
Conclusion
.169
Annexes empiriques
.175
Bibliographie
.217
Index des auteurs
.235
Index des langues, des termes et des notions
.237
Table des matières
.239
Dans cet ouvrage, je propose un argumentaire définissant
explicitement les paramètres nécessaires à l'interprétation des
unités polysémiques. Ces unités voient leur valeur concep¬
tuelle propre produire des interprétations par la médiation
d'indicateurs contextuels discrets. Ce complexe de représenta¬
tions convoquées permet de rendre compte de l'organisation
du sens du pronom qui que ce soit. Outre la description de sa
valeur conceptuelle, est donnée une caractérisation des fac¬
teurs
-
fonction d'adjonction, rapport à un contexte virtuali¬
sant modalisé ou non, sujétion à une implication négative
-
corrélatifs aux interprétations
-
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et existentielle, polarisée. L'interprétation à polarité négative
repose plus particulièrement sur une instruction de sens qui
permet de rejeter un large ensemble d'occurrences, jusqu'à la
plus susceptible de valider la prédication. Ce raisonnement
concessi!
permet de réunir des indicateurs contextuels divers
-
l'évocation littérale d'une position scalaire extrême, tantôt une
valeur indéfinie, tantôt une valeur définie liée à un marqueur
d'extension comme même ou à un contexte virtueL Au résultat,
les instructions de sens et les indicateurs contextuels sont les
deux mécanismes qui stabilisent les représentations schéma¬
tiques du sens grammatical en une interprétation bien formée.
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