Musik-Didaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Cornelsen Scriptor
2007
|
| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 256 S. Ill., graph. Darst., Notenbeisp. |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort 7
I Grundlagen und Bestandsaufnahmen 9
1 Was ist Didaktik? (in Zusammenarbeit mit Hubert Meyer) .... 9
1.1 Geschichte 9
1.2 Arbeitsdefinition und Aufgaben der Didaktik 11
1.3 Das Normproblem der (Musik-)Didaktik 13
1.4 Gegenstand der Didaktik 16
1.5 Musikdidaktik im Konzert der Wissenschaften 21
1.6 Begriffssalat 23
1.7 Was sind (musik-)didaktische Modelle und Konzepte? .. 25
2 Rückblicke in die Geschichte 31
2.1 Vorgeschichte 31
2.2 Urvater Kestenberg 34
2.3 Nach 1945 40
3 Musikdidaktische Modelle 45
3.1 Orientierung am Objekt: Kunstwerkorientierte Didaktik 46
3.2 Orientierung am Subjekt: Erfahrungserschließende
Musikerziehung 51
3.3 Im Spannungsfeld zwischen Objekt und Subjekt 53
4 Didaktische Konzepte für den Musikunterricht 58
4.1 Didaktische Interpretation von Musik 58
4.2 Inszenierung ästhetischer Erfahrungsräume 61
4.3 Schülerorientierter Musikunterricht 63
4.4 Zwischenfazit 65
4.5 Pluralismus der Modelle und Konzepte 66
II Grundlinien eines aufbauenden Musikunterrichts 69
5 Ausgangspunkte 69
5.1 Jugend und Kultur 69
5.2 Begabung und Entwicklung 72
5.3 Musik lernen und lehren 76
5.4 Institution Schule 82
5.5 Bildung 86
6 Aufbauender Musikunterricht {in Zusammenarbeit mit
Johannes Bahr, Stefan Gies und Ortwin Nimczik) 92
6.1 Einleitung 92
6.2 Musizieren und musikbezogenes Handeln 94
6.3 Musikalische Fähigkeiten aufbauen
(Mitarbeit: Hans Ulrich Gallus) 101
6.4 Kultur erschließen 113
7 Fragen und Perspektiven 123
7.1 OffeneFragen 123
7.2 Zur Unterrichtsplanung (Werner Jank/Hilbert Meyer) .. 127
7.3 Evaluation und Leistungsmessung (Anne Messen) 136
7.4 Bildungsstandards für den Musikunterricht
(Johannes Bahr) 139
III Methodenkonzepte und Teilaufgaben des Musikunterrichts .. 143
8 Allgemeine Aspekte 145
8.1 Bilder öffnen Ohren (Stefan Gies) 145
8.2 Fächerübergreifendes Arbeiten (Jörg Breitweg) 152
9 Methodenkonzepte 159
9.1 Kl ssenmusizieren (Johannes Bahr) 159
9.2 Live-Arrangement (Jürgen Terhag) 167
9.3 Szenische Interpretation von Musik
(Markus Kosuch) 177
10 Teilaufgaben des Musikunterrichts 185
10.1 Musik der einen Welt im Unterricht
(Wolfgang Martin Stroh) 185
10.2 Neue Musik in der Schule (Ortwin Nimczik) 193
10.3 „Klassik und Musikgeschichte im Unterricht
(Frauke Heß) 201
10.4 Jazz, Rock, Pop, Hip-Hop, Techno usw. -
Populäre Musik im Unterricht (Christian Rolle) 209
10.5 Medien im Musikunterricht (Thomas Münch) 216
10.6 Musik - Bewegung - Tanz
(Marianne Steffen-Wittek) 223
Literatur 233
Sach- und Personenregister 253
|
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Inhalt
Vorwort 7
I Grundlagen und Bestandsaufnahmen 9
1 Was ist Didaktik? (in Zusammenarbeit mit Hubert Meyer) . 9
1.1 Geschichte 9
1.2 Arbeitsdefinition und Aufgaben der Didaktik 11
1.3 Das Normproblem der (Musik-)Didaktik 13
1.4 Gegenstand der Didaktik 16
1.5 Musikdidaktik im Konzert der Wissenschaften 21
1.6 Begriffssalat 23
1.7 Was sind (musik-)didaktische Modelle und Konzepte? . 25
2 Rückblicke in die Geschichte 31
2.1 Vorgeschichte 31
2.2 Urvater Kestenberg 34
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3 Musikdidaktische Modelle 45
3.1 Orientierung am Objekt: Kunstwerkorientierte Didaktik 46
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3.3 Im Spannungsfeld zwischen Objekt und Subjekt 53
4 Didaktische Konzepte für den Musikunterricht 58
4.1 Didaktische Interpretation von Musik 58
4.2 Inszenierung ästhetischer Erfahrungsräume 61
4.3 Schülerorientierter Musikunterricht 63
4.4 Zwischenfazit 65
4.5 Pluralismus der Modelle und Konzepte 66
II Grundlinien eines aufbauenden Musikunterrichts 69
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5.1 Jugend und Kultur 69
5.2 Begabung und Entwicklung 72
5.3 Musik lernen und lehren 76
5.4 Institution Schule 82
5.5 Bildung 86
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Johannes Bahr, Stefan Gies und Ortwin Nimczik) 92
6.1 Einleitung 92
6.2 Musizieren und musikbezogenes Handeln 94
6.3 Musikalische Fähigkeiten aufbauen
(Mitarbeit: Hans Ulrich Gallus) 101
6.4 Kultur erschließen 113
7 Fragen und Perspektiven 123
7.1 OffeneFragen 123
7.2 Zur Unterrichtsplanung (Werner Jank/Hilbert Meyer) . 127
7.3 Evaluation und Leistungsmessung (Anne Messen) 136
7.4 Bildungsstandards für den Musikunterricht
(Johannes Bahr) 139
III Methodenkonzepte und Teilaufgaben des Musikunterrichts . 143
8 Allgemeine Aspekte 145
8.1 Bilder öffnen Ohren (Stefan Gies) 145
8.2 Fächerübergreifendes Arbeiten (Jörg Breitweg) 152
9 Methodenkonzepte 159
9.1 Kl ssenmusizieren (Johannes Bahr) 159
9.2 Live-Arrangement (Jürgen Terhag) 167
9.3 Szenische Interpretation von Musik
(Markus Kosuch) 177
10 Teilaufgaben des Musikunterrichts 185
10.1 Musik der einen Welt im Unterricht
(Wolfgang Martin Stroh) 185
10.2 Neue Musik in der Schule (Ortwin Nimczik) 193
10.3 „Klassik" und Musikgeschichte im Unterricht
(Frauke Heß) 201
10.4 Jazz, Rock, Pop, Hip-Hop, Techno usw. -
Populäre Musik im Unterricht (Christian Rolle) 209
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