Verfügbarkeit: Die Entwicklung des Geographieunterrichtes in Deutschland bis 1850

Die Entwicklung des Geographieunterrichtes in Deutschland bis 1850: [Bd 1. 2]

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Kinzel, Hella-Maria (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
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Veröffentlicht:	Berlin 1959
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adam_txt	MLT 1 ERSTER AUFSCHWUNG DER GEOGRAPHIE UND M GEOGRAPHISUNTERRIEHTES LA I&RAMIAMA 1 L F L GEAGRAPHISOHE VORLESUNGEN AN DEN PHI LOAOPHISAHEN PAKALTAETEN ZU BEGINN DES 16 JH X L,F SFCUREN SELBSTAENDIGEN OEOGRAPHIEUNTER RICHTE IN DUERNBERG IN JAHRE 1510 UND ANDEREN BEDEUTENDEN 'M, 1 DAR ZEIT 1,1 ANFAENGE SUR GEOGRAPHISCHEN MTERRLEHTS HA VSDIAIMA UND. VIVOA 8 1,4 ME HELLE DER VOLKSTTTALIOHSN KOSAOGRA PHIE FUER DIE VERBREITUNG GEOGRAPHIOOHEN WIASENS X 1,5 MS ERSTEN SPEZIELL FUER SOHULUNTERRIOHTS SWECKE VERFAEATEN GEOGRAPHISCH! LEHR BUECHER VON LAEIOHASL S AEE ND ER 18 1,6 ZUEMMANFAEEENDER UEBERBLICK UEBER DEN STAND DER GEOGRAPHIE IA HUMANISME 23 8 SCHRLTTWEIEE AUSBREITUNG UND INHALTLICHE WANDLUOG DES GEOGRAPHIEUNTERRLOHTES WISCHEN 16OO UND 175 IT 1,1 IOEAR MNFLUSS DER BUERGERLICHEN ERZIEHUNGS ' THEORIEN DAS 17 JH AUF DIE ABERMALIG EINSETSENDE AUSBREITUNG DAS GEOGRAPHLE UNTERRIOHTES 17 T F L TJSFENG UND INHALT DES QEOGRAPMEINTER RIOHTES AN DEN HOEHEREN SCHULEN DEUTSCH LANDS IN DER ZWEITEN HAELFTE DES 17. JH JO T,5 GEOGRAPHIE ALS BESTANDTEIL DER POLITI SCHEN STUDIEN AN DEN HITTERAKADOEMIEAI 6 II * SEITE 1,4 MS SITUATION DER GEOGRAPHIE AN D DEUTAOHEN UNIVERSITAETEN EM ENDE DES 17. HI. 1,5 DER ERSTE DEUTSCHSPRAOHIGO FACHUNTER RICHT ANFANG DES 18. JH. UNTER MN FLUSS M WELSE IMD HUEBNER 2,6 ZUNANNENFASEENDER UEBERBLICK UEBER DIE WANDLUNGEN DES GEOGRAPHIOUNTERRIOHTEW ZWISCHEN 16OO UND 175 DER INHALTLICHE UND METHODISCHE AUF EOHWUNG DES GECGRAPHIEUNTERRICHTES AM BNDE DAS 18 JH. W** 8 S EIN URSACHEN -66 F,L ERSTE VERSUCHE, GEOGRAPHIOUNTERRIOHT IN DA SCHULEN STADT UND MOD EDXURIFAEHREN §6. 3,1 GEOGRAPHIWUNTERRIOHT ALS WESENTLICHER BESTANDTEIL DAS ^OAL BZW. BUERGERSCHUL BCWEGUNG 71 3,11 AEKCNOERNIECHE GEOGRAPHIE ALS SCHWERPUNKT VERBUNDEN MIT PATRIOTISCHER ERZIEHUNG 71 3,11 HINWEISE AUF DIE BEDEUTUNG DER BASISCHEN GEOGRAPHIE IM ZUSAXMENHANG MIT DEM AUF SCHWUNG DER DIEEBWZUEGLIOHEN FORSOHWAG TT 3,13 MO METHODLHOHO MNFWWUNG INS KARTEN VERSTAENDNIS LE DAR GEOGRAPHLSCHATIGRUND BEGRIFFE 86 3,3 (TOOGRAPHIEUNTERRIOEHT UND GEOGRAPHIO LEHRER AM DESSAUER PHILANTHROPIN UND IHRE BEZIEHUNG ZUR GEOGRAPHISCHEN WISSEN^ SCHATT DER GOETTINGER UNIVERSITAET $E * III MIT J, TIASEDOWS UND OROMES ANLEHNUNG AN HUSDHLNGA HEUE ERDBESCHREIBUNG UND MO KORNNOGRAPHL SCHE GESELLSCHAFT 1 MO NATUERLICHE GRENZ UND WIDERKUNDE VON GOHULZ IN ANKNUEPFUNG AN GATTORERS GEOGRAPHISCHE IDEEN BT ITO ZUSTAND DES GEOGRAPHIEUNTERRICHTESS AN DEN HOEHEREN SCHULEN DEUTSCHLAENDS ASI ENDE DES 18 TH* ISO DER MUSSERS UMFANG ^4 D E R STAND, DE R LEHRERBILDUNG 100 54T DER INHALT DES MTERRIOHTES 104 M M E WICHTIGSTEN LEHRBWOHER 4^ I08 5,44 MO AOTHODLSOHA NEUERUNG AN DA HOENOREN SCHULEN UNTER EINILUAS DES 114 M HERDERS UND GODLTEES HOOHAOHAETZUNG DOS BILDUNGSWOXTES DER GEOGRAPHIE UL 5, ZUSAMMENFASSENDER UEBERBLICK UEBER DIE WESENTLICHSTEN AM ENDE DES IS JH DNROHGESETSTEN NEUERUNGEN US 4 ENTWICKLUNG HAUPTSAEOHLICHSTEN ME THODISCHEN MSKUSAIONEN UND IHR MNFLUAS AUF DIE GEOGRAPHISCHE SCHULPRAXIS SEIT . DEM AUFKOMMEN EINER SPEZIELLEN GEOGRA PHIE-METHODIK A ENDE DES 1OE. JH. HB 4,1 ZUM PROBLEM DER UNMITTELBAREN ANSCHAUUNG AL GRUNDLAGE DES GEOGRAPHISCHEN UNTER* RIOHTS NS 4,F ZUR FRAGE DER UATURGRENAEN UND MNSR ' REINE GEOGRAPHIE 14G 4,3 ZUR UWOHFTLHRUIY? EINA T^POGROPHIBOHEAA MTARRIOHTHIRANGV 4,4 ZUR ^XIAGEOTALTUNG UEWR L^ETRUKTIVMI IAETHODE 4,$ ZUM VERHAE.LTNIB VON GEOGRAPHIE UND GE OIIIOHT, VON PHYSL^OHON MILL RNAE (M MS MJ UBC & A C'* W 5 ZUBOEKUAENF AEIJG DER WEECMTLIOHAET EN SEITE 159 AIHERIU5GEI 1 ERSTER AUFSCHWUNG DER GEOGRAPHIE UND DES GEOGRAPHIE* UNTERRICHTES IM HUM AN 1 SM U G YY 2 SCHRITTWEISE AUSBREITUNG UND INHALTLICHE WANDLUNG DES GEOGRAPHIEUNTERRICHTES ZWISCHEN 1600 UND 175O 18 3 DER INHALTLICHE UND METHODISCHE AUFSCHWUNG DES GEOGRA PHIEUNTERRICHTES AM ENDE DES 18. JH. UND SEINE UR SACHEN 4 ENTWICKLUNG DER HAUPTSAECHLICHSTEN METHODISCHEN DIS KUSSIONEN UND IHR EINFLUSS AUF DIE GEOGRAPHISCHE SCHULPRAXIS SEIT DEM AUFKOMMEN EINER SPEZIELLEN GEOGRAPHIE-METHODIK AM ENDE DES 18. JH. 7O
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